高中数学教学如何培养学生的自学能力

陈宏云

【摘要】自主学习能够较大程度地提高学生的积极性，为学生以后的全面发展打好一定的基础。尤其是在高中时期，学生基本上已经具备了一定的自学能力，教师需要加强引导，鼓励学生自主学习，如此一来，不仅能够提高教学的质量，对于学生的发展也是极为有利的。

【关键词】高中数学；自学能力；培养

一、鼓励学生主动提出问题

在自主学习的过程中，培养学生对于所学知识点进行质疑的能力，这是组成自主學习能力中最关键的部分；在自主学习的过程中，学生的独立性占有强有力的位置，因此，高中生在完成教师布置的家庭作业时，不能一遇到不会的点就查找资料或者询问其他同学，就算遇到了不会的问题，也要自己先思考一遍，在看过答案之后进行一系列的总结，进而形成专属于自己的解题思路。当学生对于某个数学知识点感兴趣时，学生自主地提出相应的疑问，接下来学生自主地对所提出的问题进行分析和探索，寻求其中的解决方法，最后解决问题得出答案。有心留意那些成绩优异的学生会发现，他们非常擅长对于知识点提出质疑，让他们常常带着问题去学习相应的数学知识，有利于学生更容易理解和吸收相应的知识，对于同样的知识点的理解程度要较深，以及学生运用数学知识解题的能力都比一般的同学要强。因此，高中数学教师应当注重对学生提出问题的意识进行强化训练。

二、鼓励学生独立思考

教师要不断鼓励学生多思考，尤其是对于高中数学而言，更需要学生们不断思考，自己找出解题的方法。具体而言，主要有以下三个方面：第一，高中数学教师设置问题，让学生寻找这些问题的答案，进而鼓励学生思考，为培养学生自主学习的能力打下基础。另外，教师也应该鼓励学生采取不同的思维方法解决数学题，数学题往往会有不同的解法，通过鼓励学生运用其他解题的方式，无形中培养了学生独立思考的能力。第二，教师要减少自己在课堂上教学的时间，将更多的时间交给学生，让学生自己去学习，真正体现他们在课堂上的主体地位。传统的教学模式，教师教课的时间占用的太多，学生接受“填鸭式”的教学模式，如此一来，不仅不利于学生创新意识的培养，对于其以后的发展也是极为不利的。因此，高中数学课上，教师要给予学生更多的时间，鼓励他们自学，培养自主学习意识。第三，鼓励学生之间相互合作，教师要鼓励学生之间相互合作，共同解决问题，如此一来，不仅有利于提高学生的自主学习能力，对于提升学生的团队意识也是极为有利的。学生在交流的过程中，提出自己对于数学问题的看法，深化对于知识点的掌握。另外，小组之间也可以对同一个问题进行讨论，促进问题的解决。

三、重视学生数学学习创造的过程

课堂教学，既要有教师的讲授和指导，也应有学生的自主探索与合作交流，这样就可以培养学生自己主动去学习的良好习惯。教师要鼓励学生发现数学的规律和问题解决的途径，使他们经历知识形成的过程，使学生成为学习的真正主人，同时也要充分发挥教师“场外教练”的主导作用。另外，全面提高数学课堂效率，不能只顾显性的知识与技能目标的培养，而应该重视学生学习创造过程的培养。由于数学学科不需要像物理、化学学科那样以许多实验来证明内容的正确性，它的结论可以由不同的人独立获得。由此，教师要把学生的主体地位凸现出来，提供学生学习创造的机会，使他们处于积极的活跃状态，激发学生进行创造的欲望。如对数列的相关概念的教学时，我在教学中，先向学生出示了一系列具体的数列，然后让学生自己去进行比较、分析、研究、讨论，找出数列的性质，鼓励学生组成学习小组探究数列的特点。通过这样一个过程，对学生学习能力、实践研究能力及数学学习兴趣都起到了很好的作用。

四、通过分层多样式练习，巩固学生的自学能力

课后练习是巩固数学基础知识、提高学生能力的重要方法。数学知识万变不离其宗，数学练习题正体现了“万变”的规律。教师在设置练习题时，应当根据学生的能力进行分层设置，可适当改变习题的样式和难度，还要在巩固数学内容的基础上做好下个新知识点的铺垫。通过试题训练提高学生的自主学习能力，是使学生牢固掌握数学知识的重点环节。教师应当根据学生能力和知识点，精心设计课后习题，避免出现定势的出题思路。练习题的设置不仅是为了练习而练习，更是为了让学生积极思考、主动探索知识。因此，教师在布置习题时，应注重开放性和创新性，习题设定要具有现实意义，淡化“学习任务”意识，减轻学生沉重的心理负担，促进学生主动去发现问题、解决问题，找到学习数学的乐趣。例如，抛物线部分是高中数学教学的重点和难点，在高考试题中多以发散性、应用性的题目出现，若仅仅靠简单的理论和公式，学生是不能够完全掌握抛物线的运用的，因此在结束“抛物线简单几何性质”这一课程时，教师在布置了相关知识点的应用试题外，还让学生观察生活中的抛物线，利用所学知识解决实际问题。学生在巩固基础知识的同时，能够深化知识点的记忆，激发并提高自主学习能力。

总之，培养自学能力有多种途径和形式，新课程更加呼唤学生学习方式的革命，我们每一位教师都要有意识地教会学生如何学习，努力促进学生学会学习，培养学生的自学能力显得尤为重要，而培养学生自学能力必须贯穿于教学的每一个环节中，并且要持之以恒，丝毫也不能忘记和放松。

参考文献

[1]张济明.浅谈高中数学如何培养学生自学能力[J].中国科教创新导刊，2014（03）.

[2]葛伟.高中数学教学中如何培养学生的自学能力[J].学周刊B版，2014（07）.