比守规则更重要的

张绍民

张茜是个小女孩。妈妈认为培养好习惯很重要，为了让女儿养成讲卫生的好习惯，她从不允许女儿在地上赤脚跑动。

张茜生活在妈妈给她制定的各种各样的规则中，过于苛刻的规则限制了她的思想。

有一次，幼儿园组织家长带孩子到公园玩，过于固守规则的张茜比其他几个孩子更加胆小，一直依偎在妈妈的怀里。当大家一起划船时，老师撩水与孩子们玩耍，其他孩子都笑嘻嘻地还击，只有张茜被吓得快哭了。

孩子几岁时，自我意识正处于萌芽的阶段，如果受到过多消极的约束或限制，就会形成胆小、懦弱的个性。因此，家长不要过分地让孩子固守无用的规则。

另一种情况是，孩子跑过来对你说：“妈妈，皮球破了。”你很可能说：“去找爸爸。”当孩子跳着脚努力地够桌子上的一个玩具时，你可能会走过去顺手拿给孩子。于是时间一长，孩子就形成依赖别人解决问题的思维定势。这种结果是可怕的。要防止孩子出现以上情况，有一个简单的方法：引领孩子独立思考，引导其独立解决问题。

有一个在美国留学的中国学生讲过这样一个故事。

一天，邻居玛丽兴奋地跑来告诉她：“你绝对想不到，彼得学会使用剪刀了，还会抹胶水呢！”彼得是玛丽的儿子，才两岁。她跟过去一看，彼得的床单和枕套上满是窟窿，他的头发也被胶水粘在一起了。

在中国，要是遇到这样的情况，父母早就把孩子教训一通了，但是美国人的表现不同。玛丽首先兴奋于彼得学会了一种小小的技能，而不是痛惜东西被损坏而斥责彼得。然后，玛丽耐心地告訴彼得他操作行为的不足之处，教他下次怎样操作会更好一些。

美国父母对孩子的关照可以说无微不至，但他们绝不替孩子做孩子力所能及的事情。

彼得要洗澡的时候，玛丽会帮他兑好热水，余下的事情彼得得自己完成。彼得自己脱衣服，自己爬进澡盆，在水中玩一会，开始用香皂往身上抹，抹完后用毛巾擦洗，然后坐下来，用水洗净泡沫，最后爬出澡盆。

不论是谁，看到这一切的时候，内心肯定会感慨：“真是难以相信，一个两岁的小孩子竟能如此迅速而熟练地洗完澡。”

（林冬冬摘自《哈佛智商课》北京时代华文书局）