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方正清刚写胸臆

2018-05-14秦金根

书画世界 2018年5期
关键词:汉隶用笔安徽省

秦金根

杨传连

安徽省教育学会副会长,安徽省教育学会书法教育专业委员会常务副会长、秘书长,安徽省书法家协会会员,六安市书法家协会顾问。曾担任六安市委市政府副秘书长、教育局局长,巢湖学院党委副书记、纪委书记等职。2013年在寿县举办情系寿州——杨传连书法作品展,2014年出版书法作品集《皖西风韵》。书法作品曾获安徽省第三届大学生书画艺术展“校长风采奖”、安徽省第三届高校书画艺术展优秀作品奖,并曾入选中央数字电视书画频道“全国迎新春作品展播”,第五届华东六省一市书画联展,中国行为法学会、中国美术家协会、中国书法家协会主办的第四届中国廉政文化书画展等。

杨传连老师擅长隶书,兼及行草。其隶书结构方整,端丽有致,用笔古厚清刚,风格拙朴自然。

隶书到清代时可谓中兴,迈唐承汉,取得了非凡的成就。清人隶书从明末发端,旨在于传统帖学之外别开生面,直接取法汉隶,从汉代拓片学习,并赋予时代特征。清人隶书具有文人化的特点。在汉代,隶书是官方通用字体,到清代时则是文人士大夫的书法艺术的审美选择。像清初的朱彝尊、万经、郑簠等人,都是学富五车的学者。他们取法汉隶,以《礼器碑》《曹全碑》等为范本,忠实于原碑的结构和用笔,加上文人化的审美趣味,不仅写出了个人的特点,更为重要的是为整个清代隶书艺术的创作和发展开了一个好头。这就是在继承汉隶艺术精神的前提下融入个性和时代性特征。这种创作的方向为清中晚期和民国所延续,并进一步发展,形成书法史上隶书发展的壮观景象。

当代书法热潮频现,尤以技法为追求,呈现个性为炫耀,似与清人书写隶书的路数不同。隶书结构扁方,用笔重蚕头雁尾,装饰性极强,艺术性表现相对于其他书体为难。清人了解隶书的这个特点,故以纯熟的汉隶技法追求厚重朴茂的艺术内涵,力避流俗与浅薄。今人有从“丑书”角度解读,强调个性和风格,支离结构,夸张用笔,矫饰过甚,殊不知已与艺术性的发掘相悖,难免落入浅俗之流弊。

究其由,大约今人难去浮躁之弊,必欲年轻而有大作为,志在年少即成名成家,故蓄积不厚,修养阙如,花拳绣腿自不能避免。所以,当以皓首之诚忠实临摹,切实学厚技法,再辅之以“读万卷书,行万里路”之历练,陶煉出丰厚之学养,夯实书艺之内涵,则望古人之项背或可期也。

杨老师隶书积累较深,不沾习气,端端从汉隶来,路数纯正,虽说不尽形成自身风格,然其从艺之真诚态度却极为宝贵。杨老师一生为教育事业奉献,是教育战线上的老兵,书法是其一生之所好,亦是其修养身心之方式,不必有如他人必欲尽早成名成家之迫切,故其临习日积,自然功成。杨老师隶书结构、用笔胎息《张迁》,辅之以《礼器》,气息醇厚。其结构以方为主,宽窄变化,端庄稳正,适当俯仰,出以姿态,自然生动,无矫饰之弊。其用笔硬拙,追求书写性,起笔逆、藏,收笔出锋,皆以笔性为归,并不刻意求新求变。这种用笔和结构的方法正是汉隶简正朴茂风格的基础,今人奢谈艺术性和个性,不愿多谈书法基本之共性,难得古人之真髓似亦在情理之中矣。

杨老师最近几年从工作岗位上退下来,有充裕的时间临习书艺。在隶书之外,又对行书、楷书名作多有临摹。值得注意的是,对其他书体的选择从审美上均与《张迁》风格相近,如颜真卿《祭侄稿》《告伯父文稿》,杨老师多有研习。鲁公稿书,行其所当行,止其所当止,胸中臆气,心中真情,皆沿笔锋汨汨流出,故能朴茂自然。再如楷书《嵩高灵庙碑》,不脱隶书特征,结构、用笔皆方硬稚拙。杨老师于此用力,反映出其欲以其他名作之营养化入以《张迁》为基底的隶书创作中,融会之,丰富之,为形成自身的隶书之风格探索、积淀。

扬雄曾说:“书,心画也。”钟繇曾说: “笔迹者界也,流美者人也。”书法艺术是对书家心志的反映,书家的个性、情感、学养等不同,其书法审美追求便亦相异。杨老师文学专业出身,诗文多有创作,并见诸报端;又长期从事教育教学工作,做事诚敬,守责任,敢担当,风格厉行。杨老师性格稳健,但气局豪侠,纵酒快意,尤重情谊,为人敬仰。故其以《张迁》为基底,追求拙厚朴茂之书风,融入书卷之气与历练之得,使审美选择与其个性统一。

杨老师现担当安徽省教育学会书法专业委员会秘书长之职,为安徽省书法艺术在义教阶段的普及和深入出谋划策,亲力亲为。书法艺术是传统艺术的优秀代表,在幼小学子的心中播下种子,待日后发芽,根深叶茂,这是杨老师不懈的追求,亦是其教育情怀的必然选择。戊戌清明后一日于耕之堂

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