浅谈初中信息技术课堂现状及教学策略

杨鑫萍

摘要：在素质教育的推行下，学生不仅要学习基础学科知识，培养表达能力、语言组织能力、思维能力，还要掌握一定的信息技术，真正做到全面发展。可以说，信息技术在初中阶段是一门学生必学的课程，是学生掌握其他学习技能的途径之一。作为一门新兴的学科，初中授课教师应着重把握其教学思想以及教学策略。本文就此谈谈初中信息技术课堂现状及教学策略。

关键词：初中信息技术；课堂现状；教学策略

中图分类号：G632文献标识码：B文章编号：1672-1578（2018）01-0020-01

信息技术是实践性较强的一门学科，许多经济发达的城市在小学就已经开设此课程。作为二十一世纪的学生，必须牢牢掌握信息技术，以此培养自己的逻辑分析能力、观察能力以及动手操作能力。在初中信息技术教学中，教师通过让学生亲自操作计算机可以帮助他们运用所学知识完成各项任务。但是，在目前的初中信息技术教学中，还存在着课堂教学氛围沉闷、课堂教学效率不高的问题[1]。因此，授课教师在日常的教学活动中，应将自己以往的经验和专业知识技能相结合，开展适合学生的教学活动。

1.初中信息技术课堂现状

首先是学生对计算机相关的知识了解不够，基础较差，教师在教学中存在难度。信息技术对于大部分的学生来说都是一门刚开始接触的课程，学生在此之前很少系统地学习信息技术。其次是教师对于信息技术课程不够重视。受应试教育的影响，学校一味地抓学生成绩，忽略对学生其他方面的培养。这导致很多初中学校中计算机教师都不够专业，而且教师只是讲理论知识，学生缺乏实践课。再次就是部分学校教学设备不够齐全，缺乏完整的硬件和软件设备，使得学生在操作课时，两三人操作一台电脑，这大大降低课堂教学效率。最后就是学生本身对计算机认识不够，还存在计算机只是用来聊天、游戏的认识阶段。在平时的信息技术课堂上，学生没有运用计算机学习相关专业知识，只是将它看成一种娱乐工具[2]。

2.初中信息技术教学策略

2.1将理论与实践相结合，提高教学有效性。在信息技术教学中，教师首先要充分了解每个学生对计算机的掌握程度，在学生原有的基础上，实现理论与实践相结合的教学方法，帮助学生充分衔接好实践理论指导。同时，教师必须了解初中学生对计算机的认识，及时纠正学生对计算机的错误认识[3]。这能够使得学生形成自我定位思维定势，逐渐了解真正的信息技术知识，从根源上解决学习计算机的困难。最重要的是，教师要引导学生提前预习，鼓励他们带着疑问回到课堂上，培养学生自主探究问题的能力。教师在教学中，应注重理论与实践相结合，从而提高课堂教学效率。教师要避免一节课纯讲理论知识，然后又要求学生在下节课中操作上一节课的内容。比如，在八年级信息技术上册学习WPS软件时，教师可以只开设操作课。在操作课中，教师利用四分之一的时间讲解相关WPS文字处理的知识，这有利于学生在脑海中初步形成WPS的印象。然后教师利用四分之三的时间，引导学生自己动手在计算机上完成相关操作步骤。这样一来，学生可以在之前的基础上，及时巩固所学知识。对于基础较好的学生，教师可以指导他们自行发挥制作更加高端的文档。这种及时将理论知识与实践操作相结合的教学方式，使得学生遗忘知识的速度减慢，从而很好地将学到的知识与操作相衔接，大大提高了课堂教学效果。

2.2创设不同的教学方式，提高学生兴趣。众所周知，学习氛围浓厚的环境有利于学生提高自主学习能力，兴趣又是学生学习的动力。因此，在初中信息技术课堂教学中，教师首先要立足于创设良好的教学氛围，不断激发学生学习计算机的兴趣。学生在良好的学习氛围中容易产生自主学习的念头，大大提高学习积极性、创造性。创设情境教学是教师建立浓厚学习氛围环境的重要手段，教师在信息技术的教学中，要注重利用情境法激起学生的学习热情。比如，在七年级下册信息技术教材《配乐诗朗诵》中，教师首先播放同一首诗在不同背景下的朗诵作品。通过播放音频，使得学生进入音乐的情境，从而仔细感悟每段音频的差异。教师在学生兴趣大增的基础上，指导学生自己设计朗诵作品的音乐背景，学生也发挥想象自行配乐。这种情景创设教学不仅有利于学生提高学习计算机的兴趣，还有利于学生培养自主钻研计算机的能力，从而达到信息技术课程的教学目标。

2.3学校完善设施设备，引进计算机人才。在初中信息技术教学中，学校首先要转变观念，重视信息技术对学生发展的作用。其次学校要及时淘汰教室中落后的计算机设备，购买先进的计算机设备。同时，要不断地引进计算机人才，提高教学有效性。

3.总结

在现代教育理念中，明确提出学生不仅要具备学习语文、数学等基础科目的能力，也要具备学习信息技术知识的能力。因此，初中学校中相关的教师，首先应该明确信息技术对学生的重要作用。同时，在教学活动中，要充分结合理论知识与实践，帮助学生真正掌握信息技术。

参考文献：

[1]毛岩志：《上好初中信息技术课的几点看法》，学术期刊《东方青年·教师》，2011年5期

[2]戚茜红：《基于项目教学法的初中信息技术有效课堂教学策略研究》，學术期刊《新课程·中学》，2016年2期

[3]韩霞飞：《浅谈初中计算机教学中存在的问题及对策》，学术期刊《教师》，2014年35期