德育渗透，健康发展

许海兰

摘要：加强艺术生的思想道德素质教育，提高艺术生的思想道德素质，是美术学校教学任务同样也是教书育人的使命。高中政治思想教育肩负高中生社会价值观塑造重要的部分。高中生的思想道德教育也是社会主义事业重要战略任务。加强对艺术学生的思想品德教育，有利于提高学生的思想道德素质。本人的课堂教学实践证明，课堂教学中的德育渗透，是行之有效的德育途径，能帮助学生健康发展。

关键词：德育教育；美术学校思想政治教育

提高高中生的思想道德素质，有效进行政治课堂德育教育，是艺术生的政治课堂教育重要任务。本人多年政治课堂教学经验对德育教育探索出四个有效的教学策略。一是挖掘教材版本，树立典型，有理论支撑；二是发挥老师的榜样引导作用，利用艺术学校的资源；三是与时俱进的教学内容；四是以社会实践为载体的德育教育。本人的课堂教学实践，充分验证其有效性。

一、挖掘教材版本，树立典型深入浅出地传授给学生

高中思想政治课本中有德育教育的理论基础，课堂教学是学生接受德育的主渠道。在教学过程中，教师可以灵活的找到教材的内容，并结合学生的实际，采取互动式教学方法，把教材中的德育思想传授给学生。思想政治课本文化生活中第一章中的文化塑造人生，第一点是文化丰富精神世界。参加健康有益的活动，不断丰富自身的世界，是培养健全人格的重要途径。老师可以举例教材案例，让学生们谈谈对《呐喊》、《钢铁是怎么炼成的》这些影响一代人文学作品的看法。在讲爱国主义是具体的，不是抽象的理论知识时，重点教会学生懂得爱国，美术学校的学生接触画家人物多，老师可以举徐悲鴻卖画救国的例子。“七七事变”后，国破家亡，使数以万计的难民逃离家乡。徐悲鸿冥思苦想：“该如何为国家。为人民、为抗战出一点力呢？”他决定去新加坡举办画展，筹款救国。1938年岁末，他来到新加坡，正值盛暑天气。为了准备大量作品在画展上出售，在如此恶劣的环境下创作。长时间的辛苦工作最终使他病倒，但是他在自己腰部尚未痊愈时站起来坚持创作，最终画展成功开展，卖的钱全部捐献用来抗战，自己分文不取，连路费也是自己负担。徐悲鸿的例子让他们记住了前辈的爱国故事。

二、为人师表，身正为范，发挥老师的榜样带头作用

“师者，所以传道受业解惑也”，老师是最好的影响者。为人师表，必起示范作用，教师，不但要“教书”，更要“育人”。教师必先担起责任，做到兢兢业业负责，敬业爱生，教学相长。教师树立终身学习的理念，潜移默化中逐渐影响学生。美术学校的高中生比较潮流，走在时尚的前沿。如果和他们空谈理想，诚信拾金不昧的品质，他们或许觉得脱离生活，觉得虚假。若不能适当引导，不但达不到效果，还可能适得其反。教师团队师风建设，不断提升自我素质和修养，在做人上诚信友善、宽厚待人，在做事上踏踏实实兢兢业业。作为老师，美术学校的教师在艺术的熏陶下，更懂得友善诚信做人，踏实敬业做事的道理。再加上美术学校的教师拥有艺术的良好资源，自然能更加了解和理解德育二字。“品德”与“教育”二字并存，先有德，德立足，才能育人，二者关系是密不可分的。美术学校的教师受艺术熏陶，更加注重素质教育，而非只灌输理论强塞知识。生活中教师和学生的交流机会也多，言传相教，更为重要。

三、教学内容与时俱进，优化政治课堂

在教学过程中，教师应优化教学内容，立足常规，与时俱进，宣传核心价值观。在社会主义市场经济中，经济秩序呼唤道德建设。美术学校的高中生，活跃在新的社交平台上，有较强的与时俱进的精神。他们思维活跃，他们的价值观正被塑造。在此背景下，引导学生形成正确的三观尤为重要。在讲授中国特色社会主义理论时，优化教学内容，对学生进行马克思主义教育。更好的掌握马克思主义学习方法，引导树立正确的三观。在讲解思想政治哲学生活时，我先讲授了我国现阶段政治，经济和文化中的一系列现象和问题。在此背景下如何处理人生道路上的矛盾和冲突，我便把美术学校的历史讲了一遍。在艺考大环境下，创立美术学校，培养专业人才是使命。从事艺术生的政治教育，教书育人，是我的使命。而在未来的发展中，美术生毕业后会分布到社会各个领域，有一部分人会继续从事美术行业的教育，有一部分人会成为美术艺术家。在社会主义市场经济的今天，有理想信念和三观才能屹立不倒。与时俱进的教学内容也是学生喜欢的内容，紧跟潮流，让学生自由表达自己的意见和建议。

四、以社会实践活动为载体，做好德育教育

社会实践是理论的来源，和理论同样有重要的教育意义。社会实践本身也是思想政治教育的有效途径。美术学校的思想政治教学更要改变灌输理论的传统方法。没有把思想道德理想付诸的实践，思想教育是空谈。开展社会实践活动，对促进高中生尤其是艺术生，对增强社会责任感有不可替代的作用。在美术学校会定期举办爱国主义主题小型活动，旨在培养学生的爱国主义精神。在十一国庆、建党纪念日、抗战纪念日等纪念日进行主题活动学习，铭记国史党史。这些活动都能调动学生的爱国主义精神和集体主义精神，这些活动也可以带来良好的教学示范。社会实践是德育教育的重要载体和重要途径。同时对于东北育才悲鸿美术学说其本身的校训就是“致广大，尽精微”，这是当代对于学生最好的德育教育，说的就是学生为了学习知识不仅要拥有宽广的胸怀，同时也要深入了解细小之处，要脚踏实地去进行知识的学习。这一校训激励了一代又一代的师生，让老师以身作则给学生当好榜样，同时学生在如此浓厚的学习氛围之下能够严格要求自己，在社会实践或者步入社会后也能牢记校训。

结束语：

艺术学校的政治课堂教育承载着“教学”和“育人”的作用，发挥政治课堂教学的德育作用，切实提高教学的质量。一是发挥教材典型和教材理论的指导作用，二是发挥为人师表的榜样作用，三是教学内容的创新与时俱进，四是教学理论与实践的结合，以社会实践为载体。以上教学策略是本人教学经验中的有效策略，德育教学，健康发展。

参考文献：

[1]王岚.浅谈高中美术教学中的德育渗透[J].未来英才，2015（4）：242-242.

[2]何彪.高中美术欣赏教学中的德育渗透核心[J].课程教育研究，2016（7）：217.