高中美术教学中如何培养学生的审美能力

刘晨

摘 要：美术作为一门艺术类的科目，许多学生都对其十分感兴趣，并且可以启迪学生的美术天赋，所以在美术教育中渗入德育教育是一件十分重要的事，在高中美术教育教学中，由于课程的特点等等，德育教育的渗透十分具有优势，所以作为当代高中教师，要积极改革教学方法，改变以往传统的教学方式，积极探索新的教学方式，在高中美术中渗入德育教育，不仅能够让学生更好的学习美术，感受美术的艺术性，还能够让学生在艺术的氛围中感受德育教育，让德育教育在他们的内心更加深刻。

关键词：高中美术；美学教育；审美能力；培养方法

我想我们大部分的孩子在小的时候都十分喜欢涂鸦，部分学生还会从小开始学习画画。而在我们高中时，由于学业繁重，部分学校会对学生的美术教育减少重视。新课程标准指出：“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是美术教学的重要内容，不应该把它们当作外在的附加任务。应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。”那么今天，我们就高中美术中德育教育教育的重要性以及该如何进行德育教育展开讨论。

一、美术教育对学生的重要性

美术教育对高中生未来性格的形成以及良好的精神品质形成能起到促进作用。在高中阶段进行德育教育，不仅可以帮助学生转移自己的注意力，也可以让教师家长开始重视德育教育，这也验证了德育教育的重要性。此外，德育丰富高中生的精神世界，是与美学分不开的。在高中美术中，教师往往都是利用图画或视频进行教学，让学生在图画中感受艺术的氛围。所以，若我们能在高中美术中渗入德育教育，让学生在艺术的氛围下感受德育教育，感受艺术，从而激发他们的情感，让学生懂得自由的观念，让学生懂得生活中的美。

二、在高中美术教育中培养学生审美能力的方法

（一）美术教育教学时，注意语言中要加入德育的感情，还要创造良好的教学氛围

美术教育有很强的动情性，高中生很容易就能够将自己的情感融入美术作品中，所以我们就需要良好的学习氛围，在这种具有情感的氛围中，教师的语言也会很有感染力，此时，学生就会有极大的兴趣，而此时进行德育教育也是极好的选择。

（二）情感和行动都能够感染学生，都能够触动学生的心灵

好的情感总是能够引起人的共鸣。所以教师在美术教学中渗入德育教育时，可以用引起共鳴的情感和深情的话语将学生引入教师的美术教学中，从而自然而然的渗入德育教育，让学生在潜移默化中感受德育教育，发现生活的美，感受生活的美。

（三）高中美术教师自身的品德修养是非常重要的，这样才能够言传身教

要想在高中美术中进行德育教育，教师首先需要良好的自身修养以及极高的道德素质。同时要具备正确的人生观、世界观和价值观。积极向上，乐观进取。教师具有良好的品质，潜移默化中自然会感染和吸引着学生，让学生感受到德育教育的重要性。

（四）在创设情景中渗入德育教育

高中美术教材内容十分丰富，色彩也十分绚丽。大量的插图、挂图，还有先进的多媒体设备和电教配套设施直观新颖，不仅符合高中生的观察特点，也对高中生具有很强的吸引力，激发学生的学习兴趣。在教学中充分利用插图及多媒体教学手段，创设情景，营造氛围，会使学生有身临其境之感，而教师的语言、情感、教学内容连同渲染的课堂气氛便会作用于学生的心理，激发出学生深厚的情感，从而使学生获得更真实深刻的体会，从而达到德育教育的效果。

高中也是一个人成长的重要阶段，是一个人接受德育教育的最佳时期。教师应摒弃以往老旧的美术教学模式，对教学方式进行创新。新课改的要求下，教师一定要学会在美术教学中渗入德育教育。并结合自身条件与学生的现实状况，制定合适的教学方式。以上就是我对高中美术教学中如何培养学生的审美能力的一些看法。审美能力对一个人的成长是十分有必要的，而高中美术中渗入德育教育，培养学生的审美能力是最好的选择。作为高中美术教师，要积极探索，努力创新，选择多种多样的教学方法。只有这样，才能创设更好的高中美术课堂。

参考文献：

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[2]孙静波.德育为首润无声胜——关于高中美术课堂中渗透德育教育探究[J].学生之友（高中版）（下），2012（06）：31.

[3]郑素静.寓德于美——谈高中美术教育中的德育教育[J].中国教师，2010（S1）：364-365.