学校开展“道德讲堂”的意义及其构建

张哲

【摘要】通过“道德讲堂”的开展，将优秀传统文化与道德理念潜移默化地融入到人们的日常生活中，与城市文明建设融为一体，有益于人们思想道德意识的提高，也有利于社会主义核心价值观的建设与发展。本文探讨了学校开展“道德讲堂”活动的意义以及学校“道德讲堂”的构建。

【关键词】学校；道德讲堂；健全人格

一、学校开展“道德讲堂”活动的意义

（一）学校开展“道德讲堂”有利于青少年健全人格的培养

“道德讲堂”作为一种新型的道德教育载体，让每个人都成为道德教育的主体，更有益于他们提高自我约束能力，从而形成良性循环。“道德讲堂”中以榜样的力量引人深思，以极大的感染力与带动力为青少年树立良好标杆，让学生们更加直观的从中领悟到先进模范的行为表现，产生情感与思想上的共鸣。除此之外，“道德讲堂”还通过“唱歌”“诵读经典”“传送吉祥”“发善心”等环节创新道德教育模式，有效改善一直以来的“台上讲，台下听”一味灌输却效果平平的传统道德教育方式，更有利于调动学生们参加的积极性。

（二）学校开展“道德讲堂”有利于增强对青少年的德育效果

青少年是国家的希望，他们处于个体发展最为旺盛的阶段，他们具有极大的好奇心与探索欲望，他们积极性很高，但同时由于生活经验欠缺也很容易出现情绪失常、叛逆、价值观偏差甚至误入歧途的现象，若不及时加以正确引导与教育，很可能造成难以挽回的局面。为此，学校也在不断加強德育建设，旨在培养青少年的健全人格，同时以爱国主义为重点，加强对学生的全面化培养。“道德讲堂”既有益于形成良好社会风气，也有益于青少年的道德素质培养，提升校园文化水平，对于我国的长远发展至关重要。

（三）在学校开展“道德讲堂”有益于提高其社会影响力

通过“道德讲堂”的开展，将优秀传统文化与道德理念潜移默化的融入到人们的日常生活中，与城市文明建设融为一体，有益于人们思想道德意识的提高，也有利于社会主义核心价值观的建设与发展。学校系统化、规范化地开展“道德讲堂”活动，让每一位学生参与其中，使他们成为活动的主体，通过讲演、聆听、讨论、践行等一系列方式学习道德故事、讨论心得体会、发放吉祥祝福，每个人都能深刻的领悟到“道德讲堂”的真正内涵。可见，“道德讲堂”活动进入学校，对于其社会影响力的提高具有极大的推动作用。

二、学校“道德讲堂”的构建

（一）重视“道德讲堂”建设，积极组织活动

近些年来，“道德讲堂”不断的出现在各大文明网络与县市的宣传平台上，相关的新闻资料也有许多，这里以河北省保定市为例，中学校园主要以助人为乐、尊老爱幼、自强不息等方面来论述优秀学生的先进事例；小学校园的道德课堂以“中国梦，我的梦”为主题，志在为小学生们树立正确的人生观与价值观，通过他们为理想而不懈奋斗的精神来激励其他人。除此之外，在保定市的各大校园网主页上也有很多关于“道德讲堂”的事例，引起了广泛关注。如今的“道德讲堂”活动能在全社会有如此大的响应，就是由于社会与政府的积极号召，才使“道德讲堂”迅速发展，为全国范围内的学校营造了良好的教育环境。

（二）规范“道德讲堂”流程，创新德育模式

大力加强学校内“道德讲堂”活动的建设需要有规范化的流程。以保定市某校为例，学校以“世界因我而美丽”为主题五个环节，创新“道德讲堂”的新形式，令人耳目一新。第一个是唱歌环节，师生挑选现今社会歌颂公民道德的歌曲一同演唱；第二个是学习模范环节，师生以校内的先进事例为榜样原本，共同演绎情景剧，直观的将模范事例表演出来，给人以心灵上的震撼；第三个是诵读经典环节，师生共同朗诵传统文化经典《道德经》的《上善若水》篇，体悟先人们对道德的至高理解；第四个是发善心环节，组织学生们积极发言、热烈讨论相关道德事例的体会；第五个是送吉祥环节，道德事例的主人公发言，并送上吉祥卡片。整个道德事例的宣传计划既详细缜密，又生动活泼，吸引学生们的兴趣。通过类似活动的宣传，在加上先进多媒体等技术的应用，让整个活动既亲切又直观清晰，给人以深刻的印象，增强了“道德讲堂”活动的宣传力度。

（三）宣讲身边人的先进事迹，引导见贤思齐

学校培养的是德智体美全面发展的、具有正确世界观、人生观、价值观的健全人格的青少年。而德育教育在学校的教学课程中占据极大比重，“道德讲堂”活动的引入，就是为学校的德育教育增添新的教育内容，开创新的德育模式，以学生日常生活中的先进事例为典范，使教育更加接近现实与生活，而不再是“理想化”的教育；丰富德育色彩，使其更符合青少年的成长发展特点，引导他们见贤思齐，不断进行自我反省。一直以来，我国的榜样教育难以避免的存在一元化与政治化的弊端，以成功社会人士或者先进党员的奉献和牺牲作为主要宣传点，让普通学生难以入手；而校园学生榜样也过多的强调学习成绩的重要性，易使具有其它特长而学习较为不理想的学生出现消极心理，不利于全面发展。而“道德讲堂”活动从青少年的日常生活出发，所谓的“榜样”也不再是仅从地位或者学习成绩上评论，每个具有优良品德的行为或思想都是学生们学习的榜样，也能让他们从中体会到无论是在几千年的文化中还是在当今物质丰裕的现代社会，良好的品行、高尚的道德都是值得人们崇敬与学习的。

参考文献

[1]黄娟.论社会变革时期学生健全人格的养成[J].学理论，2010（02）.