高校海归教师科研激励机制研究的知识图谱分析

何毅

摘 要： 本文基于1984年—2017年期间与高校海归教师科研激励机制研究相关的文献资料，通过Citespace软件，从发文量与时间、关键词、发文机构、发文期刊四个维度分析研究热点问题，并找到后续研究的方向，提出高校海归教师科研激励机制的相关理论研究、科研绩效考核的指标体系研究、科研激励的对策研究三个未来研究的关注点。

关键词： 高校海归教师 科研 激励机制

一、引言

随着我国经济的稳步增长，综合国力的不断增强，越来越多的海外留学人员完成学业后回国就业，给国内各行业的发展带来新动力。根据教育部留学人员回国服务中心的数据显示，截至2016年12月底，我国海外归国人员总数为265.11万人，5年期间回国人数占70%。海外归国就业人员比例已从2012年的72.38%增长到2016年的82.23%，国内各行业对海外人才吸引力呈现增长趋势。

高校作为海外归国人才首选的工作地点，备受多数海外归国人员的关注。根据教育部数据统计，2016年“千人计划”引进海外高层次人才6000多人，各地引进高层次留学人才5.39万人。高校通过增加海归教师数量优化提升学校整体师资队伍，但是高校海归教师面临环境适应情况、研究成果转化程度、科研项目成功率等问题，挫伤他们做科研的积极性。

针对这些问题国内学者展开了不同层面的深入研究。本文基于高校海归教师科研激励机制的视角，通过Citespace文献计量分析工具，借助知识图谱探寻我国海归教师从事高校科研工作的研究现状，客观地揭示他们做科研面临的关键问题，为更好地提出从事科研工作的激励机制提供新的研究思路。

二、研究方法与数据来源

（一）研究方法

Citespace是Citation Space的简称，可翻译为“引文空间”。该软件由美国德雷塞尔大学计算机与情报学学院陈超美教授开发，用于分析科学文献中蕴含的潜在知识，并在科学计量学、数据和信息可视化背景下逐渐发展的一款多元动态的引文可视化分析软件。软件能迅速发现某一学科领域的研究热点，通过可视化的手段呈现出科学知识结构、规律和分布情况，这种科学文献的分析方法得到的可视化图形成为“科学知识图谱”。为了可视化地分析高校海归教师科研激励机制的研究热点，找到后续研究的方向和内容，本文采用Citespace3.8R8版进行文献分析。

（二）数据来源

国内学术界对于海归的定义，多数是指海外留学完成学业后选择回国就业的人员（史兴松，2017）。高校海归教师则是指在高校从事教学科研工作的海外归国教师（以下简称为高校海归教师）。关于激励机制的内涵，学者们认为通过一套理性规范的程序促进激励主体与激励客体相互作用的方式。激励机制具有目标明确、自发行动、时效准确的特点。为了精准高效地采集文献数据，本文将选取高校海归教师和激励机制作为两个检索的条目进行文献数据收集。文献数据样本来源于中国学术期刊出版总库（CNKI总库）。

为了全面客观地反映研究进展，本文选择中国学术期刊出版总库收录的所有期刊，并使用重复截词方式，先以“全文=高校海归教师”为关键词，搜索全年限的文献资料，发现共得到检索结果8533条，为了缩小聚焦研究范围，在此结果中以“主题=激励机制”为关键词，搜索文献资料获得检索结果184条。对检索结果整理，删除期刊会议论文征稿、卷首语、个人学术成果介绍、书稿评语、期刊简介等不相关的信息资料，筛选1984年—2017年期间与高校海归教师相关的文献资料，最终得到42篇研究文献。这42篇文献引用的总参考文献数为1315篇，文献总被引数为204次，文献总下载数为19584次。每篇文献平均引用的参考文献数为31.31篇，文献平均被引数为4.86次，文献平均下载数为466.29次，文献下载被引用比例为96%。

三、知识图谱分析

（一）发文量与时间分析

从参考文献的发文数量说明1984年—2003年期间极少数高校才对海归教师有招聘需求，所以这个时期的研究处于零散状态，每一年或每两年才发表一篇与高校相关的学术论文，基本围绕高校行政管理、高校人力资源管理方面的问题。1999年—2003年论文数量虽有所增长，但研究主题依然是与高校相关的内容。然而，2004年—2011年学术论文主题才逐渐向高校教师的激励机制方向靠拢，所选文献和引证文献数量随之增加，学者们的研究范围主要有高校管理的激励机制、高校岗位津贴激励机制、高校师资队伍建设、高校高层次人才引进激励机制、高校教师激励机制等方面。2012年—2017年期间，除了所选文献和引证文献的数量不断创新高外，研究论文的范围再次扩大到高校海归教师的科研激励问题，论文发表数量持续上升，标志着高校海归教师科研激励机制的研究领域已逐渐成为讨论热点，备受学术界的关注。

（二）关键词分析

每篇学术论文的核心观点都通过关键词来表述，关键词涵盖了论文主题的重要内容，所以对某个领域相关文献关键词的分析，能迅速挖掘出该领域的研究观点与内容。本文通过Citespace对激励机制与高校海归教师两个关键词进行深入剖析，将所有文献资料数据导入软件，设置时间跨度为1984—2017年；单个时间分区的长度为1a；选择聚类词来源为标题（title）、摘要（abstract）、作者关键词（author keywords）和增补关键词（keywords plus）；聚类类型选择为爆点词（burst plus）；节点类型为关键词（keywords）。因为文献资料数据只有42篇，所以软件提取每个时区中被引用词频最高值调整为30个关键词，点击分析按钮得出关键词图谱如下图所示。图左上角的英文显示，共有5个节点，2条连接，网络密度为0.2。

图 1984年—2017年高校海归教师科研激励机制研究领域关键词图谱

图中出现次数最高的关键词为较大的节点，从图1可以看出，激励机制为最大的关系节点，主要沿着绩效考核的方向呈直线展开，结合研究领域文献高频关键词统计表的数据推断出激励机制是研究领域的热点。绩效考核、高校教师、高校、激励被引频次相同，说明这四个方面的研究平行展开，高校与激励两方面的研究有一些联系。通过研读这五个重要节点所对应的相关文献发现，2004年—2009年期间的文献主要围绕高校管理的激励机制、高校岗位津贴激励机制、高校师资队伍建设、高校高层次人才引进激励机制、高校教师激励机制等问题展开深入研究，研究角度也细化到院校分类、院校属性、地方差异；2010年—2015年期间的文献研究范围扩充，研究视角多元化，丰富了该研究领域，例如文献开始关注高校青年教师的激励机制、财经类高校教师队伍建设、高校海外高层次归国人才的绩效考核、高校人才引进与激励机制等方面問题；2016年—2017年期间的文献研究视角逐年扩大，研究内容则突出了高校科研激励机制、高校对海归教师科研绩效考核、高校海归教师与学科建设的重要问题。

（三）发文机构分析

本文基于1984—2017年期间研究文献资料，利用Citespace软件分析得到20个发文机构，这些发文机构来自于黑龙江高教研究杂志社、中国高教研究杂志社、中南大学、西南财经大学、福建师范大学、天津大学、比较教育研究杂志社、经营管理者杂志社、文教资料杂志社、教育探索杂志社、中国高等教育杂志社、高教探索杂志社等，其中中南大学占7%，西南财经大学占4.7%，福建师范大学占4.7%，天津大学占4.7%。由此可见，发文机构主要来自于高校、杂志社。

（四）发文期刊分析

本文通过Citespace软件分析所有研究文献资料，发现文章发表期刊来源于黑龙江高教研究、中国高教研究、中南大学学术论文、西南财经大学学术论文、比较教育研究、清华大学教育研究、经营管理者、文教资料、教育探索、中国高等教育、高教探索等20个刊物，CSSCI来源期刊和学位论文较多。期刊学科领域分布于社会科学领域、经济与管理学科领域、哲学与人文科学领域和医药卫生科技领域，其中社会科学领域占比最大，共占78.4%；哲学与人文科学领域占3.9%；经济与管理科学领域占11.8%；医药卫生科技领域占3.9%，说明高校海归教师科研激励机制研究的研究视角、研究内容和研究方法主要与社会科学领域密切相关。

四、结论

本文基于Citespace知识图谱对高校海归教师科研激励机制研究的知识图谱结构进行分析，识别该研究领域的热点、研究的核心作者群体、研究机构与主要发文期刊，以清晰了解高校海归教师科研激励机制的研究现状。通过对1984—2017年期间与高校海归教师科研激励机制研究相关的文献资料分析，发现2004年以来学术研究主题从高校教师科研激励机制向高校海归教师科研激励机制方面转移，尤其是到2016年—2017年期间，研究内容主要围绕高校科研激励机制、高校对海归教师科研绩效考核、高校海归教师与学科建设的重要问题。同时发文机构倾向于高校、杂志社。社会科学领域的CSSCI来源期刊与学位论文数量较多。

五、未来展望

随着我国高校“双一流”大学与学科的发展需要，高校招聘海归教师的数量逐年增多，对高校海归教师科研激励机制研究，主要围绕高校科研激励机制、高校对海归教师科研绩效考核、高校海归教师与学科建设展开讨论，未来该领域的研究应重点关注以下三个方面：

（一）高校海归教师科研激励机制的相关理论研究

根据1984年—2017年期间研究文献资料，发现以往的研究理论主要有内容型激励理论（需求层次理论、双因素理论、生存关系成长理论、成就需求理论）、过程型激励理论（期望理论、目标设置理论、强化理论、公平理论）、综合型激励理论三种，每个理论对解释高校海归教师科研激励机制的各研究视角都存在差异，所以本文应在国内高校海归教师科研激励机制的实际情况基础上，选择研究所需的相关理论进行学术解释，并构建科研绩效考核的理论分析框架，为建立高校海归教师科研绩效考核的指标体系奠定理论基础。

（二）高校海归教师科研绩效考核的指标体系研究

高校海归教师科研绩效指标体系在高校科研发展中起着重要的作用，它既是衡量高校海归教师科研能力的标尺，又是催促奋进的动力。现有研究发现高校海归教师科研绩效考核的指标主要有论文数量、国内外期刊等级、国家项目数量、专著数量、科研获奖情况五种。国内学者通过几所高校的抽样调查，发现多数高校对海归教师的科研绩效指标存在评价过于烦琐、过重要求文章和国家级课题的等级、关注短期内成果的数量等问题，没有从本质上分析海归教师做科研的意愿及对科研绩效指标的认可，同时还缺乏人性化的奖励机制。因此，纵观现有研究领域的文献结论，本文认为，高校海归教师科研绩效考核的指标体系研究，应根据不同类型的高校，从海归教师的归国适应情况、薪酬待遇水平、科学研究能力、科研奖励程度四个维度展开分析，以完善高校海归教师科研绩效考核的指标体系。

（三）高校海归教师科研激励的对策研究

高校海归教师科研激励问题实际上分析的是高校海归教师的归国适应情况、薪酬待遇水平、科学研究能力、科研奖励程度四个维度的问题，例如在薪酬待遇水平方面，我国高校海归教师的薪酬制度普遍改为年薪制，其目的是打破以往编内教师薪酬的平均主义，薪酬结构发生变化，薪酬水平得到大幅度提升。从表面上看高校海归教师科研激励的薪酬待遇比编内教师要高出很多，但根据多数学校的劳动合同要求，只有完成几次年度科研工作量考核才能拿到全额薪酬。此外，他们每月个人所得税缴纳金额的比例普遍高于编内教师，所以综合计算下来，高校海归教师与编内教师科研激励的薪酬待遇收入差距不大。为了构建一套人性化与精准化相结合的高校海归教师科研激励对策，本文将依据海归教师的归国适应情况、薪酬待遇水平、科学研究能力、科研奖励程度四个维度的研究结果，结合高校海归教师科研激励的现实问题，提出促进高校海归教师科研能力的激励措施。

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基金項目：国家社科基金重点项目“信息网络技术对市场决定资源配置的影响研究”（编号：14AZD118）。