思想政治教育方法的继承

柴亚琦

摘要：中华民族是一个有着悠久文明历史的民族，在这漫长的发展过程中思想政治教育作为一种教育实践活动则是发挥着它所特有的作用，对中国的政治经济秩序、文化思想意识、社会进步发展、等方面产生过潜移默化和深远持久的影响。思想政治教育的不断向前发展，可以说是继承与改革二者的辩证统一，从继承角度来看，它是对历史发展过程中思想政治教育方法的一种继承，更是对党在思想政治教育方面正确方法与原则的继承，从改革的角度来看，它又是站在新的历史条件下对不适应时代发展的思想政治教育方法作出的一种改革与创新。

关键词：思想政治教育；方法；继承；创新

一、坚持继承与改革的统一

任何事物的发展都是在繼承与创新的辩证统一中不断进行的，思想政治教育方法的发展也正如此。继承是选择党的思想政治教育中适应新时代发展的优良传统进行继承，批判地去吸收对我们发展有益的东西，同时又要必须能够适应新时代的发展要求，改革与创新二者同时并举，使得思想政治教育方法与思想政治教育二者能够紧密相连，共同促进，协调发展。

首先我们必须在继承的基础上进行改革和发展，脱离了继承的创新是根本没有任何意义可言的。第一，什么是思想政治教育方法呢？人类的发展过程漫长而又悠久，在此期间积累了许多的思想政治教育经验，人们对其加以概括和总结，也就形成了今天的思想政治教育方法。从一定程度上来说思想政治教育方法可以看做是一种历史知识，它是可以脱离甚至超越形成它的具体条件而相对独立的一种存在，从而在思想政治教育活动中发挥着它所具有的独特功能。我们对思想政治教育的传统方法进行继承，也正是由此所决定的。如果我们对传统的教育方法进行全面否定和排斥，这样就是对思想政治教育方法的发展历史的一种抛弃与割裂，改革与创新也无从谈起，思想政治教育活动也无法进行。第二，党的思想政治教育方法，经过这么多年实践的证明是值得我们继续坚持与贯彻下去的正确方法。在新时代的背景下，我们对党的思想政治教育方法必须要继续继承与深入贯彻，这样既有利于我们把握新时代历史条件下思想政治教育的规律，同时又能使得思想政治教育在新的时代背景下，焕发出更强大的生机活力。第三，在对思想政治教育方法的继承过程中，我们要特别注意防止和客服两种倾向。一种倾向是对传统思想政治教育方法的彻底抛弃，他们认为历史不断发展，各种条件都在随之发生着改变，而思想政治教育的内容也在随之发生着改变，他们以此为借口进而对传统的思想政治教育方法进行贬低甚至是否定与抛弃，认为它们在新的历史条件下毫无作用与意义可言。另一种倾向是守旧心理，这类人则是走向了另外一个极端，他们看不到时代的进步与发展，认为传统的思想政治教育方法就可以一直延用下去，而不是积极探索适用于新时代的思想政治教育方法。总而言之，这两种错误倾向我们都要客服，批判的继承适应时代发展的思想政治教育传统方法，然后在此基础上做好对思想政治教育方法的改革与创新。

其次，就是我们在现时代的改革中要对传统方法赋予新的功能。思想政治教育方法只有继承传统与改革创新并举，实现二者的辩证统一，才能更好的在实践中发展与前进。我们从发展的层次来看，继承传统与改革创新也是紧密相连的，继承传统作为改革创新的基础，是发展的前提条件，而改革创新同样对于思想政治教育的发展有着非常重要的作用，它关乎着思想政治教育的良性发展。一方面，改革作为思想政治教育方法发展的重要途径。那么这其中就必然包含着对其的肯定与否定。另一方面，改革则是对传统思想政治教育方法的一种变相抛弃，也就是赋予传统方法以新的内容使之用于解决当下面临的现实问题，是传统思想政治教育方法更能与新时代思想政治教育相适应，共同促进协同发展。

二、继承党的思想政治教育方法

思想政治教育作为我党的一项优良传统自产生以来就传承至今，而作为同思想政治教育共同发展至今的教育方法，也是一笔非常宝贵的财富不可忽视。我们在新时代的今天既然要对教育方法加以传承与发扬，那么首先就必须要全面了解和认识其发展过程。

我们对于党的思想政治教育方法历史的发展，大致可以从三个阶段来认识。第一阶段，党的思想政治教育方法的初步形成阶段。最显著的标志就是毛泽东在20世纪三四十年代发表的《古田会议决议》和《反对本本主义》，党的思想政治教育方法在这一阶段初步形成。第二阶段，党的思想政治教育方法方法体系的成熟阶段。1937年，毛泽东发表了《实践论》与《矛盾论》，这就为思想政治教育方法逐渐走向成熟准备了充足的理论条件。到了1942年，毛泽东发表了《改造我们的学习》和《整顿党的作风》，这就开始标志着党的思想政治教育方法的成熟。这一时期所提出的一系列教育方法，使得思想政治教育开始形成了正式的方法论体系，而且在一定程度上还推动者革命不断向胜利前进。第三阶段，党的思想政治教育方法体系的丰富和发展阶段。1949年建立新中国以后，我国的革命事业也由此发展到了一个新的阶段，党在新形势下对思想政治教育的优良传统进行了继承与发扬，进而把思想政治教育活动也推动到了一个新的阶段。全面建设社会主义的十年和文化大革命的十年间，虽然思想政治教育活动的进行在一定程度上受到了左倾错误的影响，但是党的思想政治教育在这一时期还是有着积极的发展，优良传统也依然得到了继承，思想政治教育方法在这个时期还是得到了一定程度的发展。从党的十一届三中召开到今天两会的胜利闭幕，这是我国改革开放的四十年，是我国社会主义现代化建设飞速发展的四十年，更是中国社会发生深刻转型的新的历史时期，在党中央的正确领导和统一部署下，宣传思想工作战线积极研究新情况，探索新问题，解决新课题，思想政治教育及其方法在理论和实践两个层面得到了全面丰富与发展。

我们在理清了思想政治教育方法的发展阶段之后，接下来就要从四个方面来认识对于思想政治教育方针、原则与方法的继承。第一，是对党的思想政治教育正确方针的继承。我党在思想政治工作方面的指导方针，是我们党这么多年对于社会发展规律的深刻认识，同时也对思想政治教育的发展方向指明了正确途径，因而，我们一定要正确贯彻这一指导方针，按照这一指导方针来选择和确定思想政治教育方法。第二，对于理论与实际相结合原则的继承。历史的经验反复证明，遵循这一原则，思想政治教育就能发挥积极作用，否则，不是犯教条主义，形式主义错误，就是犯经验主义、盲目主义错误。第三，对言教与身教相结合原则的继承。这么多年来思想政治教育一直保持着旺盛的生命力和强大的战斗力，正是依托这一原则。在这一原则的引领下，思想政治教育在历史上的各个时期都取得了巨大胜利，乃至在新时代的今天也发挥着作用。第四，坚持依靠群众，齐抓共管。群众路线方法，是我们党一切工作的根本方法。党始终强调，各部门必须在党委的统一领导下，根据现实情况，结合实际，共同搞好思想政治教育工作。