鼓瑟抚琴，和乐且湛

王德

这是一所不像幼儿园的幼儿园。

视蓓蕾儿童为鲜活烂漫的生命，视五彩生活为学前教育主旋律；提倡在健康、循环、和谐、自由的学习环境中，构建学前儿童的全面发展体系；强调幼儿本体的“自然渴望、自我成长、内在生命的呼唤”。其办园理念为“倡有机教育，育完整儿童”。

在“玩”的快乐中，探索体会属于自己的世界，倾力培养具有“大能力”的朝晖儿童。没有传统幼儿园的五颜六色，取而代之的，是高雅黑白灰和大地色系；墙面上色时的匠心留白，是等待孩子们用自己的想象，来创作绚丽多彩的童心世界……

厦门市五缘第二实验幼儿园坐落于风景宜人的活力生态港——福建省厦门市湖里区五缘湾，占地面积近6000平方米，办学规模18个班。幼儿园整体环境以“经典·变化·探索·自由”作为设计主线，运用北欧现代风格作为装修基调，在原建筑的斜屋面、石木结构的基础上，配以大面积采光玻璃及现代派钢结构，风格简洁清爽，外观朴素淡雅，无赘饰的留白园墙、大面积运用的高级灰、致敬大师的微缩景观、燃亮精致的悬浮灯饰、不拘一格的几何之美……无不印证这“不像幼儿园的幼儿园”的不寻常。

每名孩子都是艺术家

在这里，名家名作随处可见。

少有卡通化的装饰，取而代之的，是一件件大师的名作和微缩艺术。因为，每个孩子都是天生艺术家，他们用心去感受、用心接收艺术能量，才能更好地解读和体验这个多元的世界。通过与经典、大师的对中，愈能激发和释放最本真的童心，唤醒孩子与生俱来的好奇。

西班牙绘画大师米罗说：“我试图像使用塑造诗歌的词语和塑造音乐的音符那样来应用色彩。”漫步在五缘第二实验幼儿园，随处可见《SUN&BIRD;&ME;》、康定斯基《作曲》、毕加索《佛朗索瓦丝·吉洛、帕洛玛和克劳德》和《工作室》等名家名作。此外，还有芝加哥广场豌豆、贝聿铭卢浮宫玻璃金字塔等“以小见大”的微缩景观。英国艺术家安易斯说：“豌豆，通往芝加哥的大门，映射出一个诗意的城市。”在这里，同样映射出一个充满诗意的校园。

儿童生活美学空间

美学大师朱光潜说：“从小培养幼儿对美好的事物的感受力和欣赏力，避免美育的缺失非常之重要。”五缘第二实验幼儿园尝试在儿童生活空间满足使用功能的前提下，将形状、色彩、光影等艺术元素贯穿其中，赋予空间魔力，潜移默化地影响孩子，让美感在孩子心中生根发芽。

点线面体的几何之美。著名建筑大师勒·柯布西耶说：“我在几何中寻找，我疯狂般地寻找着各种色彩以及立方体、球体、圆柱体和金字塔形。棱柱的升高和彼此之间的平衡能够使正午的阳光透过立方体进入建筑表面，可以形成一种独特的韵律。”几何体——点线面体是五缘第二实验幼儿园的特色美学。班级：运用折叠门做软隔断，可分可合。打开时，孩子们在共同的空间生活、游戏，真正实践混龄、混班教育；关闭时，可开展独立课程活动，互不干扰。功能室：大胆打掉隔墙，切割成半开放或全开放的门洞。不仅更好地贯彻开放、自由、共享、合作的教育理念；同時，重新架构的空间有效地改良了室内采光和通风的情况。办公区：灵活采用镂空式隔断布局，将办公空间创造性地划分为灵动、可变、多元的区域，基调活泼，人文气息浓郁。

建筑灵魂的光影之美。“建筑是凝固的音乐，光影是律动的篇章。”我们将光带进校园，让角落、墙面、地面留下灵动的剪影。不论是自然光、人造光，光线穿透而过，单调的建筑燃亮精致，瞬间活了起来。此外，光线自由充满着各种可能。通过改变光线的颜色和温度，让其以丰富的形式在建筑内部留下痕迹，视觉效果其趣各异。

联合办公空间

标榜“Share makes us closed！”（分享使我们亲密！）的半围合式办公区域，一改传统写字楼的格子间，最大化地将办公、休闲、学习、分享、创造等功能集合，动静区域的过渡、弹性灵活的空间，与不断衍生的创新与个性化需求不谋而合。暴露的管道、混凝土吊顶、大面积黑板墙、水管书架、集装箱会议室、咖啡厅吧台等元素的保留再设计，在演绎有格调年轻气息的同时，与老师们的教学理念不谋而合——在传统教学上更新、传承及创新。

博物馆游戏

“你给孩子的心田种下什么种子，孩子就会结出什么样的果实。同样，你用什么方式向孩子解释世界，孩子就会塑造出怎样的世界观和价值观。”五缘第二实验幼儿园致力于打造校园博物馆的概念，通过创设12个不同国别的功能馆游戏，让孩子们双眼的越过“围墙”，感受不同国家的人文与底蕴，发现不同地域富有鲜活生命力和文化性格的地方。孩子们在拓展国际视野的同时，不断更新自我认知，不断拓展世界观，努力成为一名具有中国精神的世界小公民。在中华文化馆，可以感受中国文化的博大精深，增进民族自豪感；在阳光运动区，可以体验足球花式过人的快乐；在涂鸦区，可以利用智能装备玩转绘画上屏；在非洲馆，可以踏着最具特色的鼓点，体验赤道国家的热情与狂野；在美国音乐馆，可以体验多元化的音乐元素；在艺术实验室，可以体验美学与生活的结合，探索生活中的多元材料和自然生态的泥沙石与树木花草；在艺术广场，可以探索光与影的奥秘；在法国娃娃家，可以学做小绅士与小淑女；在以色列图书馆，汲取新知。

生活即教育，方案即课程

生活与教育不可分割。五缘第二实验幼儿园本着“一日生活皆教育”的理念，将教育融入生活，本着“取生活钥匙，求循序渐进，守教育规律”的理念，通过开展多元的生活化活动和游戏，形成一日生活常规为主的“养成教育”特色教育模式。比如，日常班级生活空间游戏，阳光农场“种植体验日”，生态园“关爱小生命”等。

“勇敢、探究、竭尽所能；日行一善，过有意义的每一天”这是萌萌小童军的slogan（即“口号”）。所谓“垂髫亦戎武”“萌军献英姿”，五缘第二实验幼儿园通过开展“萌萌童军营”活动，让小小童军接受挑战，磨练性格、培养友谊、为孩子们自由成长提供一个有用的平台，并训练他们成为未来的“优秀公民”。

“Forever youthful，Forever weeping.”（永远年轻，永远热泪盈眶。）在关注孩子发展的同时，幼儿园还十分重视教师队伍素质的培养。陈冉冉园长说：“孩子的起跑线在教师的肩膀之上，给予孩子最好的教育，是老师永不放弃的自我成长。因此，在重视教师队伍业务素养提升的同时，幼儿园还十分重视教师队伍综合素养的提高，因为，只有会玩的老师才能带出会玩的孩子。”为此，幼儿园开展了“共享文明，绿色骑行”“插花，一场源自春天的修行”“教师军训，迷彩是最青春的颜色”“踏青寻色”等一系列主题活动。

富有仪式感的校园活动

法国童话《小王子》曾这样表述：“生活需要点仪式感。它能使某一天与其他日子不同，使每一时刻与其他时刻不同。它教会我们用认真有趣的态度，去对待生活里看似平常的一切，体悟生命中的美乐爱。”五缘第二实验幼儿园，利用节庆日契机，开展了一系列富有仪式感的校园活动。

盈盈吐绿，灼灼芳菲的三月，第39个植树节如约而至。幼儿园为小朋友们精心准备了可爱的小花苗，萌娃们和爸爸妈妈从家里带来了最心爱的小花苗、小种子和自制插牌，全园动起来，一起体验植树劳作的快乐，播种绿色，拥抱春天。哥哥姐姐们在耕种完自己的小植株后纷纷主动前来帮忙弟弟妹妹们。大手与小手的温情邂逅，碰撞出了春日的歌谣。

——植树节“赴一场春日约会”

母亲节，五缘二实幼为每位麻麻们准备了一场私人订制的母亲节盛宴。萌宝们用自己的方式记录下了麻麻的愿望清单，为麻麻准备专属惊喜；在阳光下，萌宝们为了给麻麻一个大惊喜共同合作手绘布置，为麻麻私人订制的独一无二属于麻麻与宝贝们的作品展。

——母亲节“私人订制Mother's Day听您的”

六一节，五缘二实幼特邀大小朋友坐上时光机，回到过去，体会爸爸妈妈的童年时光，过一个与众不同的六一。重温广播体操、把玩儿时小物件、回顾胶片记忆、怀旧游戏挑战赛、70/80/90年代影像展、童年时代歌舞秀……正如送给各位大小朋友时所说：“愿每位小朋友——天天平安、健康，懂得大笑也懂得思考，静得下来也野得起来。愿每位大朋友——你的成熟不是被迫；愿你生活幸福；愿你永远都是少年。”

——六一节“共乘时光机，亲子挑战游”

在2017届毕业生典礼上，按手印，签名墙，钢琴合奏《我们这一班》，小天使祝福、同唱《感谢》以及随后的画面反转“轰趴五缘湾，夏日缤纷秀”活动，无不是幼儿园送给毕业生们的一份意蕴深厚的礼物。“孩子们会如小鱼，告别池塘，游向更深的海洋；会如小鸟，告别鸟巢，飞向更广阔的天空！”

——毕业典礼“仲夏夜，印刻屬于我们的童年时光”

采访后记

厦门市五缘第二实验幼儿园作为国家教育部幼儿园园长培训中心“实践教学基地”，自开园以来，承接了多场全国幼儿园优秀园长高级研修班的观摩交流活动，迎接了来自台湾、沈阳、泉州等全国各地的园长参访团，并有幸作为第四届全国幼教年会指定园所迎来了全国乃至世界的幼教人一同互动交流和分享经验。