基于“四因素”谈幼儿体育活动安全防范策略

姚志娟

摘 要：体育活动是幼儿提高身体素质的重要方法，可同时又自我保护意识薄弱，容易遭到伤害。在活动中，教师要积极消除各方面带来的安全隐患，培养幼儿的自我保护能力，加强对幼儿安全意识的强化教育，做到防范于未然。

关键词：安全防范；幼儿体育；因素

《纲要》指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”“幼儿园要对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育。”《纲要》把“体”放在首位，这要求我们充分领会《纲要》精神，真正认识到体育活动中安全教育的重要性。因此，在教学中我们要重视幼儿体育活动中的安全教育，以促进每个幼儿安全、健康的成长。

影响幼儿体育活动安全的因素是多方面的，笔者在此主要分析了环境因素、材料因素、教师因素和幼儿因素四个方面对幼儿体育活动安全的影响及在教学实践中应对的方法。

一、基于“环境因素”，选择合适活动时间

《指南》指出：“气温过热或过冷的季节或地区应因地制宜，选择温度适当的时间段开展户外体育活动，也可根据气温的变化和幼儿的个体差异，适当减少活动的时间。”在教学中我充分考虑到天气因素，如在风和日丽的春秋天，我会根据教学内容多组织幼儿到户外进行教学活动，吃过中饭带上幼儿在操场上散步等等；到了寒风刺骨的冬天，我们为了不减少幼儿户外活动的次数，把幼儿作息时间调整到9：30—10：30进行户外体育活动；到了烈日炎炎的夏天，我们会在上午选择树荫下，走廊里组织幼儿户外活动。随着季节气候的变化，我们灵活调整幼儿户外体育活动的时间，有效的降低了自然环境给幼儿活动时造成的安全隐患。

二、基于“材料因素”，选择合适活动器材

1.器械本身的安全性

器械本身的安全性是能提前预防的。我园有一位老师专职检查各器械。每次幼儿活动结束前后都要认真检查器械，发现有问题的马上修理，修理不好的通知厂家或放在回收箱报废处理。

2.器械的使用方法

借助体育器械锻炼幼儿的身体，是我们常用的一种手段。但器械使用不当往往会导致安全事故的发生。因此，在使用前我会告知幼儿器械的正确使用方法，又适当加些警示示范，如：滑滑梯，滑落下来时冲力很大，撞到前面的小朋友身上会痛，为了让幼儿明白，我拿了一个洋娃娃放在滑滑梯的中下位置，让一个幼儿从上面滑下来，洋娃娃摔了底朝天。这时幼儿就明白我滑滑梯时要等前面小朋友滑下去后，才能滑，防止互相碰撞。

3.器械的投放

由于幼儿的发展水平有所差异，所以教师在投放器械时要有难有易，让幼儿能够根据自己的能力选择相应的器械，让每一个幼儿都能够体验到成功的快乐。这样不仅能保持和增强幼儿 对体育活动的兴趣，增强他们的自信心，也消除了器材的操作难度给幼儿带来安全隐患。

三、基于“教师因素”选择合适活动形式

（一）活动前：做好热身运动

热身运动准备得是否充分直接影响着在体育活动中的运动效果，同时也决定着受伤事件发生的几率。我们在教育中会设计与技能相符合的热身运动。在中班体育活动《小猪运西瓜中》，要让幼儿掌握两两互相抛接球的方法。解析目标：抛球：面对抛的方向，两脚前后开立，身体重心落在后脚上，两膝微屈，双手举球至头的后上方，然后利用双脚蹬地，收腹，挥臂的力量将球用力由头后向前上（斜上方45度角）方掷出。接球：看准目标，手要前伸，接到球后做抱胸动作。这两个动作要领决定了双手在本次活动中的主要性。因此，在热身运动中，我设计了大摆臂、小摆臂、头上下左右摆动、手腕圆周运动和手指按压运动，以此为我的教学服务，为幼儿的安全服务。

（二）活动时：合理安排组织形式

由于幼儿的人数增多，现在每个班都有40多位小朋友，这样造成了体育活动时出现幼儿你推我挤的现象，从而增加了意外事故的引发率。于是我们采取了分组或者分批的形式让幼儿进行活动。这样，我们不仅解决了人数过多的问题，让每个幼儿都能参与活动，也消除了安全隐患。

（三）活动后：做好放松运动

在进行高强度运动后，我们需要做一下放松运动，这样使肌肉得到放松，可使身体迅速的恢复过来。比如幼儿进行蹦床后，我们不要让他们马上坐下来休息，喝水，而是带领他们慢慢的走，轻轻摇晃手臂。这样可以有效预防幼儿的肌肉损伤、韧带的拉伤，从而促进幼儿健康成长。

四、基于“幼儿因素”，选择合适活动目标

（一）考虑身体发展水平差异性

每个幼儿都是独立的个体，有着能力的差异。所以他们年龄相同，但活动的能力各有千秋。因此教师在组织活动时，要设立与其能力相适应的活动目标，在保证每个幼儿都有发展和进步的空间时，也确保了人生安全。

（二）注重自我保护意识的培养

1、个别指导和同伴影响相结合的方式。对于活动能力弱的幼儿，在活动中我们教师要独立指导，引导他们大胆的突破自己，产生一定的自我保护意识。同时，同伴的影响也很重要，中班下学期的孩子，已经有了团队精神，他们会鼓励同伴克服困难，使其产生战胜困难的勇气。

2、混龄大带小的方式。一般中班的孩子在碰到困难时容易退缩，冒险精神较弱。而大班的孩子冒险精神比中班孩子强，我在晨间锻炼活动中采取了大带小的形式。在活动时当中班幼儿遇到危险，大班哥哥姐姐会上前保护，激发出大班孩子的自我保护意识的同时也潜移默化的激发出了中班孩子的自我保护意识，一举两得。

（三）注重活动规则意识的确立

幼儿年龄小，集体意识差，规则、秩序的概念较为淡薄，玩性大发时容易一拥而上，发生争抢等现象，导致事故发生。因此，在组织幼儿活动前，我们教师要制订合理的活动规则与常规要求，活动时要讲解给幼儿听。活动中幼儿必须按规则要求进行，杜绝不安全的行为发生。如：活动结束后要排好队一个接着一个走向教室，不能一窝蜂地往前冲。

总之，我们教师不能为了增强幼儿的体质，盲目地组织幼儿体育活动。要充分的考虑活动中会不会产生安全事故，然后提前消除各种安全隐患，确保幼兒在活动中能安全锻炼，让每一名幼儿都健康发展，快乐成长！

参考文献

[1]吴晓洁.幼儿园体育活动中安全教育的几点思考[J].科普童话.2014，：18。

（作者单位：江苏省张家港市飞翔幼儿园）