学生入党“联合培养”教育模式的探索

李洁

摘 要：中国共产党的领导是中国特色社会主义的最本质特征和最大优势。中国特色社会主义进入新时代以来，对贯彻落实全面从严治党，加强学生入党教育，树立青年党员坚定的理想信念提出了新标准、新要求。中国人民大学党委在总结当前学生入党教育工作经验教训、结合本校实际情况的基础上，逐步探索出一条“联合培养”新路徑，为改进高校入党教育工作提供了宝贵的理论经验和实践参考。

关键词：学生入党教育；联合培养；理想信念；探索

新时代学生入党教育工作的现状与意义

办好中国的事情，关键在党，中国共产党的领导是中国特色社会主义的最本质特征和最大优势。只有坚定推进党的建设新的伟大工程，才能引领全国各族人民从事伟大斗争、建设伟大事业、实现伟大梦想。

1. 高校学生党员队伍思想认识的现状与问题

高校学生党员是党的“最新鲜血液”，这一群体的思想状况总体是好的，但也存在部分党员理想信念不坚定、中国特色社会主义自信不强、组织纪律观念缺失等问题。高校不是真空，社会上存在的错误、腐朽、庸俗的思想意识，不可避免地会影响到高校学生，侵入到学生党员队伍中来。少数党员领导干部私而忘公、消极腐败、奢侈腐化的案例，也从一个侧面误导了大学生对党、党员、党员领导干部的观感和认识，造成入党动机不纯和思想认识偏差。大学生党员思想不纯，反映出高校发展党员工作的不足，尤其是入党教育的乏力和缺失。高校开展学生入党教育一般局限于各级党校培训，党校培训又局限于集中授课、提交作业和闭卷考试。某种程度上，有把培训当成教育，以闭卷考试作为政治检验，用考试分数衡量思想水平的现象，对学生党员、发展对象和入党积极分子的入党动机、思想认识、意志品质、生活态度等方面，缺乏必要的引导和监督，导致部分学生党员在思想上没有完全入党，直接影响党的先进性，弱化党的纯洁性，更会加剧党内思想不纯、组织不纯、作风不纯的问题。

2. 新时代党的建设新要求

2017年10月，党的十九大宣示中国特色社会主义进入了新时代，并对党的建设提出了新的总要求：“坚持和加强党的全面领导，坚持党要管党、全面从严治党，以加强党的长期执政能力建设、先进性和纯洁性建设为主线，以党的政治建设为统领，以坚定理想信念宗旨为根基，以调动全党积极性、主动性、创造性为着力点，全面推进党的政治建设、思想建设、组织建设、作风建设、纪律建设，把制度建设贯穿其中，深入推进反腐败斗争，不断提高党的建设质量，把党建设成为始终走在时代前列、人民衷心拥护、勇于自我革命、经得起各种风浪考验、朝气蓬勃的马克思主义执政党。”[1]要始终保持党的朝气蓬勃，始终走在时代前列，就要清除危害党的先进性、纯洁性的不纯思想、不当言行、不良分子；发展合格党员，吸收新鲜血液，做到“吐故纳新”。

3.高校学生入党教育理论与实践意义

为端正学生的入党动机和思想认识，从源头上培养锻造合格的大学生党员队伍，必须开展系统有效、综合联动的入党教育，真正锤炼再造。引导入党积极分子和发展对象端正入党动机、坚定理想信念、提高政治觉悟的入党教育，是贯穿党员发展全过程的关键环节，也是保证党员质量的源头工程。各高校党委必须切实抓好学生党员发展工作，落实全面从严治党要求，严把入党首道关口，培养造就政治过硬、本领高强的青年学生党员，让伟大斗争持久进行、伟大工程深入推进、伟大事业后继有人、伟大梦想接力实现，令党在中国特色社会主义新时代焕发新气象、展现新作为。这就要求高校党委和党校转变工作思路，构建入党“联合培养”教育体系，创新形式内容，扩大入党教育的内涵与外延，以理论联系实际，以实践纠正认识，帮助学生党员切实提高政治觉悟，增强服务意识，勇挑使命担当。

始终把握理想信念这一入党教育核心

入党教育的中心目的，就是引导、帮助学生党员坚定理想信念、端正入党动机，树立和加强“四个意识”，使之在思想上和政治上达到党员的最基本标准。

1.理想信念是共产党人的本根

理想信念是共产党人精神的“钙”。正确的入党动机，源于对理想信念正确坚定的认识。习近平总书记在全国党校工作会议上指出：“我们干事业不能忘本忘祖、忘记初心。我们共产党人的本，就是对马克思主义的信仰，对中国特色社会主义和共产主义的信念，对党和人民的忠诚。我们要固的本，就是坚定这份信仰、坚定这份信念、坚定这份忠诚。世界社会主义实践的曲折历程告诉我们，马克思主义政党一旦放弃马克思主义信仰、社会主义和共产主义信念，就会土崩瓦解。共产党人如果没有信仰、没有理想，或信仰、理想不坚定，精神上就会‘缺钙，就会得‘软骨病，就必然导致政治上变质、经济上贪婪、道德上堕落、生活上腐化。”[2]

高校学生党员在理想信念方面呈现出两个特点：一是对理想和梦想怀抱憧憬，并有为之奋斗的激情，但有一定理想化色彩；二是由于正值青年阶段，对理想信念的认识还不够清晰，会存在模糊和不坚定的可能。因此，抓实、抓好高校学生党员的理想信念教育，既是出于对共产党员的基本要求，也是帮助学生党员在青年时期的“总开关”把好方向，是对他们的爱护和负责。

2.理想信念教育的内容和目的

从内容和目的来说，理想信念教育是要教育和引导学生党员在思想上树立正确认识：中国共产党人的初心和使命，是为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴，应当不忘初心、牢记使命，始终践行为人民服务的根本宗旨；树立为共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想奋斗的信念，学会用马克思主义的立场、观点、方法正确认识世界和中国，在学习和实践中艰苦奋斗；用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑，树立“四个意识”，坚定“四个自信”，投身“四个伟大”，激发时代责任感和历史使命感，为中华民族伟大复兴的中国梦奉献青春力量。

具体到实施操作，一方面，理想信念教育要通过党课培训进行解读宣讲，帮助学生党员从理论上认清共产党员应有怎样的精神世界，为什么说中国共产党“立党为公、执政为民”，以及党员应如何处理“公”和“私”的关系；另一方面，要通过实践来培养和强化理想信念和宗旨意识。例如：深入基层的社会实践和校园内外的志愿服务，都是很好的途径。总之，要用鲜活的形式、透彻的说理、真实的事例开展理想信念教育，为学生党员的思想认识和未来发展奠定坚实基础，树立远大目标，保证正确方向。

中国人民大学党委的学生入党“联合培养”教育新路

发展党员是高校党委重要的经常性工作，提升入党教育实效、保证学生党员质量，是高校党委的责任。现实的迫切要求，令高校党委必须实事求是地了解本校实际，讨论制定科學完善的入党教育方案。打破部门局限，群策群力发挥作用。中国人民大学（以下简称学校）党委在改革学生党员发展工作，尤其是加强学生入党教育方面，探索出一条“联合培养”的学生入党教育新路子。

1.党委领导、多方联动的组织合力

在组织架构上，坚持党委统一领导，各方联动参与，形成培养合力。以往的入党教育，一般由高校党委的一个部门（组织部或党校）负责，开展一种形式（党课培训）的教育，已不能满足发展党员工作的需要，也不能适应全面从严治党的新形势、新任务、新要求，实际开展效果和学生思想状况也证明了这一点。中国特色社会主义进入新时代以来，单一的党校授课形式已不能完全满足培养合格党员的要求和高校学生接受入党教育的多重需求。中国人民大学党委组织部（学校党校）牵头建立党校委员会，宣传部、统战部、学工部、校团委作为成员单位参与筹划，各学院党组织和相关学生组织协助实施，从而进一步打破部门、层级限制，为入党教育改革提供坚强的组织保障。

2. “联合培养”学生入党教育的环节设计

学校实施“联合培养”学生入党教育新模式，将传统的党课培训扩展为理论研习、志愿服务、军事训练、社会实践等环节。2016年以来，学校党校在学校党委的领导和支持下，贯彻中央《关于加强和改进新形势下党校工作的意见》和习近平总书记关于党校工作的讲话精神，以《中国共产党发展党员工作细则》和学校关于发展党员工作的办法为依据，结合学校和学生实际情况，设计了理论研习、军事训练、社会实践、志愿服务四大模块。理论研习将集中授课、小组讨论和个人自学相结合，学习研讨经典著作、基本理论、形势热点，以理论的清醒促进政治的坚定；志愿服务是组织学员从事食堂帮厨、校医院导医、打扫教学楼、外出支教等校内外公益活动，用实际行动增强服务意识和本领；军事训练要求学员在培训期间晨跑和队列训练，增强体质和组织纪律观念；社会实践是在理论研习的基础上，深入北京街道社区实践调研，了解社情民意，提升解决实际问题的能力。

3.综合多元的配套考核制度

学校建立了综合性、实践性突出的考核制度，确保培训预期效果。结业考核不完全取决于结业测试，还依托党校辅导员的跟踪记录，将理论研习、军事训练、社会实践、志愿服务四大模块按4∶3∶2∶1的比例计入个人综合考核成绩，由学校党委组织部牵头，联合学生工作部、校团委制定学校党校学生发展对象培养标准，综合评价党校学员各个环节的表现，系统全面考察每一名学员。学校党委领导、党校主导实施的“联合培养”模式，全方位、多角度地培养与考核党校学员，通过入党教育的不同环节引导学生历经多重考验，帮助他们成长为政治过硬、善于实践、甘于奉献、意志坚定的合格党员。学校“联合培养”的创新实践，得到上级党组织的充分肯定和校内师生的积极评价。

在中国人民大学党委的探索过程中不难发现，高校入党教育改革，必须坚持党委统一领导，认真学习领会中央精神的同时，及时深入了解和掌握学校党建工作和党员队伍建设情况，不回避重点难点、敢于挑战困难，勇于从长期实行的工作方法中找到解决问题的突破口和抓手，实行各部门合理分工，确定各自任务，发挥各个执行部门的主动性和创造性，引进各方力量，整合优质资源，打造联合培养新模式。

总之，高校培养发展学生党员的工作要敢于严抓、勇于创新、积极探索、交流互鉴，共同完善有关体制机制，建立完善青年学生党员培养考察体系。高校党委只有以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，在了解新形势、新问题的基础上，全面改进入党教育形式、内容和考核标准，贯彻“严”和“实”的要求，克服形式相对单一、内容不接“地气”、考核流于形式、培训作用欠佳等不足，在党员的精神世界和思想深处着力，真正发挥入党教育的作用，达到大浪淘沙、去粗取精、去伪存真的效果，为党持续供应新鲜血液，保证党的纯洁性和先进性。

参考文献：

[1] 习近平.决胜全面建成小康社会 夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利—在中国共产党第十九次全国代表大会上的报告[N].人民日报，2017-10-28（1）.

[2]习近平.在全国党校工作会议上的讲话[J].求是，2016（9）：5.

（作者单位：中国人民大学党委组织部）

[责任编辑：卜 珺]