与责偕行

李达

在造字之初，“责”字的上边为朿，意为用荆条鞭打；下边为贝，意为钱财。“责”造字的本义是“用荆条鞭打，逼迫返还所欠的钱财”。而金文在“工”的握柄上加圆点指事符号，写成“壬”，表示善于巧用器具，有办事能力；加人旁，表示能工巧匠。“任”造字的本义是“聪明能干，精于办事”。“责任”意为用聪慧头脑、能干双手去偿还欠债。当然，这样的欠债不在于钱财，而是人的一种社会伦理。人的根本特征是人的社会性，在国人的哲学认知中，家国共同，融为一体。宋代司马光在《谏西征疏》有言：“所愧者圣恩深厚，责任至重。”清代顾炎武在《日知录·正始》有言：“保天下者，匹夫之贱，与有责焉耳矣。”人作为个体，对家庭、对相邻、对社会，尤其是对国家、对天下，都肩负责任。责任伦理是中华傳统文化的支柱，也是国人安身立命之根基。《左传》云：“太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此之谓不朽。”每一代华夏儿女既克己养性，达成至诚至德之人格境界，又匡世济民，积极入世，实现“现实的责任”。在国人的血液里，流淌着这样的责任伦理，“立德立功立言三不朽”是每一个华夏儿女的价值诉求。

今天，我们所处的时代是一个开放创新、竞争发展的时代，经济、信息、技术、资源等在全球化浪潮的催动下，挑动着每一个国家、民族乃至每一个人的“神经”，传统的思维和方法受到前所未有的挑战。面对价值的多元和对传统的颠覆，教育被赋予更多的理想的色彩和崇高的责任。唐代韩愈在《师说》有言：“师者，所以传道授业解惑也。”从事教师这一职业，面对学生、家长、学校、社会，再说大一点儿，就是整个国家、整个民族的未来，需要教师担当着一种大的责任。如此重大的责任在肩，又岂能王顾左右而言他？这需要我们用力用心用情履职，尽责。

责任需要用力。最伟大的事业，最崇高的理想，也必须从一点一滴做起，让理想和事业在严谨、务实和坚守中落地开花。江苏省栟茶高级中学倡导把教师的责任落实在每一个教学力中，坚持“于细微之处见精神”，坚持“把每一件简单的事情做好就是不简单，把每一件平凡的事情做好就是不平凡”，扎实做好集体备课，认真落实“限时讲授、合作探究、踊跃展示”教学思想，兢兢业业执行“四精四必”作业要求，不搞虚形式、不摆花架子、不做假样子，把最简单的事和最平凡的事做好、做到极致，最大限度地助力学生全面成长，创造了农村教育高位发展的奇迹。如果说智慧和能力像金子一样珍贵，那么他们勇于负责的精神则更为可贵。

责任需要用心。我们说：一个有责任心的人，必定是敬业、热忱、主动、忠诚，把细节做到完美的人。在责任感的驱使下，人们会积极挖掘自我潜能，会更加勇敢、坚忍和执著，会充满激情地勤奋工作。可见，责任心不仅是一种使命和职业精神，更是一种能力。一个人无论多么优秀，他的能力都要通过尽职尽责的工作才能完美地展现。同样，在我们身边，有许许多多的教师心系学校、情驻讲台，他们头顶晨雾、脚踏星光，用自己的行动默默地书写着学校成功的华章和孩子成长的诗篇。他们的身上闪烁着责任精神永恒的光华，他们的行为是对人生最好的阐释，也是对责任最好的理解。

责任需要用情。英国作家毛姆说：要使一个人显示他的本质，叫他承担一种责任是最有效的办法。笔者想到，作为教育人，每一位教师都应该清醒地意识到自己的责任，并勇敢地扛起它，与责偕行，在自己的岗位上承担起应当承担的责任，完成应当完成的使命，做好应当做好的工作。无论何时何地，我们都不能放弃肩上的责任；扛着它，就是扛着自己生命的信念。这既是社会法则，也是道德法则，更是心灵法则。毫无疑问，作为教师，我们的责任是教书育人，使学生健康幸福的成长。作为学校员工，我们不仅要做教书育人的工作，还要像慈母一样爱护我们的学校，呵护我们的学校，使我们的学校在健康的、良好的生态中不断发展壮大。“大道至简”，就目前而言，高考还是高中学生必须跨过的一道坎。在山的这一边，在海的这一岸，聚集着许多孩子，他们有的面带焦虑，神态迷茫；有的信心不足，忐忑不安；有的意气风发，跃跃欲试……作为他们的老师，我们就是领路人，都应该有这样的承诺：“帮助每一个孩子跨过这道坎、登上这座山、渡过这片海，是我们的责任。”让更多的孩子能够登上高山领略大地的苍茫，驶过大海感受彼岸的风光。

我们每一位教师都应该时刻牢记自己的责任，不因岁月变迁而淡忘，不因世事纷繁而阻隔，因为履行自己的责任是一种永恒的职业精神。让我们带着责任上路，与责偕行，勇敢地承担起自己的使命，做一个尽责有为的教育人，做一个顶天立地的教育人。

（作者单位：江苏省南通市通州区金沙中学）