利用朋辈辅导开展大学生职业生涯规划教育的途径和思考

薛政

【摘要】朋辈教育是学生进行自我教育的重要形式，将其纳入大学生职业生涯规划教育中不仅可以提高职业生涯规划教育的实效性，还有助于解决职业生涯规划辅导师人员短缺的问题，促进社会化生涯规划教育的形成。

【关键词】大学生 朋辈教育 职业生涯规划

【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）11-0196-02

大学生是国家发展建设的主要力量，对其进行系统的、有针对性的职业生涯规划教育具有十分重要的意义。首先，职业生涯规划教育能够增强学生提升自身就业能力的意识，促进学生全面发展；其次，可以最大化的实现学生人才价值，从本质上解决就业困难问题；第三，能够激发出学生的潜能，使学生形成积极的价值观。本文将朋辈辅导教育纳入大学生职业生涯规划教育中，进行了有效的实践和探索，目前，已经使其成为学院大学生职业生涯规划教育的重要环节，也是有效开展职业生涯规划教育的主要载体。

1.朋辈辅导

朋辈辅导，即同伴辅导、朋辈教育等，是指具有相同背景和经历、年龄相仿的群体，共同分享、学习知识、观念或技能的教育方式。依据大学生的特点，他们在遇到困难时，更愿意寻求朋辈和同伴的帮助。因此，朋辈辅导教育的优势明显，更能够引发学生的共鸣。在学生职业生涯教育中引入朋辈辅导，目的是利用朋辈辅导的主体性高、渗透性好、互动性强的特点，引导学生发现自己的职业兴趣，并能够依据自己的能力、兴趣，找准切入点，最终得到满意的职业选择。

主体性体现在朋辈辅导者和受辅导者的平等教育交往，双方都发挥着主体的作用，所以，能够最大限度地释放学生的积极性，具有鲜明的主体性特点。

渗透性是指朋辈辅导的教育形式是显性的，但更多的教育形式展开是隐性的，它通过学生们共同生活学习潜移默化地影响周围人。

互动性体现在朋辈群体间平等的地位、相似的情感，他们相似的价值观和生活方式使朋辈之间互动的内容广泛、频率高、形式多样，能够达到互相促进、共同成长的目标。

2.朋辈辅导教育在大学生职业生涯规划中的探索与实践

在具体实践过程中，最重要也是最基础的工作是在高年级和毕业的优秀校友中选拔一批政治、知识、能力、道德、心理素质突出的学生干部、党员、科技达人、就业创业之星，组建学长团，用典型事迹激励，以榜样力量鼓舞，实现学生对学生的职业规划教育。具体的实施过程中，针对不同年级学生的特点，有针对性、重点性、分层次开展教育内容。

（1）大一年级的教育内容主要围绕学习方法指导、如何管理时间和大学生活适应等，初步使学生建立起“职业与学业生涯规划”意识；结合入学教育，将其分成四个模块开展，分别是开学季、班级建设季、学习季、规划季。

开学季主要进行校园文化教育。学长团编写了《新生攻略》，对其进行安全教育，幽默风趣的语言，一改以往枯燥空洞的说教，使校园安全意识扎根在学生心中；做校园导游开展校史校情教育，让新生能够在参与过程中观察、思考，并理解和接受学校优良传统文化；做案例分析进行校规校纪教育，规范新生行为养成；做专业引导进行学习规划教育，在教师讲授专业培养方案和相关课程的基础上，学长团整理专业学习中的重点和难点，帮助新生树立自主学习的习惯；同时拓宽朋辈教育形式，特别加强网络载体的运用，完善学院微信公众平台。

班级建设季进行集体教育。10月结束军训，新生竞选班委。邀请校优良学风班、校先进班级、校先进团支部学生干部骨干深入到新生班级，具体指导班级实施集体教育，用他们的成功经验、典型做法为新生班干部答疑解惑。涉及内容包括班风班训凝练、班干部职责确定、如何开展班会、团会、如何调解寝室纠纷、如何引导学生坚持上晚自习等，开展形式包括集体辅导、个别促膝长谈、邀请新生干部参与本班级班会、团会等。

学习季开展智慧讲坛。11月，学院开展“美丽青春 智慧讲坛”活动。通过“学生讲、学生听”的模式，以同龄人的视角分享同龄人的感悟，以同龄人的风格讲述同龄人的关注热点。学院通过试讲考核，选聘四位学生讲师，选用学院计算中心优配机房，连续四周，利用每周三下午开展“学长讲堂”活动。

规划季开展励志讲坛活动。12月，为引导新生科学规划大学四年学习生活，学长团开展学长励志对话活动。学长对话活动充分发挥优秀学长的榜样力量，将优秀学长成长成才的人生经历和宝贵经验，转化成在校学生的成长智慧。优秀学长用他们的成长经历、工作体验、生活感悟帮助学弟学妹在职业生涯规划等方面答疑解惑，明确方向。同时，学弟学妹可以通过邮件、qq聊天等方式与优秀学长随时建立联系，共享成长。

（2）大二年级主要讲授专业发展方向和职业素养提升，通过“走出去、请进来”的方式帮助学生深入专业学习，坚定学业目标。通过邀请优秀校友为学弟学妹进行专业及行业发展分析；到行业企业与校外成长导师，进行体验式软件项目开发训练；开展名企之行由学长带领学生走进知名企业，感受企业文化，提升职业素养；通过校友邀请行业专家为学生带来前沿技术讲座，增强学生专业自信。

（3）大三年级教育内容主要圍绕成才教育进行，包括创新创业教育、课外科技活动、学历深造指导等，协助学生由学业生涯规划向职业生涯规划过渡；专门成立学院大学生科技创新实验室，完全由学长团带领学生进行科技创新与计算机相关技术研究，通过参加校内外科技比赛、深入东软共创联盟等创业基地学习使学生们对专业技术的认识及职业发展有了全新的感受，增进学生培养自身职业技能的意识；通过开设“启航讲坛”为升学和出国留学的同学答疑解惑，增强信心。

（4）大四年级的教育内容主要围绕就业政策的解读、求职技巧的训练和职业规划的完善，实现学生从“校园人”向“职业人”的转变。通过邀请学院的知名校友和企业班导师分析就业前景、培训就业技巧、提升学生的就业能力，达成校友与在校学生的联系和沟通，使学生提升就业能力和水平，获得更好的实习与就业机会。

通过一系列形式新、切入点准、内容丰富的活动，取得了较好的实效。具体归纳起来为：

2.1 切入准确，激发热情

这种朋辈教育形式能够深入了解学生的思想特点和成长诉求，切实解决学生在职业规划方面存在的诸多问题。如在二百多名学生参加的学长讲堂活动中，学长的讲解，让学生对计算机专业有了初步的了解。它填补了专业教师由于时间有限在课堂无法展开的基础内容，特别是在大一第一学期的计算机基础上机考试中，学生能够熟练应用计算机解决问题，激发了学生专业学习的信心和热情。

2.2 贴近实际，覆盖面广

在学长励志对话活动中，通过学长的成功经历，解开学生对就业和专业学习的难题。活动开展仅仅三天，学院已有近百名学生申请与学长QQ交流，二十多名学生通过微信转发了学长对话当天的ppt页面。

2.3 朋輩引导，润物无声

朋辈教育以鲜活的事例感召人，让学生感到更加亲切，更加乐于接受。13级学生受益于此项系列活动，在大三下学期便已经到深圳大疆科技有限公司（全球领先的无人机研发和生产商）实习并将在此就业；在大学生创新实验室成长起来的学生参加科技比赛并获奖十余次，俨然成为学院的“科技达人”。

2.4 无一不备，时时熏陶

朋辈教育有效的改变了现有以年级大会、专题讲座等集体教育比重过大的现状，通过微信等手段改进了教育方式，教育遍布于课堂内外，遍布于学生的生活空间，实现了对学生的全天候熏陶。

2.5 归属感强，积极性高

此种模式实现了“五方面教育”。即自我教育，楷模教育，朋辈教育，励志教育，能力教育。在这样五个教育之下，学生的自主思考能力得到不断提高，同时也感受到了学校的温馨和帮助，归属感增强，参与学习和校院活动的积极性也得到了很大的提高。

3.朋辈辅导教育在大学生职业生涯规划教育中的思考

3.1 加强朋辈辅导教育队伍的培训

将朋辈辅导教育纳入学生职业生涯规划教育中，首先要加强对朋辈职业生涯辅导人员的教育和培训，注重提升他们的业务素质、理论修养与工作能力，使朋辈辅导人员意识到自己在工作中所扮演的角色定位，同时有意识的逐步提升自己的工作的艺术和方法，出台对应的详尽系统的培训计划，让朋辈辅导人员全面的了解大学生职业生涯教育的重要作用和意义及生涯规划的主要步骤，开展生涯辅导的途径和方式，针对不同年级开展职业生涯规划的教育重点等。

3.2健全完善制度，建立激励和考核机制

建立健全相关制度，提升朋辈辅导的实效性，使生涯辅导工作有章可循、有据可依。制度建设的内容应涵盖朋辈生涯辅导人员的选拔机制，包括选拔条件、人员类别等；辅导人员定期联系制度，使他们更好地了解辅导对象的情况和困难需求，以便结合实际开展工作，并及时向学院反馈学生在职业生涯规划方面出现的困惑和亟待解决的问题，为第一课堂的教育提供良好的支撑；完善激励与考核机制，对优秀的朋辈辅导人员进行奖励，提高他们工作的主动性和积极性。

3.3 避免朋辈辅导教育的负面影响

在日常学习生活中，注意维护朋辈辅导人员的威信，尽量避免朋辈榜样在学生中产生负面影响。由于部分朋辈辅导人员仍是学生，他们自身的职业生涯规划还在完善之中，世界观、人生观、价值观尚不稳定，看问题的角度还不全面。所以，在将朋辈辅导教育纳入大学生职业生涯规划教育的时候，一方面要明确朋辈辅导教育只是大学生职业生涯规划教育的有机组成部分和有效补充的一种方式；还要加强对学生朋辈职业生涯辅导员的教育和引导，帮助他们完善职业生涯规划，在各个方面严格要求自己，提升自身的影响力，发挥榜样示范作用。

参考文献：

[1]胡爱明.论朋辈榜样在大学生理想信念教育中的作用[J].学理论，2010，（27）.

[2]段惠方.朋辈教育在大学生社会责任感培养中的运用[J].教育探索，2014，（4）.