论中职学校教书育人的宽严有度

李国英

【摘要】宽严有度，教书育人。中职老师不但要做学生的良师，也要做学生的益友。投入自己的感情和真心，爱生如子、如家人。在教學中，要严慈并济，爱中要严，严中有爱，讲究方式方法，讲究以德服人，唤起学生内心深处的学习热情和潜能，激励学生进步，关爱学生的身心健康发展，为社会培养出团结友爱、积极向上、有一技之长的中职生。

【关键词】良师益友；宽严有度；教书育人

有人说：“教师是人类灵魂的工程师”；还有人说：“教师是太阳底下最光辉的职业”。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”也通常来形容教师对社会、对学生、对教育事业的奉献精神。我国著名教育家的陶行知先生说：“真的教育是心心相应的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。”也就是说，离开了情感，一切教育都无从谈起。

现在的中职学校，学生大多是十五六、十六七岁的大孩子们，真正的“00”后了，面对这群生动活泼、性格各异、眼光独居的“00后”中职生，如何在他们青春、懵懂、激情、好动的年龄，把学好专业知识做为己任，形成良好的学习生活习惯，并伴随一生。

一、做学生的良师益友

教师不但要做学生的良师，更要做学生的益友。在和学生相处时，无论是课上还是课下，教师如果总是在学生面前展示自己的强势和权威，经常高高在上，过分严厉地指责和训斥学生，或者对学生的学习或身心健康漠不关心，那么学生也不会和你亲近，师生关系永远也亲近不起来。中职学生上课看手机或睡觉，应该是比较普遍的问题。如何纠正和处理这些问题呢？比如说睡觉问题，追根溯源学校要管理，保证好学生晚上的睡眠时间，这些需要任课教师和班主任共同管理。如果在课上因为管理学生玩手机或睡觉，发生冲突，我们既要有效地制止和教育学生，又要严肃、认真、温和地和学生沟通，使学生心悦诚服。如果学生睡觉，我第一次叫起来时，我会问：是不是不舒服？如果就是困，要打起精神听课。如果还困，我会请学生站一会儿。并且告诉学生，这不是惩罚，而是一种方式方法，站着睡不着觉的方法。如何你站着都能睡着，我就佩服你了，记得晚上一定要早点睡觉。一般这个时候，学生们都会笑，课堂气氛也会活跃。这些中职生、大孩子们才会更乐于接受你的批评和建议，才能起到更好的教育效果。

二、平等的对待每一个学生，用心呵护学生的自尊心

每一个孩子，都是上天降落在凡间的天使，每一个学生，都有自己的特点和闪光点。作为教师，应以饱满的热情，家长般的爱心去关注每一个学生。教师需要时刻保持头脑冷静，关心学生的生活和学习以及感情需要，学生大多远离父母，我们当教师的，要及时开解诱导，长善救失。教师都有这样的体会，当调皮捣蛋的同学意识到教师是真心爱护他，关心他，为他操心时，无论你是耐心的帮助，还是严肃的批评，甚至是必要的斥责，他们都会乐意接受。这就是所谓“亲其师，信其道。”怎样才能使他们敞开心扉，爱老师、爱同学、爱学校这个大家庭呢？进而收到良好的育人效果呢？多年的教育经验使我体会到：平等地对待每一个学生，以感情赢得感情，用心灵感受心灵，是教育成功的一把钥匙。对于那些自我约束差的、成绩落后的学生，用心呵护其自尊心和自信心，经常把学生今天的自己和昨天相比，把明天的自己和今天相比，只要进步了，要及时鼓励和表扬，学生们在被重视和成就感中，自我约束和管理，从而不断进步。

三、发掘闪光点，激发进取心

善于发现学生的闪光点，并以此激发其内在的积极因素，点燃其积极向上的情感之火。对学生课堂上的表现，我千方百计地捕捉他们每一个细小的闪光点，不失时机地予以表扬；对他们的不同意见，我耐心地听取；当他们失败的时候，给予更多的关心和帮助，从心理上疏导他们，使他们克服不够自信的情绪；课堂上给他们发言的机会，肯定他们点滴的进步，使之获得成就感，从而逐渐树立起自信心。我班的李凡同学，头脑挺灵活就是纪律散漫，常常违反学校的纪律，但却画得一手好画，每次出黑板报，他总是自告奋勇，把版头画、设计、规划的工作包揽下来，我们班的黑板报在学校的评比中多次获得一等奖。抓住他这一闪光点，我多次在班上公开表扬他为我们班立下了大功，这让他觉得很自豪。我鼓励他发挥自己特长，同时，要把文化课赶上去，争取考上理想的大学。结果他真的有了很大的转变，学习用功了，违纪现象也少了，最终考上了理想的大专。因此，可以说“教育的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”

四、宽严有度，教书育人

部分学生的自我约束能力较差，且散漫惯了，如果光爱不严，会造成他们对老师的要求不执行或执行不力。因为他们认为反正我不做、不听，老师又不会怎么样。长此以往，容易令他们产生该老师“不凶”，好欺负的印象。所以对待那些思想比较顽固和霸道的学生，老师不妨收起笑脸，义正词严地表明自己的立场和观点，震慑一下，是正当和必要的。唯有做到宽严适度，爱中有严，严中渗爱，才能有效地转变其价值观，培养其良好的思想品质和行为习惯。常言道：“爱必严，严必爱”。爱与严是辩证统一的。

事实证明，教师一个宽容的微笑、一句温暖体贴的话语、一个鼓励的眼神、一丝赞许的表情都是一种情感源，都能激发学生无尽的动力，对学生走向成功起着推波助澜的作用，使教育达到事半功倍的效果。让我们唤起学生内心深处的学习热情和潜能，激励他们永远进步。

参考文献

[1]李琼.乐学·乐教·乐育———谈怎样做一名合格的教师[J].高考（综合版），2015（12）：137.