尊重学生，与学生同甘共苦

肖勇霞

【摘要】班主任要带好一个班级就要建立一个民主、平等、相互尊重、同甘共苦的班级氛围，实施愉悦教学，做到学高为师、身正为范。本文对建立良好的师生关系的途径提出了个人粗浅的认识。

【关键词】班主任 尊重 同甘共苦

【中图分类号】G635.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）11-0200-01

班主任是全班学生的组织者、领导者和教育者，是联系全班各科任教师的纽带，是调节学生心理的医生，是沟通学校和家庭的桥梁。初中班主任工作复杂繁重，多年的工作使我深深地体会到了对学生爱与尊重的重要性。爱是沟通学生心灵的有效手段之一，尊重是平衡学生心理的重要砝码。

“尊重学生，与学生同甘共苦”，这句话是我走上初中班主任岗位时为自己所定的座右铭，初中班主任是学生成长的引路人，对学生是否尊重，自己是否身体力行，是班主任工作成败的关键，而且也是关系青少年健康成长的重要因素。在新时期中，我们要适应社会的发展和学生观念的更新而更好的教书育人，我认为就必须从“爱和尊重”入手。下面我谈谈自己的几点看法：首先，作为青年班主任必须有爱，既爱事业也爱学生；爱事业才会爱班级、爱学生。其次，对学生的尊重，能与学生同甘共苦。在尊重学生的同时，也要身体力行，做学生的楷模，要求学生做到的，自己一定要先做到，只有这样，才能给学生以榜样。再次，我认为应做到以下几点：

一、尊重学生的个性，和学生打成一片

现在的学生，由于社会和家庭的因素，个性都十分强，这就要求我们必须认真分析学生的个性，尊重学生的个性，尽量以适应他们个性的方法去亲近他们，从而使学生明白老师的尊重是对他们的一种友好，拉近和他们的距离。曾经有这样一位学生，最喜欢顶撞老师，我知道后找他谈话，先不是批评而是表扬他的胆子大，有个性，然后说这种胆大的个性应该用于学习上，老师其实跟父母一样，都是出于对他们的关心。批评他是指正他缺点的一种方法，而顶撞老师却可以体现出学生道德水平的低下，你愿意做一个道德低下的学生吗？从此他再也没有顶撞老师。在这样的谈话中，由于我对他的尊重，从而使他真正明白了老师对他的友好。

二、尊重学生的隐私，和学生做真正的朋友。

2013年我班有位女生，初二的时候就听说她有早恋的现象，她在给父母的信中写道：“初中生早恋是一种普遍现象……”，针对这一事件，我特意作了一翻准备和她谈话。在一个寒冷的天气里我把她请到我家做客，当她进我家门的时候，大概是天气和心理因素，她冷得直打哆嗦，我及时地打开了烤火器并倒了一杯开水给她，然后和她谈起家常琐事，却闭口不谈她的事，我给她讲我的故事，讲人生的道理，讲朋友之间的友情，一直到她回去。后来她写了一封信给我，说自己真正体会到了“早恋”的危害性。其实，尊重学生隐私是解决很多师生矛盾的良好方法。当然，学生的隐私包括很多方面，我们只有尊重学生的隐私，才能得到学生的尊重，才能与学生成为真正的朋友。

三、尊重学生的信任，与学生同甘共苦

作为青年班主任，相信学生是一种取得学生信任的好方法，班上的事应尽量让学生自己去完成，让学生在工作中锻炼成长，从而在相信学生的时候自己也被学生信任。还有布置的各项任务，要求学生做到的，自己要身体力行，与学生同甘共苦，比如搞卫生就可以到寝室做些教学生叠被子之类的事情，从而更好的走近学生。

四、尊重学生的差异，对学生不偏爱，一视同仁

年轻的班主任最容易忽视的一个问题是：总会自觉不自觉地偏爱那些学习成绩好或有一定社会背景的学生，从而导致学生的不信赖，要知道学生的人格是平等的，我们绝不能厚此薄彼，否则会导致学生对你的愤怒！学生的差异我们要尊重，只有个体的不同，没有人格的不同。无论学生个体怎样，我们都要做到不偏爱、不歧视，做到一视同仁。学生心中有一把尺，是非厚薄都能分清，尊重学生的差异就是对学生的一种爱护。

再次，要妥善处理好各种关系，创造一个和谐的外部环境。青年教师刚刚当班主任，工作热情高、年轻气盛，容易冲动，因此要特别冷静地协调好各方面的关系，对学校领导要多汇报多请示工作，以求取得他们对自己工作的关心和指导。和科任教师要互相尊重，拧成一股绳，共同把班上各方面的工作做好。

总之，我们的一言一行都要给学生树立榜样，如果我们能真正的去尊重学生，以自己的行动去感染学生，使我们和学生成为好朋友，我想我们的班主任工作一定能取得光辉的成绩。

参考文献：

[1]梁德乾. 浅谈做名让人佩服班主任的做法[J]. 读书文摘， 2016（5）.

[2]班华.专业化：班主任持续发展的过程[J].人民教育，2004（Z3）：10-15.

[3]陳武林.班主任如何进行班级管理的理念创新[J].教学与管理， 2008（1）：26-27.