高职院校学生社团功能与作用的研究

钟国平

摘要：学生社团是指志趣相同的学生自发性成立的组织，是高职院校校园文化的重要构成部分，具有很强的实践效果。本文详细的阐述了高职院校学生社团常见的组织类型，从社团具有的思想政治教育功能、教育教学功能和社会服务性功能三方面，探究高职院校学生社会团在提高学生综合素质，促进学生全面发展中的积极作用。

关键词：高职院校；学生社团；功能研究；作用探讨

高职院校是培养技术型人才的主要阵地，其教学目标和教学宗旨的实现除了依靠课堂教学外，最主要的方式就是学生社团组织。在我国教育部和共青团共同发布的《关于加强和改进大学社团工作的意见》中，的对学生社团的定义和作用进行了明确的规定，即学生社团是在学校领导的监督下，由部分志趣相同的学生自发成立的不以盈为目标的社团组织，为实现学生的素质发展提供了更为有效的途径。现阶段学生社团在我国高职院校教学中发挥着重要的作用，构建良好的学生社团管理制度，发挥学生社团在培养学生实践能力、创新能力和综合素质方面的积极作用，是高职院校教学改革的重点内容。

一、高职院校学生社团的主要类型

社团是高职院校校园文化的重要组成部分，学生社团是由学生按照学校的社团建立章程、结合相同兴趣爱好的人共同组成的学生组织，由于每个学生都是独立的个体存在，学生的兴趣爱好大不相同，这就使得学生社团呈现出多样化的发展趋势，根据社团的性质和主题，可以分为以下五种主要类选：

一是文化学术类，主要是指围绕某一文化知识进行学术性交流的社团组织，如以学科为主的社团组织，商协社、时事社、三友协会等，这类社团组织的学术氛围十分浓厚，通过组织各种学术讲座、交流活动能够有效的提升学生观的文学素养。

二是技术型社团，如电脑爱好者协会、青空动漫社、汇和轩演艺社等，与学生观的专业知识息息相关，主要活动以实验报告为主，因而具有很强的实践性，对培养学生的动手能力和创新思维有着重要的作用。

三是艺术活动社团，主要是根据学生的艺术特长和兴趣爱好建立的，如旋律社、美术协会、摄影协会等，不仅能够丰富学生的校园文化生活，还能够提高学生的审美意识和艺术修养。

四是体育活动类型，如羽毛球协会、乒乓球协会、排球协会等，为学生锻炼身体、促进学生身心发展有着重要的作用。

五是志愿服务类型，这类社组织具有很强的公益性，以承担社会责任、维护社会和谐稳定为社团的主要活动宗旨，如志愿者协會、爱心社等，有利于学生自身价值的实现。

二、高职院校学生社团成立的作用和价值

学生社团是高职院校教育的第二课堂，是校园文化的重要组成部分，学生社团所具有的功能和价值是其他教学模式不可替代的，这主要表现在其对校园文化和学生素质教育两方面。

第一，构建和谐稳定的校园环境。随着社会的发展和信息化时代来临，越来越多的非法信息和思想正通过网络向大学群体延伸，危害校园环境，通过鼓励和引导学生积极参与社团活动，能够丰富学生的校园生活，避免学生沉迷于网络虚拟世界，被违法犯罪人员乘虚而入。因此高职院校需要重视学生社团活动的开展，给予最大程度的支持，充实学生的课外生活，构建安全和谐的校园环境。

第二，创新高职院校思政教育模式。思想政治教育课程是高职院校的重点教学内容，对提高学生的政素养、培养学生正确的价值观念具有重要的作用，现阶段高职院校思政教育的模式主要分为两方面，一方面是传统的课堂教育，通过开展丰富的思政课堂教学内容以提高学生思想观念；另一方面则是通过环境的影响，让学生在潜移默化中形成正确的价值观。学生社团正属于后种思政教育形式，通过开展丰富的社团活动，有助于学生在实践中不断充实自己，实现自身价值。

第三，推动校园文化的建设和发展。良好的校园文化能够促进学生的全面发展，学生社团是由学生群体自发性建立和组成的活动团体，具有很强的实践性和创新性，能够推动校园文化的建设和发展，重新焕发校园文化的生命力和活力，为学生的学习和生活营造良好的环境。

第四，促进学生专业能力的提升。学生社团的种类十分丰富，从上文的分析中可以发社团的类型主要包括学术型、技术型、艺术型、体育运动及志愿服务五种，有利于提高学生的社会实践能力，推动学生的全面发展。高职院校的教育目标是为社会培养具有专业技能的创新型人才，而实现教学目标仅仅依靠课堂教师是远远不够的，需要高职院校积极创新学生教育管理工作，为学生构建良好的学习环境。学生通过参与社团活动，能够接触到不同的人和专业知识，让学生在实践中灵活运用知识，加强学生对专业技能的理解，提高学生的交流和沟通能力，为学生奠定良好的社会实践基础。

三、高职院校学生社团的思想政治教育功能

思想政治教育是高职院校培养学生正确的价值观和人生观的重要途径，高职学生作为国家未来社会主义建设的主人翁，不仅需要具备专业的技能，还需要具有较高的思想政治素养，能够主动的承担起社会主义建设的重大任务。社团作为学生自发性成立的组织机构，是以学生兴趣爱好和艺术特长为基础建立起来的，积极发挥学生社团的功能和作用，有利于在潜移默化中影响学生的思想观念。

第一，引导学生树立正确的价值观念。学生社团涉及的范围和类型十分广泛，既包括文化知识类，又蕴含体育艺术类，学生可以依据自己的兴趣自由的参加各种社团组织，一般而言，社团活动的开展都具有一定的学术性和文化性，能够让学生在社团活动中提高其思想道德素质，帮助学生建立正确的人生观、价值观。比如说阅读协会，可以经常组织和举办阅读心得交流会，围绕某一主题进行深入的研究和探讨，让学生从书籍中学会思考，提高自身的文学素养。

第二，培养学生的社会实践能力。学生社团具有广泛的实践性和创新性，由于学生社团的自发性，社团内的一切活动都是由学生组织的，能够切实有效的提高学生的社会实践能力，让学生在活动灵活运用所学知识，锻炼个人的主旨协调能力。对此在社团活动中，要积极开展与本专业或社团性质相符合的文化活动，如计算机协会，可以举行编程大赛、网页设计等活动，一方面能够吸引学生的参加，提高学生的计算机能力和水平，另一方面还能培养学生的管理能力，加强学生的社会实践能力。

第三，促进学生身心的健康发展。随着信息化时代的来临，人们获取信息的途径越来越广泛，尤其是以网络为基础的新媒体传播方式在大学生群体中受到了广泛的欢迎，在给人们带来便捷的同时也滋生了大量违法行为，由于高职学生的社会经验和阅历匮乏，很容易受到不良信息的蛊惑，而产生负面、消极的心理和情绪，使得高职学生心理问题逐渐增加。学生社团的开展能够吸引学生的注意力，充实学生课外生活，避免学生沉迷于虚拟世界，给予学生自我展示的舞台，有效引导学生树立积极向上、健康乐观的人生态度，促进学生的全面发展。

第四，提高学生的责任意识。高职学生作为我国未来社会主义建设的技术性人才，需要具有崇高的理想和社会责任感，能够将实现中华的兴盛和繁荣作为己任，并不断提高自身的能力，学生社团作为培养学生责任意识和使命感的重要途径，需要积极发挥其在思想政治教育功能上的积极作用。

四、高职院校学生社团的自我教育功能

学生社团是高职院校开展教育活动的第二课堂，通过学自主开展社团活动，能够实现学生的自我教育，让学生在活动中不断发现和改进自身的缺陷，最终完完成自我的蜕变，成为有理性、有道德、有文化、有纪律的四有公民，为现代社会主义建设添砖加瓦。

首先学生社团能够加强学生专业知识的学习，和中学教师监督的学习模式相比，高职学生的学习在很大程度上需要其自主完成，教师只起到引导的作用，然而由于高职学生的自主学习能力相对较弱，离开教师的监督，很多学生对学习产生懈怠心理，无法及时的加强和巩固对知识点理解。社团作为学生性质的团队活动，可以通过开展具有专业性质的活动以提高学生对专业知识的理解，养成学生良好的学习习惯。

其次学生团体能够推动学生创业意识的发展，学生团体是高职院校校园文化的重要构成部分，丰富多彩的学生社团活动，能够提高学生组织管理能力，加强学生和他人的合作交流能力，为学生将来的创业奠定坚实的基础。为此高职院校需要积极鼓励学生参与不同性质的社团活动，让学生踊跃参与各种社团活动的开展和组织中，有效的提高学生的社会实践能力，丰富学生的校园生活，为学生营造良好的学习环境，进而在潜移默化中推动学生创业意识的发展。

再其次加强学生的社会适应能力，学生社团是与社会紧密相连的、具有实践性的活动组织形式，通过开展各种丰富的学生社团活动，能够加强学生和社会的联系，使得学生在毕业后能够快速的融入到社会中，提高学生的社会适应能力。比如说艺术类的社团组织，可以走出校园，到社会中去拉赞助，为社团活动的开展筹集资金，加强学生与社会不同阶层的进行交流，为今后步入社会奠定良好的基础。

最后提高学生的集体意识和合作理念，高职院校社团活动的开展仅依靠个人的力量是无法进行的，需要社团内部成员的共同努力。一场成功的社会团活动的举办，需要制定活动方案、确定活动场地、计划宣传活动等流程，要求社团成员能够分工合作，不断进行交流和沟通，及时提出活动准备工作中遇到的各种问题，并集思广益，为活动的举办发挥自己的价值。由此可见，开展社团活动不仅能够使学生的个人能力得到提升，还能够培养学生的集体观念和组织能力，实现学生的全面发展。

五、高职院校学生社团的社会服务功能

高职院校是培养技术型人才的主要阵地，其开展的一切教学互动都需要以提高学生的专业技能和综合素质为目标，为我国社会主义建设和发展培养大量优秀的人才。学生社团作为高职院校学生管理活动的重要形式，已经成为现代高职院校校园文化的建设重点，学生社团所具有的社会服务功能是现阶段高职院校教育改革的关键环节，为此充分发挥学生社团的社会服务功能，是提高学生专业技能和综合素质的必然途径。

一方面学生社团具有很强的社会实践性，高职院校主要的教学目标是培养技术型创新人才，满足社会不断增加的人才需求量，为此高职院校在其教学活动中需要加强理论和实践的教学，既要重视学生专业知识的培养，又要提高学生的社会实践能力，除了建立实训基地和实训活动，学生社团自发性组织的各种专业技能活动在很大程度上弥补了教师忽视实践教学的方法，推动学生社会社会实践能力的发展。如电脑爱好者协会，可以举办计算机免费维修和维护活动，为计算机专业学生提高计算机维护的实践机会，进而提高学生计算机的实际运用能力。

另一方面學生社团具社会服务功能，学生社团是高职院校学生自发性建立的产物，与学生的专业、兴趣和特长息息相关。一般而言高职院校为三年制，这就导致学生社团成员变革较为频繁，是社团保持活力的前提和基础，在高职院校部分政策的鼓励和支持下，现阶段的学生社团活动已经不拘泥于校内活动的开展，而将目光投入到社会中，积极开展具有社会服务性质的活动，以培养和提供学生的社会实践能力。如青年志愿者协会、爱心社等，会利用业余时间，走出校园，到社会群体中进行各种志愿者服务活动，如义卖、义工、宣传等活动的开展，是高职院校学生自我社会价值宣传的重要表现。

六、结论

综上所述，随着我国高职院校规模的不断扩大和发展，其在社会人才培养中的作用越来越突出，为了满足和适应社会对专业技能强、综合素质高的创新型人才的需求，高职院校必须告改变传统的教育理念，创新教育内容和形式，以提高学生的综素质为教学目标。学生社团是由学生自主建立的具有实践性、创新性和广泛性的组织机构，通过开展社团活动，能够有效的提高学生的综合素质，丰富学生的校园文化生活，加强学生的社会实践能力，促进学生的全面发展，为此高职院校需要进一步重视学生团体的建立和发展，充分肯定学生团体的思想政治教育功能、学生自我教育功能及社会服务功能，实现我国高职院校学生的全面发展。