“小货车”引发的故事

黄映霞

这天早操，和煦的阳光洒在孩子们身上，阳光下孩子们的笑脸是这世间最美的甜点，可唯独琳琳同学脸上乌云密布，愁眉不展。

为照顾情绪，我先找来琳琳的几个好朋友询问情况，忙活了半天，孩子們也没有“线索”。正准备找琳琳谈心时，一个电话打了进来。“喂，黄老师您好！有件事情我想跟您说说。这几年基本上都是我接送孩子，这几天她爸刚好休息，就由爸爸接送。可是爸爸开小货车去接她，她就不愿意，嫌货车又大又丑。这不，今天早上，一听爸爸送她，她居然一路哭闹，结果父女俩就……”“琳琳妈妈，别着急。孩子到了这个年龄可能会产生一定的攀比心理，多加引导，孩子会想明白的。我们共同努力吧！”

放下电话，我马上打开电脑，找出学生的电子成长档案，通过档案中的父母职业、家庭住址、上学方式等信息栏，初步分析了学生的家庭经济状况，发现本班学生的家庭经济状况确实存在明显差异。看来，“琳琳事件”并非个别。于是，我决定以此为契机，树立学生正确的学习与人生价值观。

班会课上，我故作神秘地在黑板上书写：腾云驾雾去上学。接着，在吊足孩子们的“胃口”后，引导孩子们谈一谈卡通人物上学的方式。“老师，孙悟空的筋斗云送他到西天取经。”“哼，蜘蛛侠更厉害，用蜘蛛丝飞檐走壁呢！”一名叫强强的同学站起来说。一名叫梦梦的同学也忍不住了：“我更喜欢大白，他运用高科技，用火箭送他上天入地。”“老师，还有……”教室里一片热闹，我配合地时时故作惊叹。突然，话锋一转：“孩子们，古今中外，这么多传奇人物都有不一样的交通工具。世界正是因为有这么多的不一样，才会如此有趣，如此精彩。如果每个人都是坐小汽车上学，那多没意思啊！”

“是的！老师，我喜欢搭公交车上学，公交车宽敞，坐着可舒服了。”小华同学抢答道。“老师，我是自备‘小马达走到学校的。在路上可以看蓝天白云，别提多有趣了！”大家兴致勃勃地讨论着自己的上学方式。好，孩子们终于转移视角，不再单一地关注车型，而是关注不同交通方式带来的不同体验。

“见解真独特啊！老师小时候是坐大货车上学的，个子不高的我坐在大货车上可以看见远处独特的风景。”我边说边看着琳琳。终于，那只期待已久的小手慢慢地举了起来。“老师，我早上也是坐爸爸的小货车来上学的，小货车可霸气了。明天我还要坐爸爸的小货车上学……”

此时此刻，我会心一笑。中午时分，琳琳妈妈打来了感谢电话，说孩子回到家就嚷着以后都要爸爸的小货车送自己上学。无独有偶，班级QQ群里，家长们正进行周末亲子活动讨论，相约周末带着孩子搭地铁转公交到莲花山爬山，体验多种交通工具的独特感受。看着热闹的QQ群和家委推送的微信公众号上的文章，此时，我心中并不平静。一人拾柴火不旺，众人拾柴火焰高。家长与老师在合作交流中激荡出智慧的火花，共同为锤炼孩子们健全人格而不懈努力！

（作者系广东省深圳市龙华区上芬小学教师）