大数据时代高职院校师资队伍的建设

李红平 宋毅

【摘要】进入二十一世纪，随着计算机技术和互联网技术的飞速发展，我们已经进入了大数据时代。高职院校要抓住大数据发展机遇，抢占大数据时代制高点，对提高教学质量和教学效率，提升学校管理水平有很大的帮助。本文讨论了大数据时代如何进行高职院校师资队伍建设，旨在为高职院校在大数据时代提升师资队伍水平提供参考和建议。

【关键词】大数据 高职院校 师资队伍

【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）11-0198-01

引言

近些年，计算机技术、互联网、云计算、人工智能等发展迅速，各大互联网巨头、高校等正在抢占大数据制高点，人类已经迈入大数据时代。大数据被广泛应用到我们生活的各个领域，为我们的生活带来了便利，提高了我们的工作效率。企业通过大数据掌握产品和市场信息，及时调整产品结构和战略布局。大数据不仅仅是大量数据的累积，而是通过大量的数据提取出有用的信息，大数据是一种新的数据分析方式和思维模式。大数据也同样影响高职院校的教学管理和师资队伍建设，如何运用大数据提高师资队伍水平，调动师生学习和工作的积极性是现阶段高职院校面临的重要课题。

1.高职院校师资队伍应用大数据的必要性

现阶段由于我国高职院校数量呈现井喷式增长，但由于教育资源分布极具不平衡，教学质量差距很大，严重制约我国高职院校的发展以及师资队伍水平的提高。以前学校在对教师进行考核时主要通过教学成绩和学生问卷调查两种方式，这种考评都是基于当年的教师表现，缺乏对教师较长时间段工作表现的评价，不能全面的体现一个教师的水平和素质，不仅打击教师工作和科研的积极性，影响教学质量的提高。同时还会导致优秀人才大量流失，不利于学校的长远发展，形成恶性循环。如果运用大数据的方式，将教师每一年的考评数据进行汇总，由计算机对教师综合考评，这种考核方式更加客观和准确。同时还可以通过大数据分析，了解学生倾向何种教学模式，发现教学过程中的不足并及时改正，提高教学质量和学生学习的积极性。所以说，高职院校要想把教学质量和师资队伍水平提升上来，将办学水平和教学质量迈上崭新的台阶，充分利用大数据技术在收集、归纳、整理和分析数据的优势，让大数据更好的服务师资队伍建设和教学管理工作。

2.大数据时代推进高职院校师资队伍建设的措施

第一，改革教师聘用制度。传统的院校选聘教师方式是笔试加面试。笔试相对客观，但是一份面试卷很难真实反映一个人的知识水平，存在很多不确定因素。而面试的不确定性和人为主观因素更大，造成人才流失和浪费的现象非常严重。利用大数据技术后，可以将应聘教师几年的在校成绩、师生评价、日常表现、兴趣爱好等交给计算机进行处理和分析，对比学校需求目标进行比对，得出全面客观的结论，避免人才流失，为学校输入更鲜活的血液。

第二，改革教师考核机制。传统的教师评价考核方式主要是教学成绩、论文发表数量等项目进行考评，这些都是可以量化的指标，评价结果相对客观。但是这也导致了一些问题，就是现在学校中普遍存在的现象，教师为多发论文而忽视了教学，在教学质量的提高方面没有下大力气，这就背离了教师教书育人的基本要求。运用大数据和互联网技术，将教师的德育考核、教学方式等项目进行网络问卷调查，这样一方面避免了学生纸质问卷质量不高的问题，另一方面网络调查问卷还能提高数据整理和分析的效率。利用大数据对考核教师的各个项目进行整体分析，做到客观准确地评价一名教师，这既是对学生的负责，同时也是对教师本人的负责。

第三，改革教师后勤保障服务工作。当今社会各个行业的竞争归根到底是人才的竞争，教師是学校持续发展和壮大的财富，留住人才不仅需要提供丰厚的报酬，同时还要为教师创造浓厚的归属感，让教师更加安心的投入到工作中。学校需要建立教师服务平台，及时了解教师需求，通过计算机对收集的数据进行分析，为学校管理部门提供有效信息，进而给出科学合理化的建议，及时解决教师在生活和工作中遇到的困难，为学校留住宝贵的人才资源。

结语

大数据时代要求高职院校不能坐以待毙，要积极抢占大数据制高点，学会利用大数据对学校和师资队伍进行管理，提高办学质量和管理水平，提高师资队伍的综合素质，在激烈的竞争中脱颖而出，保持学校持续健康发展的强劲势头，为教师和学生营造良好的工作和学习氛围，为我国高职院校持续健康发展贡献力量。

参考文献：

[1]郑立海.大数据时代的教育管理模式变革刍议[J].中国电化教育，2015（7）：32-36.

[2]许鹏.浅析高职院校网络教学资源平台建设[J].电脑知识与技术，2012，08（8）：1729-1731.