《与朱元思书》教学设计

张德星

【摘要】语文新课程标准指出“学生是语文学习的主人”。教师在讲授新课前首先要分析学生的学习基础、知识现状、心理特征及发展趋向，拟定好教学设计，从而有针对性地确立学习的重难点及教学方法。然后在课堂上设置必要的情境，让学生在品读中体会到作者对自然、社会、人生的深刻感悟和深入思考，理解作者对美好生活和理想人格的追求。最后学以致用，利用品读中领会的写景方法与技巧，活学活用，进行必要的拓展延伸，真正实现学有所得。

【关键词】朗读 品味 领悟 拓展

【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）09-0249-02

《与朱元思书 》是人教版新编教材八年级上册第三单元的第三篇文言文。本单元所选的古诗文，题材多样，内容丰富。本课是骈文中的精品，在本单元的教学活动中，起着举足轻重的作用。教学《与朱元思书 》的重难点是通过反复朗读，掌握文言词语，品味妙语佳句，提高审美情趣。

【教学目标】

1.知识与能力目标

（1）充分利用朗读与想象，培养文言语感，激发学习文言文的兴趣。

（2）品味写景的妙语佳句，提高鉴赏与写作能力。

2.方法与过程目标

（1）教会学生借助注释及工具书理解基本内容。

（2）通过交流、合作、探究等进行品读赏析。

3.情感态度与价值观目标

（1）感受中国古典文学的深厚底蕴，丰富学生的情感体验。

（2）提高审美情趣，增强热爱祖国河山的感情。

【教学重点】

通过反复朗读，掌握文言词语，品味妙语佳句，提高审美情趣。

【教学方法】

诵读法、归纳法、拓展延伸法

【课时安排】1课时

【教学步骤】

1.在情境中，朗读再现

（1）导入

展示富春江山水图片，配以悠扬的古筝曲《高山流水》，营造气氛，创设情境，引导学生进入学习的情境，激发他们学习的兴趣与热情。

导语：同学们，这就是名闻天下的富春江，景色雄奇秀丽，尽显造化之妙。早在1500多年前，就深深打动了吴均，他在给朋友朱元思的书信中，用他的生花妙笔，为游人描绘出富春江的奇山异水。元朝的吴桓赞也曾评价“天下佳山水，古今推富春”。今天，我们也来读一读这封书信，跟随作者的笔触，欣赏一番富春江的美景吧！

（2）朗读

文言文简洁典雅，适宜诵读，特别是本文乃骈文中的精品，句式整齐、声韵和谐，更应多读，才能深刻感受其文字之美、风景之美、心情之美。

以多种形式的反复朗读（齐读、范读、听读、跟读、个人读、小组读等）来培养语感，初步感知内容。朗读中结合语音、语速、停顿、重音等方法的指导。

2.在朗读中，感知内容

“书读百遍，其义自见”，多种形式的朗读后，借助课下注释，通过交流、讨论等方法掌握文言知识，整体感知文章内容，体会作者面对美景的感受。

（1）分小组，由组长带领，参考课下注释，口头翻译课文。

（2）找出表明作者心境的语句，小组讨论交流，教师巡视指导。

3.在表达中，归纳领悟

读书之后还要善于表达，这样才能学有所得，教学中应注重口头表达能力的培养。通过适当的点拨启发，引导学生去探究、归纳，品味写景的妙语佳句，提高欣赏水平。

找美景，用以下句式表达 ：富春江（两岸）的______真______ ，你看（听）“ ____________________ （用文中原句填）！”

如：富春江的水真清澈，你看“游鱼细石，直视无碍”！

师拟一对联小结：富春江奇山异水尽收眼底 高洁士闲情雅趣皆发心中

4.在习作中，拓展提高

学有所得，更要学以致用。利用掌握的方法进行习作，才能真正提高。利用品读中领会的写景方法与技巧，活学活用，写一则“我心中的富春江”并当堂交流。

设置一个小练笔：如果你是富春江的导游，现请你用最生动、富有表现力的语言，描述富春江如画景色，力求打动在座师生，吸引他们报名参加富春江之旅。比一比谁支持的人数最多。（100字左右；6分钟后展示）

示例：游客朋友们，大家好！现在我们来到了美丽的富春江景区。富春江因山青水碧而名闻遐迩，早在古代，便有吴均“奇山异水，天下独绝”的贊叹。是啊，那水，清澈缥碧，水底还有灵动的鱼儿，它们享受这舒适的家园，向人们诉说着富春江的美；那山，负势竞上，互相轩邈，一派生机勃勃的景象。置身于此，如同来到了仙境呢！朋友们，就让我们畅游富春江，享受这份大自然的馈赠吧！

5.在作业中，温故知新

（1）背诵课文并积累文言词语。

（2）根据已学课文《故宫博物院》，结合自己对故宫的了解，写一则200字左右的导游词。

示例：各位朋友，今天我将带大家参观故宫博物院，故宫位于北京市城区中心，是明、清两代的皇宫，是当今世界上现存规模最大、建筑最雄伟、保存最完整的古代皇家宫殿。故宫又叫紫禁城。1987年，北京故宫被联合国教科文组织列入《世界遗产名录》。 故宫坐北朝南，开有四个门。各位朋友，这里就是故宫的正门，叫午门，意思是正午的太阳光芒四射，蕴含着蒸蒸日上的深意，寄寓了统治者企求世代享有至高无上权力的美好愿望。

6.在课堂中，温馨寄语

古圣先贤告诉我们：“腹有诗书气自华”、“书犹药也，善读之可以医愚”、“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”。亲爱的同学们：惟愿你们在今后的学习生涯中，养成阅读经典的好习惯，多诵读精美诗文，怡悦身心陶冶性情，使自己成为一个有品位的人，懂情趣的人，爱生活的人！