词源教学在初中英语词汇教学中的效用分析

赵辉

【摘要】初中英语教学中，英语词汇是教学中的基础和重点。众多教学方式中，词源教学成为一种广泛应用的科学教学方式，使學生从根本上了解单词的演变过程。本文就词源教学的运用进行分析。

【关键词】词源教学 初中英语 词汇教学 效用

【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）11-0125-02

英语作为国际通用语言，发挥作用越来越重。大部分的英语词汇教学中，教师只注重英语单词发音及单词意思，导致学生词汇储备量非常贫乏，严重影响以后的英语阅读与写作。词源教学的广泛应用，改变这现象，不仅激发学生学习英语的兴趣，更为今后对英语的掌握打下基础。

一、词源的进化过程

词源，英语叫etymology。从根源上说，现代英语中多数的词都是从古英语、中古英语衍变而来的。英语的历史一般从公元5 世纪中叶（449年）算起，距今已有一千多年。从欧洲大陆中北部来的几种人先后定居于Britain，成为现在英民族的老祖宗。当时他们使用的语言大同小异，现代英语就是这几种人在Britain使用的语言的混合物。一千多年的英语史，一般分为三个阶段：从5 世纪中叶到1150 年，叫作古英语（Old English）时期；这以后1500 年左右称为中古英语（Middle English）时期；从1500 年到现在称为现代英语（Modern English）时期。近代英语时期产生很多新词，到今天达到近100 万左右数目。英语中的词汇有很多，如果在学习中了解它的本来意思，就会对词汇有更深的印象和理解，有助于扩大词汇量的累积。

二、能激发学生的学习兴趣

英语教学中利用词源教学，在学生学习词汇时对一些单词来源进行讲解，能有效的调动学生的学习兴趣，活跃课堂氛围，

如“school”表示学校，School这个词是从希腊语schole一词来的，意思是“闲暇”。在古希腊人看来，那些从事战争和搞政治的人是辛苦的，而只有“闲暇”的人才有时间读书学习。后来，古希腊的哲学家亚里士多德、柏拉图给青年讲课的地方就被称作schole，这个词以后转成拉丁语词school，后又被英语借用。通过对字母和词汇来源进行讲解，使学生积极的参与到学习中。

三、帮助学生了解词汇内涵

英语发展过程中，很多词语的意义都发生变化。学生学习词语时，有时会较难理解，词源教学很好的解决这问题，使学生了解词汇的内在含义。

如学生们不理解为什么gossip是“说三道四的长舌妇”，追根溯源，gossip在古英语里是godsib（“上帝的孩子”，它在现代英语中的同源词sibling“子女”），所以gossip原指那些无所事事、整天闲聊的教父教母们。了解了词源后，gossip就不再是几个枯燥字母的组合了，而是一幅生动的欧洲中世纪教母聊天图。又如，Rostrum是“讲台”，但是rostrum的原义竟是“鸟喙”！但了解一下这个词演变的历史，就会觉得从“鸟喙”到“讲台”并非不合乎逻辑。这个词起源于拉丁语的rodo，意思是“一点一点地吃”，渐渐演变成rostrum，意思也变成“鸟喙”，因为鸟是用它的喙一点一点地啄食东西的。后来rostrum又用来指古罗马战舰的喙形舰首。同时，古罗马的演讲台又是用战争中缴获来的舰史的“喙形舰首”和金属撞角作装饰，于是“喙形舰首”即rostrum，又成了“演讲台”、“讲台”的代名词，一直沿用至今。由此可见，词源教学能有效的帮助学生了解英语词汇的内涵。

四、提高学生词汇运用能力

在教学中，通过词源教学能多方面的加深学生对单词的理解，使学生对词汇有较深的认知，提高运用能力。

如 arrive、river、rival 这三个词虽然词形相似，但意义却相差甚远。如果不讲解词源，学生很难把这三个词联系到一起。古时候出门旅行是很危险的事，而各种旅行最危险的莫过于海上旅行，因此一旦上了岸，就有了安全感，就可顺利到达目的地，因此arrive 意为“到达”。rival：古时人通常临河而居，不同部落经常为争夺水源而发生斗争，因此rival有“对手”的意思。这样，通过词源学习使学生能分辨出两者的不同，从而更好的运用。

综上所述，初中英语教学中，充分合理运用词源教学法，能有效激发学生学习兴趣，帮助学生对词汇做到知其然又知其所以然，更好的对词汇进行掌握和巩固并加以运用。我国初中英语词源教学还刚开始，我们应不断深入、强化，积累经验，进而提升整体英语教学水平。

参考文献：

[1]李传秀.词源教学在初中英语词汇教学中的效用研究[D].河北示范大学，2014

[2]顾冬兰.词源教学在初中英语词汇教学中的效用研究[J].中学生英语，2015（05）