由城邦护卫者教育引发的思考

摘 要：本文通过《理想国》中苏格拉底对城邦护卫者教育方面的观念，理解作者柏拉图的教育观及其对现实世界的影响。本文探讨了柏拉图的学前教育观、教育环境观与课程选择理念，浅谈对当下我国教育的启示。

关键词：学前教育；教育环境；家庭教育；全面教育

《理想国》第二章中，苏格拉底和阿德曼托斯的谈话重点由人的正义转向了城邦的正义。为了应对战争，城邦中就必须形成一个特殊的团体，它就是护卫者。

（一）重视学前教育

从《理想国》中我们可以体会到学前教育的重要性，最早的学前教育来源于看护儿童的看护人，延伸到现代社会，还包括学前教育教师。

幼儿园虐童事件不得不让人思索对学前教育现状的反思。如果早期的学前教育，将儿童送到一个充满暴力的环境中，儿童所看到的暴力行为，不仅仅会对其内心产生恐惧的阴影。儿童没有分辨对错的能力，在其印象中，教师的行为代表正确，那么暴力行为会让其认为这是解决问题的正确方式。一旦这个信念扎根，随着其成长，将会日益强盛。这是一个极其可怕的死循环，在今天，家长已经看到了学前教育的重要性，但值得注意的还有学前教育者素质。学前教育工作者要充分认识到自己身上所肩负的责任，监督机构要实行严格的选拔监督制度。

（二）重视家庭教育

除却学校生活外，家庭生活对教育的影响不容小觑。

学生一半以上时间仍旧是与家人在一起度过，家庭的环境对教育影响至深。正如《理想国》所说，孩子模仿的是一个好人，他就会以好人的标准要求自己，成为一个好人。除了教师外，孩子的模仿对象就是自己的父母。大部分教师是通过国家相关机构筛选，在一定程度上保障了其品行的端正。然而父母的言行举止，却无法用统一标准去衡量，这也就导致了在家庭教育过程中，对孩子三观的塑造有着截然不同的结果。对此，父母应当明确家庭教育的重要性，尤其是自己言传身教的重要性，尽量给予子女正面影响，及时关注子女变化，正确引导子女的人生价值观。同时，由于大部分父母缺乏教育方面的经验，学校应当以专业知识帮助父母，例如重视家校沟通、定期开办家庭教育讲座等，将正确方法传达至父母处，共同培育未来的一代。

（三）重视全面教育

《理想国》中提到的守卫者教育应该是音乐与体操兼顾，也就是德育与体育兼顾，而体育的目的更是为了锻炼心灵的德育。

在北京率先进行的初中生开放性实践活动，是对全面教育的补充。在传统的科目之外，开放性实践课程提供了更多科技等多方面的实践基础，对于学生全面发展、开阔眼界、培养创新思维具有极大的帮助。在学科开设方面，因我国高考制度限制，传统学科必不可少，但对制度的改革始终在推进。

（四）重视正确引导

《理想国》中对城邦护卫者的教育中不止一次的提到故事、诗词的选择，对诗人、教育这也提出了相应的要求，联系当今教育实际情况，语文教材的改革也在不断推进。从《爱迪生救妈妈》的真实性、《地震中的父与子》的真实性开始的教材改革讨论仍在持续。给学生选择什么样的教材，什么样的文章适合作为教材，是语文教育不断发展的重要一环。不仅仅是教材的选择，引导学生如何理解教材，如何辨别信息更是重要一环。

三、《理想国》对课程设置方面的启示

（一）学习经典的重要性

柏拉图在《理想国》中指出，史诗作为教材之一，其必要性不言而喻，延伸到至今，我们可以与现阶段教育情景相结合。对于当时的希腊而言，史诗便是经典，那么与今天的情况相对应，文学历史上的经典之作，也应当充分给予重视，在课程设置中引导学生学习。

学习经典应当从幼儿时期开始，就像柏拉图在书中阐释的故事对护卫者早期教育的重要性一样，经典的学习在学前教育中也必不可少。这里并非指让懵懂时期的幼儿充分的理解经典中饱含的深意，对于幼儿的认知来说暂时是无法达到这个境界。

这里所说的经典的学习，放至于语文教育，尤其体现在对古诗词、古文的记忆中。举个简单的例子，幼儿必定无法与成人一样，对《诗经》中的句子理解至深至透，但在其学前教育中，不断灌输“关关雎鸠，在河之洲”这类经典诗词歌赋，待到其能够有着类似于成人的理解力的时候，例如青少年时期情窦初开时，他便会在生活阅历增加的条件下，恍然理解“悠哉游哉，转转反侧”这样经典名句的妙处，而他会不自觉的用这句诗词来形容自己的心情，这是深深根植于其文化中的東西，并非一句简单的日常用语能够表述到如此恰到好处的力度。即使在幼年时期略有机械记忆之嫌，但在学前教育中加入对经典的阅读背诵，是百利无一害的。

（二）智力教育与品德教育相结合

体育教育，也是对护卫者专业方面的教育，放之于现在来说，则为知识、智慧方面的教育。在谈及这部分教育的时候，柏拉图提出了体育教育是对其心智方面的磨练，引申到现代来说，可以认为这是在智育的同时，对学生进行品德教育。

在课程设置方面，在教授科学知识、传递人类智慧的同时，品德教育也是必不可少的。我国在学生学习的阶段都开设了品德教育这一专项课程，但是在其他课程中也应当时刻注意这一点，这涉及到教学大纲的制定、课程标准的制定、教材的选择及教师的引导方式。因此在课程设置上，无论从什么角度出发，最后一定要回归到在品德上的正确引导。

作者简介

孙韵迪；性别：女；籍贯：辽宁；民族：汉族；学历：硕士在读；研究方向：语文学科教学；单位：首都师范大学；邮编：100048

（作者单位：首都师范大学）