不让童心去流浪

徐光认为父母要有儿童的心态，懂得用孩子的眼睛看世界，感受孩子内心的冷暖；要像珠宝专家发现宝石一样，发现自己孩子；对孩子放飞但不放任，关爱但不溺爱。

好吧，让我们一起走进徐光和她12岁儿子的世界——

孩子与玩具

游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。

—鲁迅

每个孩子的成长都离不开玩具，孩子对玩具有一种天然的情感。他可以不向家长要吃的、喝的、穿的，但他不能不要玩具。记得鲁迅先生曾经指出：“游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。”这概括得太充分、太恰当了！孩子们看见玩具时的眼神，是那么兴奋、冲动和陶醉，犹如看见天使一般。

在儿子7岁时写的作文里就有关于玩具的描写：

“我家有一只可愛而威武的塑料狗。它是我生日那天去麦当劳用餐得到的。它头上戴着一顶帽子，上面围着一条美丽又大方的黄色带子。再看它那一双细长的小眼睛。一个又小又黑的鼻子嵌在它的脸上，黑白分明。它的嘴是一条线，像山中的一条深沟。两只耳朵挂在它的脸两侧，耳朵正面是黑色，反面是白色，真好看。它身上穿着一件棕色的衣服，看起来可真威风。一条纱巾反系在它的脖子上。还有就是那件衬衫，它是浅蓝色的，上面有两个圆形的扣子。它手上拿着两个黄色的飞镖合在一起红黄蓝三色，使它变得特别美丽。它每只脚都有三个连在一起的脚趾，脚趾从小到大。

我很喜欢我的小狗，在我没有伙伴的时候，它使我有了乐趣。在爸爸批评我的时候，它使我不再伤心，不再孤独。我喜欢我的小狗。”

孩子通过写作来表达他对玩具的喜爱以及对玩具深厚的情谊。玩具可以作为孩子情绪的出口，可以在他受伤时，为他“疗伤止痛”，使他远离孤独和寂寞。父母可以透过孩子对玩具的情绪表达，来了解他的内心世界，并适时引导。

正因为孩子喜欢玩具，他才把玩具描写得有声有色，活灵活现。那是一个人对心爱之物的细致观察。例如儿子这么说：

1999年5月28日，是我在20世纪的最后一个生日。那天，爸爸给我订了一个大蛋糕，还让我自己挑选一个自己喜欢的玩具。于是，我就拿了一个火星鼠。它的头是天蓝色的，上面还长着两个小角。两只炯炯有神的大眼睛不住地盯着我，真是活灵活现。它身上穿着一件天蓝色的衣服，上面还画着许多花纹。它的两条腿肌肉发达、力大无比，像一个大巨人站在我面前。它还可以坐上它的玩具车，而且非常般配。它的左手上挂着一个可以射出去的飞碟。因为它很好看，我就把它画了下来。虽然我画得不是很像，可它在画里还是那样的威武、自豪。到吃蛋糕的时候了，我恋恋不舍地离开了它。等到许愿时，我闭上眼睛，希望那个玩具火星鼠能变成真的。

孩子笔下精彩的文章让我知道，玩具不仅可以作为孩子的朋友、玩伴，而且还能激发孩子的想像力和观察力。

父母也可以通过观察孩子摆弄玩具来了解孩子的特点，并引导他发展兴趣和爱好。若孩子喜欢对玩具敲敲打打并分析研究，他可能具有学理工的潜力；而有的小孩则喜欢绘画、文学方面的内容，用他的笔画出栩栩如生的各种玩具，或借助他的笔抒发一下他对玩具的情怀。

玩具是儿童学习与沟通过程中的一部分，父母要善用玩具来丰富孩子的生活世界。我建议在给孩子选玩具时可以应用以下原则：（1）给孩子提供创造与表达的机会和可能，例如黏土、积木；（2）给孩子提供宣泄情绪的机会和可能，如彩色笔、布偶；（3）安全，例如注意黏土的材质是否具有毒，玩具是否尖锐并有刺伤身体的危险；（4）吸引孩子的兴趣，可让孩子参与选择，尊重他的意见。

如果可能，家中最好设置个游戏室，提供一个完全属于孩子的地方，这给了孩子一种信息：“你可以自由使用这里的一切，去探索，去享用吧！”

发现孩子的学习模式

孩子最使你感到挫折的事，可能就是他们最大的优点和才能。

——（美）辛西亚·汤白斯

许多父母为了孩子看电视的习惯而伤透脑筋。我和儿子曾经为了“看电视是否能写好作文”这样的问题争议过。某天，我发现他一面看电视，一面写作文。作文题是《牛虎铜案》，是我家墙上挂着的一件艺术品。我当时有些不高兴，于是问他：“儿子，你真的认为看电视能帮你写好作文吗？”他回答非常坚决：“是的，妈妈。”这个问题还没能立即找到答案，我先尊重他。

第二天，他放学后，我正在厨房做饭。他迫不及待地跑到厨房，把两只小手背在后面，走到我跟前，突然把已打开的作文本放在我眼前。我一看，昨天所写的作文，除了前两行和最后一句外，剩下的老师都给画上红色的浪线，老师的评语是“你很有艺术鉴赏力”。我读了一遍，还真不错。现抄录下来与大家分享：

今天，我在家里玩，无意中看见墙上的铜像，叫做“牛虎铜案”。它的中心是一头铜牛，那长长的角像铜色的辣椒插入它的脑门，那小巧玲珑的耳朵像一朵小云彩在空中跳舞。那大大的鼻孔散发出浓烈的烟雾，那眼睛像一块宝石嵌在它脸上。那肌肉发达的大腿像四座很宽的桥墩，它的腹部被刻得非常细，腹部底下站着一只小牛，就像宝宝靠在妈妈的怀抱里。铜案的后边是一只身上长满花纹，非常凶猛的老虎，它拉住大牛的尾巴，紧紧不放，而表现出了牛与虎之间的斗争。我非常喜欢这副铜像。

我心里想，如果他作文篇篇都能写成这样，他看电视我就不再干涉。我所认识的一位优秀作家，就是开着电视写稿子的。他说：“写东西的时候没有声音写不下去。”

原来人类大脑的运作，主要是用五官从外界接收不同的讯息和资料，而其中绝大部分是从视觉、听觉和触觉。在我们成长的过程中，我们很容易把其中一种发展成较优胜和较喜欢运用的接收讯息渠道（模式），而其余两类则作为辅助。

其实每个人的学习都有一定的模式。孩子运用自己优越的一种学习模式本身是没有对或错。美国著名的教育心理学专家辛西亚·汤白斯认为：“每个小孩都是一个与众不同、有自己的天赋与兴趣爱好的人。个人的这些天赋与兴趣爱好就叫学习模式。”

心理学家研究发现，人类大约有三种学习模式：“视觉型学习模式”的孩子敏感于眼睛的刺激，喜欢各种色彩、各种图像，不同形状、体积的东西；“听觉型学习模式”的孩子对听觉很敏锐，用耳朵来接收不同声音和文字，语言能力较强，能言善辩；“触觉型学习模式”的孩子善用触觉和动作来学习，喜欢具体操作，用手来尝试新事物。

每个人最可贵的就是他的独特性与多变性，父母要给孩子一个宽松的环境，使孩子在尊重的气氛中，享有自由成长的愉悦；从中你也会发现孩子的学习模式。只要你抓住孩子的学习密码，相信你会发现，养育子女是个充满新鲜、快乐、惊喜、温馨的人生历程。

父母要成为了解自己孩子的专家，花时间和精力相处，与他沟通，欣赏并珍惜“你与孩子” “你孩子与别人的孩子”之间的差别。从而摆脱不必要的担忧，心胸更开阔，对孩子的看法也会大有改变。孩子也会在你爱的阳光照耀下、爱的雨露滋润下更好地成长，充分发挥独特的潜力。例如，一个好动的孩子，比较适合体能动作学习，即便要他静下来思考，也要先让他的体能获得充分释放与体验之后，才静得下来。

儿子曾跟我说过：“孩子的潜能是无限的。”就看我们做家长的怎样了解他们的学习模式，因材施教了。至于儿子一面看电视一面做功课的习惯并不好，一心二用，难能专心。我提倡“一个时间只做一件事”。于是我花时间来引导修正，后来我们商量了一个看电视的固定时间和时段，让看电视与看书写作都成为一种享受。

不要逼兔子学游泳

我们所给予他人的最大帮助，不是与他们分享我们的财富，而是帮助他们学会寻找自己财富的方法。

——斯瓦希里谚语

《傅雷家书》许多人都看过。我国著名的文学翻译家傅雷先生把他的儿子傅聪培养成为我国第一位参加肖邦钢琴比赛并获奖的人。傅聪对肖邦灵魂的深刻感受、对肖邦作品的精湛演奏，震惊了中外乐坛。傅雷对教育子女有独到的见解。他认为每个人都有自己的天赋，不能逆天赋而行。基于这样的想法，当傅聪还在三四岁时，傅雷就在他稚嫩的心灵活动中寻找他天赋的闪光点，开始为傅聪铺筑人生之路了。当启蒙老师雷垣教授肯定傅聪“有一对音乐的耳朵”后，傅雷最终认定，自己确实发现了傅聪的音乐天赋。

父母是最了解自己孩子的，了解孩子的闪光点，了解他的兴趣和爱好，更了解他的与众不同之处。父母要懂得如何激发和保持孩子的学习动机。要根据孩子自身的特点引导孩子。比如孩子喜欢画画，就可以让他学画画；孩子乐感不错，就可以让他学一门乐器。不过，若孩子五音不全，而且对音乐兴趣缺乏的话，引导他去学钢琴等乐器，就要小心。父母若是硬要孩子赶进度，期待达到一定技艺水平，其实这就像让兔子学游泳一样，到最后不仅让孩子丧失自信心，而且会对一切学科都厌倦了。

在引导孩子学习特长的时候，首先要征得孩子的同意，尊重孩子的意见；其次要了解孩子的禀赋，以便充分发挥他的长处。父母的重要任务是妥善地引导并保护孩子天生的好奇心和对学习的渴望。斯瓦希里谚语说的好：“我们所给予他人的最大帮助，不是与他们分享我们的财富，而是帮助他们学会寻找自己财富的方法。”每个孩子都有自己独特之处，父母要善于发现自己孩子的特点，并且给予充分的重视和精心的培育。若父母尊重孩子的个性，孩子的才能就会得到充分发挥，他内在潜能就会自由地成长。

我儿子一直在学绘画和打击乐，这都是基于尊重他的兴趣和爱好。他小的时候喜欢画画，在墙上、纸上到处涂鸦。于是我们商量让他学绘画。他从3岁多就开始画，一直到现在用计算机绘画，技艺层次不断提升，获得多项荣誉。

当我们尚不知道孩子的特长时，就有必要引导孩子多方面体验，积累经验。例如我之所以让儿子去学打击乐，本是想让他放松一下，多一些体验，却没想到儿子却与小鼓结下了不解之缘，对小鼓的感情一步步加深。当时老师看中了他，认为他乐感很好，并要求他上小课，主要是想考验一下他是否有兴趣和毅力。后来我看他不但喜歡，而且很执著，闲着没事时，经常拍肚皮，还说：“妈妈，我学小鼓绝对不会影响学业，更不会影响我考初中，我会在上六年级之前考过9级。”听了儿子的这些话，我没有不答应的理由。他在上六年级之前，还真顺利通过9级。目前他正在学习敲架子鼓。

循着孩子内在天性之光发展，会开创一条康庄大道。孩子虽小，但他仍有着鲜活的思想和情感，有自己的兴趣和爱好。不能逆天赋而行，就像不要逼兔子学游泳一般。尊重孩子的兴趣会让孩子在学习过程中获得成就感的喜悦，也是父母给孩子的最好礼物。

瑞士心理学家皮亚杰说过：“兴趣是能量的调节者，它的加入便发动了储存内在的力量，足以使工作变得有乐趣”。的确，“兴趣是最好的老师”，发展孩子的兴趣就是给孩子提供了成长的沃土。它会让孩子从快乐的学习中发现学习的快乐。它会给孩子战胜困难的力量和勇气，会带领孩子向前奔跑，跨过一个又一个障碍，登上一座又一座山峰，最后一览众山小。

（在陪伴孩子成长的过程中，徐光还遇到了哪些有意思的事情呢？请看下一期《让孩子默默地“享用”》）