高中美术课与当下社会生活的衔接

张育东

摘 要：高中美术教学就是以高中生自己的生活背景为基础，然后去培养高中生对美术的感知能力和审美能力，从而去感知生活，这样就可以使美术与生活可以互相融合。所以在生活中，让高中美术教学和生活捆绑在一起，可以让学生通过美术去热爱生活，以饱满的热情去创造生活。

关键词：生活；美术；衔接

艺术源于生活，美术当然也不例外。美术与生活挂钩，小学美术的教学自然也要与生活挂钩。离开了生活的美术，是枯燥乏味的。脱离生活的美术教育，课堂教学的土壤必然是贫瘠的。作为小学美术教师，要树立美育观，巧妙地学会引生活之水，灌美术之园，培养学生打开慧眼，开放美的脑门，主动去探索美的世界，将生活中一切美好的事物，纳入自己美的構思，呈现在纸面上，并积极主动地用美学价值观去改造生活、创造生活。本文试从生活教育的角度，进行了摸索。在新课标的要求中，需要将中学美术教学与生活紧密的结合在一起，让学生对美术学习更加的感兴趣，这样才能够帮助学生实现德、智、体、美、劳的全面发展，本文主要对中学美术课堂有效性的策略进行研究，希望在今后的美术教学中，能够更好的指导教学，让学生意识到美术学习是十分重要的一门课程。

一、创造文化情境培养高中生的人文精神

高中老师在具体的教学中，要教学生将美术放入到一定的生活之中，培养学生观察周围事物的能力，从而了解到多种多样的美术的表现形式以及认识到美术对培养生活观察能力的重要性，从而引发学生对祖国优秀传统美术的学习热情，所以不能只凭书本上的知识去练习技能绘画能力。艺术在生活中是随处可见的，总的来说就是艺术起源于生活。因此，在高中美术教学之中，教师就可以将学习教材与现实生活融合在一起，做到因材施教，这样就可以培养学生在生活之中感知艺术的独特魅力。

二、走进大自然，感受生活的美感

在实行素质教育的时候，教师可以组织学生以采风、写生等方式去教授学生教材之中的内容，想要培养高中生的创作能力，就得让他们先去接近大自然、感知大自然，领略其中的魅力。大自然每每展示给人们的就是它自己蓬勃的生命力以及瑰丽的画卷，尤其是那富有诗意的红花、绿草、燕子翻飞、鱼儿追逐更是抓住了人们的眼球和激发了人们的创作热情。高中生就这样画出了生活的景象，看着这些纸上大自然的美丽风貌，就仿佛置身于大自然中一样。就是在这样的实践之中，学生才可以体验到生活的多彩多姿，以及生活的无限乐趣，就是在今后的绘画之中，才可以用自己的画笔，以自己的真实情感去绘画出自己对生活的理解与感知。

三、精心布置教学情境，内化高中生的情感

高中美术教学是由视觉感受、审美心理变化、意象感受和心理共鸣四个部分组成。所以在美术欣赏或创作中，最先会产生视觉的冲击，然后就会形成一种意象和一种心理感知，最后就会由情绪表达出一种心理，从而达成一种共鸣。只有绘画时产生上述所说的情景，才能产生审美变化上的共鸣，最终就会使学生产生美的感知。内化学生情感最重要的就是注重学生的教学情景，只有合适的情景，才可以使学生快速地融入氛围中去，继而让学生产生浓烈的学习兴趣，这样就可以加强学生的审美能力。

四、把美术创意应用到生活中

高中生就可以通过自己所学的知识对自己身边的事物进行一些合理的改变与装饰，也就可以使生活充满了一些新的色彩，这个就正好符合新课标对美术教学的规范要求。而且现在的新课标规定，老师在教授高中美术的时候最主要的就是将美术与生活结合，让学生可以将学习到的理论基础与绘画技能一起运用到实际生活中去，然后用绘画描绘出具体的场景。

五、及时创作，表现生活

学生的感受源于对生活的体验，是他们心灵的反映，作为美术教师，我们认为应该及时、正确地引导和激励学生乐于动笔、勤于动笔，及时创作，表现生活。如，举行完拔河比赛，秋游来……同学们回味无穷，我们就引导他们闭目静思，回忆当时难忘的情景，并与同伴交流自己的感受，当他们迫不及待想要倾诉自己的欢乐时，我就及时引导他们把自己想说的内容用绘画的形式表达出来。深秋时候，校园里的菊花开得正烂漫，我就组织学生进行观察。然后，让他的以《菊花》为主题进行创作，这种及时的观察，当然会及时地发现美，同学的也就渴望表现美了。于是，拿起画笔得心应手。画《菊花》时，同学们大多忠实地再现菊花，我就启发，引导他们用简单的点、线、形状来表现菊花，于是孩子的笔下就有了像蜗牛壳、象太阳、象鸡爪的菊花，一幅幅作品中呈现出来的是学生对生活的感受，是学生独特的想法，独特个性的显露。于是《喂鸡》《挤牛奶》《秋收》《宰生》……鲜活的生活为学生的绘画内容注入了源头活水。学生们去生活中体验了美，表现了美，更培养了学生用美术的的基本技能学会了表现美的方法，提高了学生的审美能力和创新能力。

素质教育下新课程的主旨就是让学生从美术的更深层次和更宽广度去感知生活，并且寻找生活的乐趣，从而可以将美术学习落实到具体的生活之中。更重要的是，想要体现新课标的具体价值，就得在生活之中寻找合适的教材，然后用美术艺术去展现生活的炫彩多姿。

参考文献：

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