基于班杜拉交互决定理论的领导干部腐败成因研究

安晓云　关雪融

【摘 要】 本文尝试运用美国著名心理学家班杜拉提出的“三元交互决定论”，探讨腐败的环境、行为以及人的主体因素之间的交互决定关系。剖析腐败根源，为反腐倡廉制度建设提供客观依据。

【关键词】 交互决定理论 腐败成因 三元交互决定论

一、引言

作为一种伴随着权力行使而出现的社会现象，腐败在长久的社会发展和历史演进过程中一直是存在于世界范围内的社会病症。社会由传统向现代发展的每段进程中，政府职能伴随社会发展不断发生着变化，腐败同时也在与时俱进地侵蚀社会资源。 党的十八大以来，以习近平同志为总书记的党中央对反腐倡廉工作做出了总体部署，提出“坚定不移推进党风廉政建设和反腐败斗争”，“坚定不移推进全面从严治党”。随着党中央反腐败工作不断深入地进行，长期滋生蔓延的腐败现象被进一步遏制，使社会正义与社会资源的合理配置得到维护与巩固。

二、腐败的含义

对腐败的含义进行界定是开展反腐倡廉机制研究的前提。国内外学者从不同的出发点分别对腐败的内涵进行了解释。从权力运用的角度，美国政治学家塞缪尔.亨廷顿认为腐败是指国家官员为谋取个人私利而违反公认准则的行为。而圆约翰纳·伯爵·兰斯多夫强调了腐败中的“私人利益”，指出腐败通常被定义为“为了私人利益滥用公共权力”。目前我国学者对腐败的定义尚未取得一致。田心铭将腐败界定为“为谋取私利而侵犯公共利益，腐蚀、破坏某种现存社会关系的行为”。王沪宁则认为“公共权力的非公共运用”是为腐败。

由于学者的研究侧重点的不同，对于腐败概念的界定到目前还没有统一达成学术共识。本文所指的“腐败”为滥用公共权力谋取私利而导致的腐败。

三、领导干部腐败成因分析理论基础---班杜拉交互决定理论脉络

交互决定理论由当代著名心理学家班杜拉提出，在形态上表现为三元交互决定论。班杜拉认为：“行为、认知、环境三者彼此相互联结、相互决定，这一过程涉及三个因素的交互作用而不是两因素的结合或两因素之间的单向作用。行为和环境条件作为交互决定的因素而起作用。人的认知因素（即观念、信仰、自我知觉）和行为同样是彼此交互决定的因素。”

由三元交互决定论出发理解个体行为基于该前提下：人的行为可以对环境进行不同程度的改变和创造，而由人改变和创造出来的环境又会对个体行为造成不同程度的影响或制约。同时，以认知为代表的人的内部要素也参与在行为、环境的改变创造的循环之中。个体特征等人的内部要素在一定程度上影响着个体行为的发生，而个体行为的发出也影响着人对自我的重新构建，使人的内部要素的出现更迭或新生。班杜拉的三元交互决定论阐述了此概念：个体行为、人的内部因素、外部环境三者之间彼此独立但又产生相互作用，能够相互决定。

四、交互决定理论下领导干部腐败成因分析

个体的认知因素是个体的内部要素，既包括生物上的先天生理要素，又包括人的认知能力，个体的认知因素作为个体内部要素的重要组成部分，它通过自我调节机制和自我效能感来实现。交互决定理论认为人不是单纯被动地对外部环境做出反应，人会对作用于自身的刺激物进行选择和组织，凭借自生的内部要素对行为施加影响。本文以个体认知代表内部要素进行论述。

领导干部群体作为公共权力的行使者，其对于职位权利属性的认知会影响其生成腐败的行为，而不仅仅是受限于通常情况下认为的外部环境的影响。基于个体的认知因素，根深蒂固的官本位思想和过低成本的反腐败行动成为领导干部腐败现象屡禁不止的原因。领导干部对于腐败行为的后果进行預测分析（通常是预见腐败能为其带来的收益而非损益）这种预期往往对其施加驱动性的影响，致使其腐败行为的发生。惩戒因为没有得到实施，在架空的状态下，其应有的威慑作用逐渐被淡化。这种认知、分析和感知实际上就是自我反馈调节系统，认知和行为在该系统中不断进行自我观察、自我评价，自我反应，最后形成个体认知和行为的双方面自我强化。

环境因素是行为成因分析中不可或缺的重要一环，脱离环境的行为成因分析是不科学不系统不完整的分析。中国自改革开放以来，腐败现象丛生，逐渐向高层次，广面积，深程度发展，不断加重对社会资源的侵蚀。2011年全国检察机关共立案侦查商业贿赂犯罪案件10542件11630人，涉案总金额33. 5亿元。而且每年查办案件总量是稳中有升。资料显示出我国领导干部行列中存在职业道德和责任意识薄弱的问题，大环境下腐败成为一种大趋势和潜规则，领导干部之间相互同化影响，走向“酱缸文化”。而在个体行为发展成为集体潜规则的同时，贪腐行为的大面积流行不言而喻将形成腐败风气，助推大环境进一步恶化。

建筑在班杜拉的交互决定理论对腐败行为发生机制的心理基础进行分析，领导干部腐败行为是由社会环境、领导干部认知品格等个体自身因素与个人行为三因素之间的交互决定作用而产生的。分析领导干部腐败个案都能够从环境、个体和行为三个方面探究其腐败行为产生的根源。在腐败行为的交互决定系统中，社会环境、个体认知和行为相互作用的程度和效力的不同，是决定领导干部腐败个案中腐败行为存在差异化的根本原因。

【参考文献】

[1] 任建明.定义腐败：从外延到内涵[A].反腐倡廉热门话题[C].中国方正出版社.2006：30

[2] 王沪宁.腐败与反腐败—当代国外腐败问题研究[M].上海：上海人民出版社.1990（7）

[3] 叶浩生.论班杜拉观察学习理论的特征及其历史地位[J].心理学报，1994 （2）

[4] 阿伯特·班杜拉.社会学习理论[M].吉林教育出版社，1988.

作者简介：安晓云（1993），女，汉族，内蒙古，硕士，天津师范大学，行政管理专业。关雪融（1992），女，彝族，云南，硕士，天津师范大学，行政管理专业。