普通高中通用技术实践室建设的反思与探索

摘要：普通高中通用技术实验室是为了让学生更好的体验技术设计、制作、试验与探究活动的综合场所，本文通过对问题的思考，提出建设实验室的一些思路，以让通用技术实验室发挥最大的作用。

关键词：通用技术；实验室；普通高中

中图分类号：G632文献标识码：B文章编号：1672-1578（2018）01-0026-01

引言：本文主要探讨现阶段我国普通高中通用技术实验室所存在的问题，并根据自身的实践经验，对这些问题总结了一些解决措施供大家参考。

1.技术实践室建设存在的问题

1.1实践室与实验室相混淆。普通高中技术课程主要以动手实践能力为主，而不是科学探究的实践活动，通用技术课程的实验结果是产品的制作与检测，而我们现在很多的学校还在沿用化学、物理实验室的器材进行数据的观察和检测，这严重误解了通用技术课程的建设理念，阻碍了课程开设的步伐。

1.2重制作设备，轻技术设备。技术设计是实现技术产品功能、社会经济、文化的桥梁和纽带，是实现技术产品的物质基础。应将设计的思想融入到技术课程之中，注重软件的开发和应用。培养学生独立思考和技术设计的思想。

1.3工业设备照搬照抄。教学仪器与工厂的生产设备类似，但实际上有很大区别。生产设备是对机器的精确度和速度有严格的要求，而教学仪器注重的是演示机器结构和原理，强调教育性。

2.实践室建设的相关解决方案

2.1强化课程概念，掌握相应的仪器设备。目前，市场上开发通用技术教学设备的厂商很多，要想避免被骗和浪费，就要知道通用技术实践教学需要配备的教学仪器设备，要求装备部门和教师认真阅读课程标准理解教材分析实验室设备的基本配备。根据地区和学校的差异，在功能和教学目标的要求下合理选择。

2.1.1材料。根据课程标准和教材，在基本配置的基础上尽可能选择内容更丰富多彩的材料，以满足不同学生的要求。例如木工、金工和电工用材料，专用设备的耗材。此外充分利用废旧材料避免浪费，在进行实验研究的过程中，利用试验的设备和器材，充分考察学生的思维和应变能力，培养良好的行为素质，在今后的生活实践中更加稳步的学习和研究。

2.1.2工具。为学生配备的技术与设计通用工具，专用工具和展示工具，通用工具就是基本常用的普通工具例如剪刀，锯，等；专业工具是根据使用的范围和领域进行配备包括金工工具、木工工具和电子工具等；展示工具的目的是让学生了解和认识不常使用，但是精良工具的品种，这类设备学校可以根据需求进行选择是否装配。不同的使用工具所产生的实验效果也是不一样的，不是要求每个学校都将所有的技术设备都配备齐全，而是要根据自己实践室设计的理念和需求进行选择，避免闲置和浪费。

2.1.3文化。新课标概念下的技术课程强调，技术是文化财产的一种形式，任何技术都凝结在一定的原理和方法上，体现科学性文化信息，还带有一定的人文特征。实践室的环境布局要充分考虑文化因素，培养学生技术情感和道德情操。实践室的文化应以注重动手能力为主，以培养学生吃苦耐劳，勤俭自强的学习作风，不断升级学生的思想意识和道德情操。在今后的枯燥实验中寻找乐趣。

2.1.4软件。实践室的建设要注重仪器设备的软硬结合，即在技术设计与制作中要充分使用现代化的计算机辅助设计与制作以及相应的设计软件、教学视频、电子挂图等多媒体资源充分提高教学效果。

2.2合理布置，做好安全防护工作。通用实践室是开放的场所要求師生之间有效的互动和对话保证学生操作设备时的人身安全。

2.3把握全局，杜绝浪费。为了避免上当受骗要求学校在建设实践室的时候，让教师积极的参与进来提供自己的思想，如何建，怎么建，都要有所说明。在实践室建设的过程中，是可以改建或扩建的。也就是说，我们可以对原有的实验室进行改建和扩建，变成我们现在所能使用的实践室。

选购仪器设备时，要多考察多试用，多比较，对不能满足教学需求的设备绝对不能买，避免闲置和浪费同时一定要让厂家提供良好的售后服务，在工作过程中遇到的问题要能及时与厂家进行联系，保证完成教学要求。重要的是对一个城市或地区的实践室建设不能搞一刀切和随风倒的现象，要允许学校有不同的层次和差别的进行装配。

结果：通用技术实践室的建设，将充分实现与学生生活紧密联系的基础知识和基础操作技能的学习，充分发挥学生技术思想和方法的领悟与运用，充分完成学生技术学习的探究、制作、试验与创造等综合实践活动，促进学生对技术人文的理解与感悟。

参考文献：

[1]董秀敏. 普通高中通用技术实践室建设的反思与探索[J]. 中国现代教育装备，2009，（12）：67-69.

[2]施志清. 浅议普通高中通用技术实践室的建设[J]. 科教导刊（上旬刊），2010，（02）：138-139.

[3]罗洁华. 普通高中通用技术实践室的效能开发[J]. 中国教育技术装备，2011，（11）：92-95.

作者简介：

罗丹（1972.5-），男，民族：汉，籍贯：湖南，最高学历：大学本科，职称：中学一级教师 研究方向：通用技术。