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提高初中生作文水平的教学策略新探

2018-05-14冀蕴

作文成功之路·中考冲刺 2018年12期
关键词:教会激情初中生

冀蕴

【摘 要】

作文教学中,教师要从初中生的知识水平和认知能力出发,采取相应的教学策略,发掘学生写作的闪光点,提高初中生的写作水平。

【关键词】

作文教学 教学策略

作文是学生考试的半壁江山。初中语文教师要改变教学的观念和方法,实现作文教学的高效化,开掘初中作文教学的新策略,不断提高学生的写作的水平。

一、点燃初中生的写作激情

教师要让学生的写作的激情被点燃,指导学生采取行动力,提高初中生的写作水平。教师一切要以学生为根本,从学生的生活中发掘写作的素材,教师不断引领学生进步,激发学生的写作的激情。教師要引导学生从日常生活小事来感悟生活,进行经常性地练笔等,调动学生的写作的兴趣,形成学生的习惯。教师还要指导学生进行各种文体的训练,经过写日记等方法来提高学生的写作激情。教师还可以开展手抄报比赛、黑板报比赛等形式,来增强学生的写作的激情。教师要带领学生深入生活,点燃学生的写作的激情,让学生产生感情的迸发,铸就学生的心灵,实现学生写作和做人的整合。

二、引导学生感悟,抒发学生真情

教师要鼓励学生开展广泛而深入的阅读,组织学生阅读各种健康的书籍,开展学生之间的读书比赛等,提高学生写作的悟性,增强学生写作的自觉性。教师要鼓励学生多读书,给予学生更多的指导性的建议。教师要拓展学生阅读的视野,增加学生阅读的量,在写作实践中形成学生的认识。教师要给予学生恰当地引导,点拨学生,启发学生产生对生活的感悟和对现实社会的思考,写出学生真实的心得体会,抒发学生的真实的感情。

此外,初中教师还可以引导初中生多参加一些社会实践活动,在社会实践活动中观察事物,体会世界的缤纷,感悟生活的真谛。这样,学生才能感悟到生活的内涵,在作文教学中感悟生活的真情。

三、加强教师引导,创造快乐作文

教师可以让初中生接触各种名家的优美的美文,让学生不自觉地欣赏中学会模仿。教师还要经常写下水作文,这样的文章更有说服力,更有感召力,教师的身教胜于言教。教师发挥出自己的下水作文的作用,引导学生一起创造快乐作文,能激发学生写作的激情。教师要恰当引导学生,积极开导学生。当学生缺少生活的精彩的感悟的时候,教师要热情鼓励学生,积极引导学生进步。当学生遇到挫折的时候,教师要鼓励学生,表扬学生,增长学生的积极性,增长学生的信心。教师要经常性地对学生的作文进行面批,不能泛泛而谈,挫伤学生作文的积极性,教师要不断解决学生作文的问题。

四、教师要注重学生写作素材的积累

文章要出彩,离不开学生对词语和优美的句子等的积累。教师要提高学生的写作质量,就要鼓励学生多发现素材,找到好词好句,经常性地做一些摘抄,并准备积累素材的本子,专门用来记录阅读过程中的感悟,精彩的句子,形成好的学习习惯。教师还要组织学生进行好素材的学习活动,引导学生分析优美的范文,感受作者的词语句子的精彩的地方,塑造学生好的文学学习的氛围,让学生在积累中丰富写作的素材,汲取美文的营养。教师还可以组织学生写日记、写周记,练习怎样将素材让自己的作品充满魅力,帮助学生查找缺漏,改正学生写作的错误。教师要给学生鼓励,形成学生上进的动力,帮助学生积累写作的素材,这样,学生就能保持学习的动力,学习起来就能应付自如,提高学生作文的积极性了。

五、实现学生写作和生活的联系

我们的生活丰富多彩,充满阳光。每个人的经历也不一样,教师要从实际生活中引导学生不断总结经验和教训,感悟生活的哲理,仔细观察生活,感悟生活的奇妙,拓展学生写作的视野,打开学生写作的思绪,丰富学生写作的论点和内容。作文教学来源于生活又高于生活,教师要引导学生产生学习的思考,通过语言文字来感悟生活。教师应该引导学生观察生活、感悟生活、寻找生活中的灵感,及时做好记录,不断积累生活经验。教师要带领学生进行生活实践,寻找丰富的写作的素材,感受生活中的情感,发现美好的事物,抒发学生内心的感受,抒发学生的真情,锻炼学生的文笔,形成学生的美好的写作的风格。

六、教会学生写作的方法和技巧

教师可以教会学生许多写作的技巧,例如,教师可以教会学生怎样拟写标题,可以运用引用式标题,可以引用名句、诗歌、俗语和广告等做文章的标题,产生学生思想的共鸣。教师可以教会学生运用修辞来拟写标题,可以让学生运用比喻、拟人等进行拟定标题,让标题传神而有感染力。

教师可以教会学生写作的很多策略,怎样写好文章的开头和结尾,这些都可以作为专题讲座的内容。教师可以教会学生拟写凤头和豹尾。教师可以教会学生开头的方法有:运用修辞开头、悬念引入开头、抒情展开开头、转折引入开头、描写进入开头等。教师还可以教会学生一些结尾的方法:有自然收束式结尾、画龙点睛式结尾、首尾呼应式结尾、名言警句式结尾、抒情议论式结尾等。

此外,教师还要教会学生锤炼文章的语言,巧妙运用修辞,来让学生增色。初中语文教师要让学生的作文光彩夺目,运用丰富的词汇,优美的修辞来吸引读者的眼球,得到作文的高分。教师要教会学生锤炼词语,巧妙运用多种修辞方法,让初中生的作文文采斐然。

此外,初中语文教师还要加强学生课外阅读,帮助学生积累写作的素材,让学生阅读经典的名著来培养学生的人文素养,增加文章的文化底蕴等,还要开展丰富的读书活动,激发学生写作的兴趣,引导学生长期坚持阅读。

总之,初中语文教师要实现作文教学的新的突破,就要不断丰富自己的写作的策略,养成学生留心观察生活的好习惯,不断丰富学生的写作的素材,抒发学生的真情,引导学生掌握写作的技巧,努力点燃学生写作的激情,浇灌学生心灵之花。

【参考文献】

高凤山.提高初中生写作水平新探【J】.课程教育研究:学法教法研究,2015(18)

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