在高中生物教学中渗透职业生涯规划教育的分析

贾海燕

【摘要】生物是职业高中教学中比较重要的一门学科，对学生的发展意义重大。教师在进行生物教学的时候，应当考虑到职业高中的性质，更多地向学生渗透一些职业生涯规划教育的内容，为学生今后的发展奠定基础。本文中，笔者首先分析了高中生物教学中职业生涯规划教育渗透存在的问题，在此基础上详细探讨了高中生物教学中渗透职业生涯规划教育的策略，希望能够为今后相关内容的研究提供一定的参考依据。

【关键词】职业高中 生物教学 职业生涯规划教育 渗透

【中图分类号】G633.91 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）09-0107-02

一、引言

职业高中与普通高中不同，职业高中教学更多注重的是学生的职业技能培养。作为职业高中教学中的一门重要学科，生物的重要性不言而喻，除了能够提升学生的生物素养之外，还能够在生物课堂中潜移默化的对学生进行职业生涯规划的教育。考虑到当前职业高中生物教学中在职业生涯规划教育中存在一些问题，导致学生对自己今后的职业生涯感到迷茫，这样不利于学生的成长与发展，因而要采取相应的方式加以解决。

二、高中生物教学职业生涯规划教育渗透的问题

1.教师的重视程度不足

生物教师在开展教学的时候，一心一意地向学生讲解生物知识、传授生物技能，精力集中在如何提高生物教学的质量方面，对于职业生涯规划教育的渗透似乎不够重视，认为是班主任的事情，与自己关系不大。

2.渗透的形式过于生硬

教师在生物教学的过程中，对学生职业生涯规划教育的渗透比较重视，与不重视的行为形成鲜明的对比，但是往往渗透的时候缺乏一定的技巧，硬生生地在生物教学中向学生传授一些关于职业生涯规划的技巧。

三、高中生物教学职业生涯规划教育渗透的策略

1.充分利用好教材

高中生物教材中，并不缺乏与职业生涯规划教育相关的知识，只是有的教师在教学的过程中善于挖掘，有的教师则缺乏足够的重视。在进行生物教学的时候，教师应当以教材为主，从教材出发，这样在渗透职业生涯规划教育的时候才不至于生硬，学生也能够更加乐于去接受，不会对教师产生反感。比如，在讲解到关于细胞的相关内容时，教师可以将一些比较著名关于细胞研究的工程以图片或者视频的形式展示给学生观看，然后对学生进行引导：细胞工程作为一种生物研究型工程，其研究成果的取得离不开细胞学工程师的努力，要想进入到细胞学研究这一領域，对学生的要求比较高，除了在校期间要努力学习，增强自身综合素质之外，还需要明确自己的目标，做好职业生涯规划。整个过程下来，学生不仅对细胞学这一领域有了更加全面的了解，还对细胞学的相关职业有了更加深刻的认识，这对学生的发展来说非常重要。

2.精心设计好教学

生物教师在进行生物教学的时候，必须要做好教学设计，教学设计质量的高低，直接会影响到教学的质量。同时，要想在生物教学中更好地渗透职业生涯规划教育，也必须要在教学设计阶段下功夫，使得职业生涯规划教育能够更好地融入到教学过程中。这样一来，教学设计的质量也会得到一定程度地提升，并且教学设计中适当穿插一些职业生涯规划教育的内容，还能够起到丰富教学内容的作用，增强课堂教学的趣味性，在无形中培养学生的职业生涯规划意识[1]。例如，在讲解到关于生态工程的内容时，教师在教学设计的时候，可以将同生态工程有关的职业列举出来，并简单地分析其就业前景，然后在课堂教学讲解到这一部分的时候，与学生进行适当地分享，让学生能够知道其实学习生物工程的相关内容是非常有用的，生物工程有着十分广阔的发展前景，从而激发出学生的学习兴趣，让学生能够以更加饱满的状态参与到课堂教学中。

3.开展好实践体验

教学既包括理论教学，也包括实践教学，教学的过程是理论教学和实践教学结合的过程。职业高中生物教学在开展教学的时候，不仅要重视课堂理论教学，还应当注重与课后实践教学相结合，给予学生更多实践的机会，让学生能够在实践参与过程中提升自己的生物素养[2]。在开展实践体验的过程中，教师也应抓住机会，做好职业生涯规划教育的渗透工作。例如，教师利用业余时间，组织学生到与生物学相关的企业参观，听取与生物学相关的知识和职业情况介绍，将生物课堂延伸到生活中，深化学生对生物课程的认识、拓展职业信息。另外，教师还可以给学生布置社会调查的任务，让学生以小组的形式去调查当地近两年农作物种植寄生虫的发病率，并对其原因进行分析，这样不仅增长了学生的见识，还是想了学生对知识的活学活用，提升了学生对职业的认知，有助于提升学生的职业生涯规划能力。

四、结语

总而言之，生物是职业高中教学中较为重要的一门学科，对学生的成长意义重大。职业生涯规划教育是职业高中必须实施的教育内容，生物教师在进行教学的过程中，也应当重视对学生职业生涯规划教育的渗透，在提高学生综合素质的同时，纠正学生对职业生涯规划的认知偏差，提升学生的职业生涯规划能力，使得学生能够正确的认识自己，从而明确自己的职业发展方向，为其今后的发展奠定基础。

参考文献：

[1]赖晰，黄燕，胡杰，等.在高中生物教学中渗透职业生涯规划教育的探索[J].教育观察（下半月），2017，6（08）：40-41.

[2]孙艳娟.在高中生物教学中渗透职业生涯规划教育的研究[J].新课程导学，2016，36（32）：17-17.