带好小学足球队的策略

丛磊

近年来，校园足球已经成为一股热潮。很多有条件的学校都在开足马力打造足球特色学校。对于当前这些致力于打造足球特色的学校来说，硬件可以短期跟上，但是软件尤其是让学生真正踢好球，则成为需要迫切解决的一个问题。作为小学体育教师，除了保证一定的训练时间外，最重要的是还如何组建足球队，如何带好足球队。下面笔者结合自身的多年教学实践经验，浅析如何带好小学足球队的相关策略，以供参考。

策略一：合理组建梯队是基本原则。小学生的年龄跨度较大，基本上都在从7岁到13岁之间。考虑到足球队的稳定性与延续性，我们可以结合学生年龄特征，将足球队伍分为三个梯队。第一梯队：年龄大致在7岁至8岁之间，主要集中在一、二年级。这个阶段的学生，形象思维比较发达，对新鲜的事物、游戏较感兴趣。因而，在具体教学中，教师可以通过游戏教学进行。比如编排无球游戏，或者结合球游戏，其重点是培养学生对足球的兴趣，继而从中观察学生身体素质，便于进一步选择人才。第二梯队：年龄在9岁至11岁之间，主要集中在三、四、五年级。其训练重点应着重突出基础动作，乃至足球意识，为学生进一步提升足球水平奠定基础。第三梯队：年龄在12岁至13岁之间，主要集中在六年级。其训练重点，应侧重于战术指导与竞赛模拟，以便通过各种竞赛展示学校足球队形象。

策略二：严明团队纪律是首要前提。足球队是团结协作非常强的队伍，因而团队纪律就显得尤其重要。可以说，没有严明的团队纪律，就没有好的足球队。对于体育教师来说，在组建足球队的过程中，第一条就是严明团队纪律，要明确告诉球员，无条件服从规则。在平时训练过程中，体育教师更要狠抓细节，把纪律培养贯穿到每一个动作、每一个细节之中。比如集合时必须要跑步结合，不能慢跑以免浪费时间；训练过程中，不能随意离开球队和训练场；训练时，必须穿球鞋短裤，个人物品必须摆放有序、整齐。教师提出要求后，所有球员必须无条件服从，即便有不同意见，也应先执行，然后私下沟通。只要有了纪律，球队才会有了生命，才有可能更好地开展训练。

策略三：足球基本技术是核心内容。技术是足球的生命。但是无论多么复杂的技术，都应有其基本动作构成。对于足球队来说，其前提是不在于多么炫耀的足球技术，而是夯实基础，重在足球基本功训练，以便形成一种良好习惯。对于小学生来说，这一年龄段正是学习动作的关键时期，体育教师更应把技术作为训练的重要内容。我们可以从运球控球开始，一步步压实基础，以便能让学生逐步掌握运控球的技巧，即传球、接球、射门、顶门，乃至带球过人等技术，当然，教师可以按照一定的顺序让学生练习。只有这样，学生才能掌握基本的动作，才能通过基本的足球技术进行延伸发挥，一生二、二生三，乃至“变”出复杂的足球技术，为控制比赛乃至赢得最终比赛奠定坚实的基础。

策略四：突出速度训练是重点关键。速度，不仅是指跑得快，还要跑得时间长；毕竟，对于小学生来说，能够跑完全场，也是一种能力体现。作为足球队球员的速度主要包括动作、反应与意识三个方面。在具体训练过程中，要重点强调这三个方面的能力提升。如在具体脚内侧运球练习过程中，教师不仅要关注球员的运球动作、运球部位是否准确，还要关注球员的速度；要给他们灌输一个思想，即必须在最短的時间内完成。这样长期训练，他们就会慢慢适应这种节奏。还有组合练习，即停球后过人接射门组合，以前有学生认为只要完成动作就行，但现在却不行；体育教师要告诉他们“时间概念”，必须缩短时间或者模拟比赛节奏，以便让他们明白，训练不仅仅是训练，而是每一次比赛的模拟。如此，他们的速度才会提升，耐力才会加强。

策略五：实战对抗训练是基本保障。足球属于竞赛性体育运动，因而必要的对抗实战训练是不必可少的。从另一个角度来看，也只有通过实战对抗训练，才能充分发现学生身体素质的强弱，才能对症下药制订训练计划。通过对抗实战训练，就会发现有的学生由于性格原因而呈现出球风太乱。如果不进行模拟训练，那么在比赛中就会处于被动状态。但这里的“对抗”不等于一种粗野的身体冲撞或者犯规，而是利用自身优势学会与对手进行对抗。我们要以此告诉学生自己的优势是什么，究竟是速度，还是身体力量，甚至是控球技术？只有了解到自己的优势，才能在对抗中赢得对方；如果自身没有优势，那么只有全力护球，以便等待队友的支援。也只有在对抗实战训练中明确告诉学生，才能让他们学会充分运用自身优势合理与对手对抗。

策略六：强化团队意识是根本保证。足球队是集体行为，因而团队意识是必不可少的。而这里的团队意识，是指一种大局意识乃至协作精神与奉献精神的一种表现。在足球队中，最关键的一点，就是学会合作，即在训练过程中要把团队意识放在首位。毕竟对于小学生来说，他们表现欲望强，加之心理发育还不够成熟，因而在比赛中更多呈现一种“英雄”主义。体现在训练中，比如乱跑位，明明是后卫的却跑到前面抢球；或者一旦遇到挫折，就相互指责；或者无球时不跑位；等等。这里，教师要明确告诉学生，队员之间要相互信任，并引导他们学会团结协作。这样久而久之，学生就会明白团结协作的重要性，尽可能在比赛中克服不良习惯，以便让其整个团队形成一种积极向上的姿势。

小学足球训练，只是培养足球运动员的基础，而不是专业培训。因此，小学体育教师要重点为学生打基础，对他们进行全面指导，以便有效地激发学生对足球的热爱，并通过有效训练，继而提高学生身体素质与足球技能水平。也只有这样，才能有效提升学生的足球素养，为提高小学足球水平、选拔更多足球人才奠定坚实的基础。

（作者单位：江苏省如东县河口镇景安小学）