面向赛事的创新创业教育研究

【摘要】创新创业教育作为我国高等教育近年的理论和实践双热点，对人才培养具有重大意义，结合我院的实际情况展开研究，探索面向赛事的高职院校学生创新创业教育的组织模式和运行机制，在此过程中充分调动各方积极性，以达成提升学生的创新精神、创业意识和创业能力的培养目标，为我院学生进入就业市场做好多方面的准备。

【关键词】就业导向 创新创业

【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）10-0219-02

当前，我国大学生就业形势异常严峻。结合兰州石化职业技术学院机械工程学院（以下简称“我院”）实际，通过开发面向赛事的创新创业教学模式，注重学生参与实践的目的、过程与质量，能够使学生认清自我，不断挖掘学生的潜力，以期达成学生的创新创业行为[1]。通过开发面向赛事的创新创业教育，促成学生最大化的发展。

1.创新创业教育的理论基础

何为创新创业？我们认为按照字面意思，创新在前、创业在后。而创新二字，新为重点。新即新思维、新方案和新成果。创新创业人才的发展过程分为三个部分，第一部分是具有淡薄或无创新意识，第二部分是具有朦胧的创业意识，第三部分是创业意识和创新创业能力不断增强。第一部分中，创新创业人才的发展必须确定高远的人生目标，并为实现这一目标制定详实可变的人生计划。第二部分中通过学生间接学习和直接学习，获得与创新创业相关的道德、知识、精神和能力。随时等待合适的机会，一旦有合适的机会出现，将会整合人力和物力资源，并付诸行动，最终取得创新创业的成绩。整个过程贯穿一个“新”字。如图1所示。

2.创新创业平台搭建

2.1政策支持

我院于2017年5月下发了院发[2017]1号文，《关于成立机械工程学院科研工作委员会的通知》文件，文件指出关注学生个性的发展，注重学生职业精神、工匠精神、创新创业意识的培养，注重学生就业能力、生存能力的培养。为我院创新创业人才的培养提供了政策支持。

2.2拔尖学生培养

我院为充分挖掘各个专业优秀人才，使得优秀人才在各专业中又好又快发展中，并且起到的骨干支撑作用，特建立了充满生机和活力的拔尖人才选拔管理机制，而且实施了金字塔式拔尖学生培养方式。如图2所示。正置金字塔为教师在学生培养过程中，主要承担的教学内容。随着“教、学”的深入，金字塔底部的“讲授、示范”主导作用向顶部的“指导、咨询”辅助作用轉变，注重激发学生学习兴趣，倡导学生在学习过程中的主体地位，引导和培养学生自主学习，逐步弱化“教”的份额，强化“学”的比重；中间倒置金字塔表示随着学生知识、技能、素养的不断积累，学习能力和专业能力不断提高，由倒金字塔底部的“听、记、看”被动接受学习转变为顶部的“洞察、分析、探索”主动、积极学习。我院每月会对拔尖人才工作情况进行考核，选拔。最终将选拔后处于倒金字塔底部的学生，推荐参加各专业省级或国家级技能大赛，或者推荐参加各专业、各类别、各层次的“挑战杯”竞赛以及创新创业大赛。

2.3协会发展

如今，大学生就业形势已较为严重。社会上的岗位是有限的，大学生的供应量远远大于需求量，而要解决这一问题，一个重要的途径就是对大学生进行职业发展教育和创业意识培养[2]。大学生创业协会就是一个以增强大学生的实践创新能力为中心，以“就业、创业、创新、发展”为核心，以提高大学生的综合素质和就业技能为宗旨的学生社团组织。

我院翔云科技协会成立于2012年10月。协会是在机械工程学院党总支领导下，以培养学生创新意识、创造能力为目标，以创新实践、兴趣爱好、技能培养为载体，以机械设计创新实训基地为依托，培养学生的知识、技能和素质的综合能力。协会通过各科技竞赛选拔优秀学生参加学院科技竞赛级，省级科技竞赛活动。同时努力创造条件，为我院学生开展各种科技文化提供便利。协会主要通过培训和实践安全防护以及组织比赛等途径为我社成员及广大同学提供一个体现自我价值，挖掘自我潜力，提升水平的平台，同时也让大家在学习的过程中不断充实自我，全面提升自己的动手能力和实践操作能力。

2.4 加强实训基地建设

我院非常重视实训基地建设，近年来，学校对我院实训基地资金投入力度不断加大，切实改善了教科研及技能训练条件，为我院的大学生创新创业能力的提高提供了坚实的条件保障。经核实，我院对下辖的6个教研室，在2016年，共争取到实训基地建设资金1287余万元，2017年争取到实训基地建设资金1177.5余万元。这些资金的投入，进一步完善了我院实训基地的实训项目，为我院学生开展专业技能训练，以及提高创新创业项目的研究起到了保驾护航的作用。

3.应用与推广效果

近两年，经过我院一支支优秀教学团队的不懈努力，通过搭建面向赛事的创新创业大赛支撑平台，指导学生参加国家级、省级行业协会专业技能大赛、大学生创新创业大赛，“挑战杯”大学生课外科技竞赛等活动，培养学生的创新思维和创业能力，培养不同专业背景学生的创新意识、创业精神和创业意识，为我院学生进入就业市场做好多方面的准备[3]。取得了一个又一个可喜成绩。在2017年度，我院国赛取得二等奖1项，行赛取得一等奖3项、二等奖1项、三等奖1项。省赛二等奖3项、三等奖1项。

4.结束语

面向赛事的创新创业教育的发展路径，主要采用全院性的创新创业教育模式，这将创新和创业作为一种实践性的工具，培养不同专业背景学生的创新意识、创业精神和创业意识，为我院学生进入就业市场做好多方面的准备。

参考文献：

[1]李强.高校创业教育存在的问题及对策[J]，英才高职论坛，2009，（11）.

[2]谢志远.大学生创业创新精神培养的对策研究[J]，高教探索，2011，（1）：144-146.

[3]郭万牛.“五位一体”构建我国大学生创业教育体系[J]，青年教育，2011，（02）：98-101.

作者简介：

张化平，男，兰州石化职业技术学院讲师，主要研究方向为机械制造。