试论小学语文教学中如何促进学生自主学习

董连菊

摘要：在小学语文教学中应当不断培养学生自主学习能力，激发学生的潜能，提高小学语文的教学质量。下文就小学语文教学中学生自主学习的促进策略进行分析。

关键词：小学语文；自主学习；教学策略

引言：

小学生的自主学习能力与习惯是相辅相成的，且直接影响到小学生的语文学习质量。在小学语文课堂教学时，不断的培养学生自主学习能力与习惯，可以有效的促进学生语文学习与身心成长。

一、小学语文的教学现状分析

在小学语文教学的时候，由于教学环境的客观影响，使得学生的自主学习能力没有得到很好的培养，间接的影响到小学语文的教学质量。笔者通过对学生的实际学习情况观察分析，并结合自己的教学经验，发现了小学语文教学的时候，多数的教师都受到了应试教育的影响（包括自己），从而开展了效率较低的讲授式教学，不仅增加了教师的教学压力，并且影响到了学生综合学习能力的提高[1]。

在新课标教学改革的背景下，教师必须对当下的教学模式进行一定的改革创新，依据教学改革的教育要求与学生的身心成长规律，设计有效的教学方案，提高语文课堂的教学质量与学生的语文核心素养。

二、在小学语文教学中促进学生自主学习的措施分析

（一）给予学生自主学习的独立空间

小学生的语文学习与中学的语文学习存在很大的差异，主要体现在学生思维智力方面。小学处于学生人生成长的重要阶段，在该阶段学生的心智、思维、逻辑、认知、情感得到了快速的成长，而小学语文的教学就起到了促进辅助的作用，帮助小学生身心健康的成长。

在小学语文教学的时候，常常可以发现学生出现思想抛锚的问题，教师将学生思想抛锚的问题，归结于学生的课堂学习注意力不集中，并没有对该问题进行深入的研究分析。笔者通过对教学的小学生学习行为分析，发现了该问题的根源，就是学生的思维没有进行连贯性的思考学习，在学习的过程中学生由于外界事物的干扰，打断了学生的思维认识，进而诱发学生思想抛锚的问题。

通过对比可以发现处于独立自由学习空间的学生学习效率较高，而处于嘈杂混乱不安静的学习环境下，小学生的语文学习效率降低了很多，正好验证了“环境影响学生”的教育理论[2]。

在小学语文教学的时候，为了更好的提高课堂的教学质量与学生的综合学习效率，需要给学生们营造一个良好的学习空间，促进学生自主学习能力的提高。在为学生营造独立学习空间的时候，可以依据以下原则：第一是保障教学活动的连贯性和统一性，这样学生在教师的引导下，大脑进行着松弛有度的思考学习，不知不觉中就度过了一节课，并且学生也没有感到学习的压力，反而是意犹未尽的希望学习更多的语文知识；第二是不随意的打断学生们的思考，如教师让学生们进行语文自主阅读的时候，教师不应当主动的去打断学生的自主阅读，而是让学生们阅读完成之后举手示意，这样教师就可以知道学生们的具体阅读进度，并且学生也可以进行独立的思考学习；第三是控制外界的环境，我国的法律法规明确的规定，在学校附近不允许鸣号、不允许开展商业活动、不允许进行娱乐宣传、不允许开展店铺，因为这些都会产生噪音，从而影响到学生的自主学习质量。在外界環境控制的时候，不能等待社会人员履行自己的公民义务，学校的管理负责人需要主动出击，通过严格的管理制度与车辆管制，确保学校教育的外界环境良好[3]。

在小学语文教学促进学生自主学习能力的时候，不仅仅需要教师营造良好的教学课堂学习环境，并且学生的家庭学习环境同样非常的重要。人们常常提到父母是孩子的第一任教师，而家庭的教育学习环境是最直接影响学生身心的因素。若是家庭和睦，家长具有很强的现代化教育理念，就可以给予孩子独立思考的学习空间，不打扰学生的语文自主学习，通过家庭环境的熏陶，提高孩子的语文综合学习质量。而家庭关系不融洽、家长经常吵架、家长对家庭教育没有一定高度的认知，在这样的家庭成长环境下，学生的身心首先会受到一定的影响，其次就是学生学习的过程中家长会不断的打断，当学生紧张、思维空白、思想抛锚的时候，常常影响到学习的效率，而家长则是以责骂与体罚的形式对孩子进行“教育”。学生受到了责骂与体罚，身心、情感、思维都会受到一定的影响，直接影响到了学生的语文学习质量。如此恶性循环的模式下，无论教师的课堂教学环境营造的多么高效，家庭教育环境会抹杀掉教师的一切努力[4]。

由此可见，在小学语文教学的时候，为了更好的促进学生自主学习能力与学习习惯的提高。不仅需要教师进行单方面的改进优化，并且需要家长进行积极的教育辅助，通过更好的发挥出家校合作的教育潜力，提高小学生的语文综合学习质量。

三、结束语

综上所述，在小学语文教学的过程中教师需要深刻的审视当下的教学困境，研究分析学生的学习现状，找出问题的所在，设计针对性的教学改革方案，提高小学语文课堂的教学质量。文中讲到为了更好的培养学生语文自主学习能力与习惯，教师需要给学生们构建良好的学习空间，并充分的发挥出家校合作的优势，通过课堂环境与家庭环境的共同发力，有效培养学生的语文自主学习能力。

参考文献

[1]凸现主体 培养学生自主学习的能力[J]. 王伟. 教育革新 2006年06期

[2]如何培养学生自主学习的方法[J]. 王多辉. 教育革新 2009年06期

[3]小学语文教学中培养学生自主学习能力的思考[J]. 焦玉婕. 宁夏教育科研 2012年04期

（作者单位：黑龙江省哈尔滨市通河县凤山学校）