模仿与复述：提高英语口语的重要途径

刘琢

【摘要】传统的大学英语口语教学模式有一些弊端，教学效果也不尽如人意。而俗话说“熟能生巧”，“熟练”是与人会话的前提，只有熟练，在会话时才能流利。熟练的标准就是要达到不假思索地脱口而出。而英语口语要做到熟练，有两大重要途径：一是要学会模仿，二就是要学会复述。本文就这两个途径和大家共同探讨提高英语口语的对策。

【关键词】英语口语；模仿；复述

一、引言

近年来，大学毕业生的英语口语能力受到用人单位的普遍重视，然而很多大学生还讲不出相对流利和正确的英语，还不能就熟悉的话题进行简单的日常对话（汤闻励，2005）。全国大学英语四级考试对口语的考核要求是“要求考生能用英语就熟悉的话题进行简短但多话轮的交谈；能对一般性事件和现象进行简单的叙述或描述；经准备后能就熟悉的话题作简短发言。语言表达较清楚，语音、语调和語法基本正确。能够运用基本的口头表达与交流的策略”。（全国大学英语四、六级考试大纲，2016）。由此可以得出衡量口语水平的四大要点。

一是语音、语调是否正确，口齿是否清楚。

二是流利程度。

三是语法是否正确，用词是否恰当，是否符合英语表达习惯。

四是内容是否充实，逻辑是否清楚。

针对以上的标准和要点，我们可以采取模仿和复述的训练方法来提高学生的口语表达能力。

二、模仿的原则与方法

模仿要达到什么程度才算好了呢？简单地说就是要“像”，如果能够达到“是”就更好了，但不一定要达到“是”。“像”是指模仿者的语音、语调等都很接近所模仿的语言，“是”就是不仅在语音、语调等方面都很接近所模仿的声音，而且非常逼真。

（一）模仿的原则

想要模仿非常逼真，首先，要大声模仿，这一点很重要。模仿时要大大方方，清清楚楚，一板一眼，口形要到位，不能扭扭捏捏，小声小气地在嗓眼里嘟嚷。其次，要随时都准备纠正自己说不好的单词、短语等。有了这种意识，在模仿时就不会觉得单调枯燥，才能主动、有意识、有目的地去模仿，这种模仿才是真正的模仿，才能达到模仿的目的，也就是要用心揣摩体会。最后，还要坚持长期模仿。一般来说，纯正优美的语音、语调不是短期模仿所能达到的，需要一段时间，时间的长短取决于自学者的专心程度。

（二）模仿的方法

首先，模仿语音。模仿时要一板一眼，口形要正确，刚开始模仿时，速度不要过快，用慢速模仿，以便把音发到位，待把音发准了以后，再加快速度，用正常语速反复多说几遍，直到达到不用想就能用正常语速把句子轻松地说出来（脱口而出），对于自己读不准或较生疏的单词要反复多听几遍，然后再反复模仿，一个单词一个单词地练，在那些常用词上下功夫，尽量模仿得像一些。其次，模仿词组的读法。有了第一步的基础，这一步就容易多了。重点要放在熟练程度和流利程度上，要多练一下连读、同化等语音技巧。最后，段落及篇章模仿。重点在于提高流利程度。打开语音或视频跟着模仿，“他”说你模仿，同步进行。目的是要提高口腔肌肉的反应速度，使肌肉和大脑更加协调起来。

三、复述的原则与方法

学外语光靠模仿是不够的，还离不开记忆，记忆不是死记硬背，要有灵活性。复述就是一种很好的自我训练口语，记忆单词、句子的形式。

（一）复述的原则

要循序渐进，可由一两句开始，听完后用自己的话（外语）把所听到的内容说出来，一遍复述不下来，可多听几遍，越练遗忘就越少。在刚开始练习时，因语言表达能力、技巧等方面原因，往往复述接近于背诵，但在基础逐渐打起来后，就会慢慢放开，由“死”到“活”。在保证语言正确的前提下，复述可有越来越大的灵活性，如改变句子结构，删去一些不大有用或过难的东西，长段可以缩短，甚至仅复述大意或作内容概要。

（二）复述的方法

复述有两种常见的方法。一是阅读后复述，一是听磁带后复述。后种方法更好些，这种方法既练听力，又练口语表达能力。同时，可以提高注意力的集中程度，提高听的效果，而且还可以提高记忆力，克服听完就忘的毛病。同时，复述的内容也要有所选择。一般来说，所选资料的内容要具体生动，有明确的情节，生词量不要太大，可选那些知识性强的小短文。开始时可以练习复述小故事，有了基础后，复述的题材可扩展开些。

四、结语

模仿与复述，是笔者在多年的英语学习和教学实践中得出的英语口语学习心得，只要广大口语学习者练习时注意克服害羞心理，大声模仿，长期坚持定能学好口语。而复述表面上慢，实际上对外语综合能力的培养很有帮助。如果时间较充足，可以在口头复述的基础上，再用笔头复述一下，这样做可以加深掌握语言的精确程度，提高书面表达能力。

参考文献

[1]汤闻励.动机因素影响英语口语学习的调查与分析[J].外语教学，2005（02）.

[2]全国大学英语四、六级考试委员会.全国大学英语四、六级考试大纲[M].2016年修订版.上海：上海交通大学出版社，2016.