小学数学作业设计存在的问题及改进策略研究

杨传梅

摘要：作业是课堂教学的延伸和补充，是帮助学生巩固课堂知识内容的重要途径。新课程教学改革中明确指出，小学数学作业设计要摒弃传统的题海战术思想，优化作业设计，提高课后作业的趣味性、操作性及有效性，激发小学生数学作业的兴趣和欲望。本文主要分析了小学数学作业设计中存在的问题及其改进策略。

关键词：小学数学；作业设计；问题策略

中图分类号：G623.5文献标识码：B文章编号：1672-1578（2018）01-0125-01

数学与人们日常生活息息相关，紧密联系。小学数学是小学生数学学习的初始阶段，其教学地位不言而喻。作业是教学活动的重要组成部分，是教学中的一个常规行为，在整个学生素质提高的过程中扮演着重要角色。当下新课程教学改革对数学作业设计提出了越来越高的要求，但小学数学作业设计还存在作业设计只注重对于知识点的考察，缺乏趣味，作业设计的单一、枯燥，作业设计缺乏与生活的联系等问题，笔者结合实际经验，对如何优化小学数学作业设计提出了几点思考。

1.在小学数学作业设计中存在的问题

（1）作业的设计只注重对于知识点的考察，缺乏趣味。小学生的年龄较小，心智尚未成熟，对很多问题的看法和做法都会比较幼稚，非常感性化。如果作业中只注重对于知识点的考察而缺乏趣味，学生们有可能会产生厌烦的情绪。（2）作业设计的单一、枯燥。经过调查研究发现，大部分老师在布置作业时都限定于书面作业，这种模式虽然利于老师的批改，却容易使学生们的思维变得僵硬，不能够灵活思考、解决问题，非常不利于培养学生们的综合数学素养。（3）作业设计缺乏与生活的联系。知识源于实践，小学数学作业也不例外，应该延伸向日常生活中的各个角落。将数学作业设计与生活联系到一起，可以很好的提高学生们独立行动和独立思考的能力。

2.科学设计小学数学作业的措施

教师在设计布置作业时应该讲究一定的方法，重点应该突出小学数学的趣味性和生活性以及实践性，让学生无形之中发现数学的魅力，使学生对小学数学更加感兴趣。

2.1从趣味化入手展开小学数学作业设计。小学数学作业的设计有着其独特之处，教师在设计小学数学作业前应该要先将小学生的客观特性考虑进去，了解并掌握学生的心理动态以及思维方式，随时根据他们的变化进行作业内容及形式的调整。兴趣是最好的老师，教师应该从这一点出发，从小学生的心理动态与思维模式入手，增添小学数学作业的趣味性与亲近感，改变学生对于传统小学数学作业的看法，让枯燥单一的作业生动起来，引发学生对于小学数学的学习热情，提高学生的学习积极性，从而提升小学数学教学质量。

2.2从生活化入手展开小学数学作业设计。生活化的作业设计可以将学生的生活与学习完美的融成一个和谐整体，学生能根据自己的实际情况选择合适自己的作业，让学生在日常生活中学习知识，体验到小学数学的学习乐趣。学生在学习加减法时，教师可以采用要求学生自行完成一次买东西找零钱的方式来对小学生进行作业设计。让学生自己在独立行动的同时，还能学习到数学加减法的乐趣，巩固数学课堂内所学習到的知识。让学生意识到数学知识与自己的日常生活有着息息相关的关系，可以有效的解决日常生活中所遇到的很多问题，同时增强了学生对于小学数学的学习兴趣，让学生心目中的数学与自己的实际生活又更近了一步。

2.3从层次化入手展开小学数学作业设计。教师在进行作业设计时必须综合考虑，不能将数学作业设计得过于困难，也不能将数学作业设计得过于简单，而是应该从本班级学生的实际情况出发，将所有学生的具体差异情况都要进行考虑，按照学生个体间的差异设计出有层次的数学作业。这样一来，不仅让学习能力强的学习得到了锻炼，也照顾到了学习能力较弱的学生，让全班学生都拥有了锻炼的机会。在小学数学中学习了求长方体的体积后，我们就可以根据学生间的差异设计出ABC三套作业，从长方体的总表面积、体积、周长等入手进行设计。首先应该要以巩固学生基础知识为出发点，其次再注意培养学生的举一反三能力，最后就是要深层次的发掘学生的潜能，让学生的学习能力得到进一步的提升。

2.4从多样化入手展开小学数学作业设计。小学数学不同于其他学科，因为其在生活中的应用非常广泛，因此对于它的学习我们应该采取更加有趣的、现实的学习活动来进行小学数学的学习，所以教师对于小学数学作业的设计也应该随之变得更加的多样化，像是把书本以及练习册上的习题等都与实际生活中的相关事件相结合，又或者将书面作业和口头作业相融和等等。尽最大可能的将小学数学作业的设计显得更加多样化，让学生在完成作业的时候不会只体验到学习的枯燥，而是在学习的同时体验到收获知识的喜悦。

参考文献：

[1]新课程背景下小学生作业设计研究[D].钦爽.宁夏大学2013

[2]小学作业设计与实践研究[D].谢兆水.山东师范大学2010

[3]小学数学课外作业设计研究[D].徐世芳.杭州师范大学2015

[4]小学语文习作作业设计策略研究[D].吴冬昊.渤海大学2017