浅谈培养高素质教师队伍的策略

唐丽芬

摘 要：培养高素质的师资队伍是办好幼儿园的关键。要培养一支高素质的教师队伍，必须要抓好师德的建设、制度的落实、环境的创设以及师能的培训。

关键词：培养；高素质；教师队伍；策略

“百年大计，教育为本”，“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师”。在激烈的市场经济中，幼儿园能否赢得战略主动地位。所以，培养高素质的教师队伍是办好幼儿园的关键。那么，如何培养高素质的教师队伍？

一、强化师德，提高素质

“无德无以为师，德高方能为师”。一个有才无德、言行不一的教师，孩子是不会“亲其师而信其道”的。一个好教师，不仅对孩子有知识能力上的影响，而且更重要的是人格上的感召力。所以，要把加强师德建设和建立教书育人机制作为幼儿园精神文明建设的重点。在指导思想上把师德建设作为一项全面性、基础性、长期性的任务来抓。

1、确立体现时代精神的师表形象。教育教师热爱幼儿、甘于奉献、功利上超脱、事业上进取、耐得住寂寞、受得起挫折。在师生中形成“辛苦我一人，培育一代人”的思想共识和育人氛围，努力建设安心乐教，勤奋任教和优质施教的教师群体。

2、抓政治学习，促思想素质提高。教师最基本的政治素质是要坚持“一个中心，两个基本点”，始终同党中央在思想和行动上保持一致。因此，幼儿园要认真地抓好教师学用邓小平理论和“三个代表”重要思想以及科学发展观；开展先进事迹报告会，聆听他们的感人事迹，畅谈自己的人生追求。学模范、见行动，把先进人物的高贵品质变为激励自己不断进取的精神动力。

3、抓法规学习，促行为素质提高。依法治园，从严治教是规范幼儿园管理的重要途径。因此，要认真抓好教师的学法用法教育，努力改善他们的自身教育行为，以促进孩子身心健康发展。

4、严格制度，规范管理。师德建设的关键在于建立制度，规范要求。从根本上解决教师思想道德建设时紧时松的问题，必须强化制度建设，建立健全的激励和监督机制，促进教师思想道德建设逐步走上科学化、规范化、经常化的轨道。

二、创设环境，优化队伍

1、营造氛围，选好苗子。为适应社会的迅猛发展，幼儿园迫切需要有工作能力、有责任心、有较高素质的教师骨干队伍。因此，幼儿园要着眼于自我培养，选拔一批名、优、特、新的优秀青年教师树立为榜样，通过以诚恳的态度积极帮助他们，指出不足，使他们在工作中不断地提高自身素质。在实际工作中既注重给青年教师提供条件，创造机会，让他们有一个发挥的天地，又在实践中考验他们，给他们压担子，使他们在压力中成长。

2、优化管理，公平竞争。俗话说：群龙无首不行，有首不优也不行。管理队伍不首先优化，教师队伍就难以优化。因此，在选用教研组长的时要从整体效用出发，聘任勤奋刻苦、严谨治学、德才兼备、胆识具存的优秀教师作为教研组长、学科组长，发挥精兵强将的作用。幼儿园还要采取开放的管理方式，定期对教师的工作进行客观的实事求是的评价，帮助他们正确评价自己，再图进步。

3、关心生活，提高待遇。待遇留人是现代管理中不可缺少的一个重要因素。因此，在提高教师待遇方面要作出不懈的努力。如：提高幼儿园的经济效益，争取创收，提高教师的工资等，从而做到稳定教师队伍，使广大教师能安教、乐教、善教、勤教。只有这样，教师的素质才能得到进一步的提高，教师队伍才会充满生机和活力。

三、想方设法，培育师能

教书育人是教师的天职，因此要做到：“教书必须有术，有术要尽心；育人要有方，有方需耐心”。

1、抓学历进修，促知识素质提高。幼儿教师大专化是时代发展的需要，社会进步的必然。从形式上讲大专化是提高文凭要求，从内涵上讲，是要求我们幼儿教师要具有更加精深的专业知识、广博的文化知识和丰富的教育心理知识。因此，要抓好教师学历的进修，切实做到全员参与、领导垂范、创造条件、鼓励竞争等，通过这些举措，提升教师们的学历层次，提高她们的文化素养和实践操作能力。

2、抓岗位培训，促技能素质的提高。开展岗位培训是提高教师技能

素质的有效途径。首先采用 “三要”培训。所谓“三要”即：要更新，要充电，要强筋壮骨。其次，实施教师教育教学“过五关”活动。“五关”指“基本技能关、备课关、上课关、教具制作运用关、活动组织艺术关”。订有具体实施方案，经级科组评定为“过五关”的，幼儿园领导审批，给予浮动一级工资（在本园内有效）。这是一种综合素质培训，每个教师平时苦练，在一定条件下申评。

3、抓教研教改，促能力素质提高。例如：每周组织园内游戏观摩评比，量化考核；进行教玩具制作、个案分析、晨间活动、设计方案等竞赛评比活动，提高教师组织一日活动的能力。同时，落实制度，人人参与。首先，保证时间。根据幼儿园教师带班的特点，灵活地在时间上巧作安排，单周周一全园业务学习，每天中午孩子起床前交叉安排年级组活动与全园活动。既有集中又有分散，使全园教研工作思路能在各个活动、各年级组、每位教师的具体实践中得到体现。其次，狠抓落实。每个年级组都定有研讨方案、目标、内容。每次活动，都严格遵照选材——备课——讨论——试教——评课——实操六个环节，循环往复，逐步完善。这样，各种类型的活动在幼儿园教研的浓浓氛围中争奇斗妍。教研活动的有效开展，进一步提高了教师的整体素质。

总之，要培养一支高素质的教师队伍，必须要抓好师德的建设、制度的落实、环境的创设以及师能的培训。只有这样，才能提高教师队伍的整体素质，才能把提高素质内化为教师的需要，把提高自身素质变为教师的自觉行为，真正做到既教书又育人，更好地促进幼儿体智德美各方面全面发展，成为合格的未来建设者。

參考文献

[1]崔钟雷.名人名言大全.吉林美术出版社.2010年

[2]歩社民.幼儿园教师成长论.新时代出版社.2005.4

[3]刘占兰.促进幼儿教师专业成长的理论与实践策略.教育科学出版社.2006.11

[4]柳茹.在快乐发展中做最好的自己.北京师范大学出版社.2009.4

[5]李季湄、冯晓霞.《3-6岁儿童学习与发展指南》解读.人民教育出版社.2013.3

（作者单位：佛山市高明区荷城街道荷城幼儿园）