取得家长对“海量阅读”支持的策略

解梦梦

《语文课程标准》明确指出：“阅读是运用语言文字获取信息，认识世界，发展思维，获得审美体验的重要途径。”小学阶段，培养学生独立阅读的能力，需要关注兴趣、方法及习惯三个关键要素，除此之外，独立阅读能力的形成离不开阅读量的支撑。以课本为载体的阅读量毕竟是有限的，阅读能力的提升需要课外阅读的支持。要培养学生“广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。”并且在“总目标”中对课外阅读的总量有了具体而明确的量化规定：小学一至六年级阶段的课外阅读总量不少于150万字。在教学实践中，语文教师必须有意识地引导学生多读书，多积累，在大量閱读实践中逐渐形成独立阅读的能力。

通过调查，我们发现现在的小学生课外阅读现状令人担忧：对课外阅读价值的认识不足，学生自觉阅读的兴趣不浓，适合学生读的好书不多，科学阅读方法的掌握不够，还有家长、教师等方面的诸多因素……都直接影响着学生课外阅读的质量。为此我们决定在小学阶段开展“海量阅读”。学生的课外阅读很多时间应该是在家庭完成的。所以，家庭环境，家庭的影响至关重要。但是要顺利开展就必须得到家长的支持和配合。因为农村的家长文化水平普遍不高，对学生读书的指导意识不强，想要提高学生的阅读水平，只有从家长入手。如何取得家长对“海量阅读”的支持呢？我们采取以下方法。

一、在家长圈中大力宣传、制造声势。

利用各种方式向家长介绍比如开家长会、发校讯通、发微信群等方式，让家长了解海量阅读及开展意义。海量阅读就是指学生在有限的时间里，利用有效方法，积极主动的大量阅读适合自己年龄的课内外书籍的行为。

“海量阅读”学习方式就是要通过“大量读”，把“海量阅读”的行为内化成学生在完成学习任务时经常或偏爱使用的行为和认知取向。通过“海量阅读”，引导学生逐步达到能读—想读—会读—乐读（行为认知取向），一方面使学生轻轻松松完成课标要求，另一方面提高学生阅读鉴赏能力，培养学生终身学习的意识，属于自主学习方式的范畴。

“海量阅读”的推行，将轻而易举地兑现《语文课程标准》提出的阅读数量和速率要求，为把孩子们培养成符合信息社会需要的人才，打下坚实的基础。

基础教育司司长王文湛在《学习十九大报告深化教育改革》中指出“改革的重点是课程和教材，其中在教材改革中，强化语文教学，因为语文是工具课，是母语，语文是传播中华文化的主要载体，小学增加写字课，增加戏剧，古诗词等，重点是增加阅读，小学阅读欠债是要还的，阅读广度需要增加。”又一次强调了海量阅读的重要意义和价值。

二、指导家长营造读书氛围

教师要借助阅读给学生带来的好处，向家长介绍辅导孩子读书的方法，向家长推荐适合学生读的课外书。转变家长眼里只有分数的观念，取得家长的配合。让家长给学生营造更好地家庭阅读环境。家长都能认识到学生成绩的重要性，教师可从课外阅读对提高学生综合成绩综合能力的益处入手，开展对家长在阅读方法上的指导。。要求家长多带孩子到书店、图书馆，帮助孩子选择合适的图书。选择读物要做到：①内容要健康，因为不好的阅读材料会影响学生的健康成长。②符合学生的年龄特点。③类型要多样。古诗、儿歌、童话、寓言、小说、历史故事、科普知识等都涉及，阅读面要广。海量阅读，不仅强调读书的数量，更强调读的内容，正如冰心老人所说：“读书好，多读书，读好书”。前苏联教育家克鲁普斯卡娅曾经说过：“儿童阅读在孩子生活中起着重大的作用。童年读的书几乎可以记一辈子，影响孩子进一步的发展。”好书可以影响学生的一辈子，坏书也会引人误入歧途。可见读书，读好书是多么的重要。

家长应努力为孩子创设一个良好的读书环境。和孩子一起制定阅读计划，共同阅读，或者在孩子读完一部书后，给自己讲主要内容，或者家长和孩子比赛读书等

三、让家长成为孩子的良好榜样。

一些孩子由于农村家庭环境的影响，没有养成阅读的习惯，而且自控力差，虽然也知道课外阅读的重要性，但本身就对课外阅读提不起兴趣。课外大部分时间会沉迷于电视或网络不能自拔，非常需要老师和家长的扶持。

孩子有模仿大人的习惯。这个阶段家长要耐性引导和鼓励，不能老坐在电脑电视边或者玩手机，应该带动孩子一起看书，才能培养他良好的习惯。如何为孩子未来的成长考虑的更多，则是更深层次的爱，这需要家长不断地读书、思考，和孩子一起成长。一个负责任的家长，一个能教育孩子成才的家长，关键不在于学历高低，学问多少。只要和孩子一同阅读，孩子会越来越优秀。家长可以和孩子每天“亲子阅读”，到了读书时间，放下手头事专注地听孩子读书或是和孩子同时阅读，然后交流感想，家长也应学会倾听，引导孩子说出自己的想法。坚持每天抽出一点时间陪孩子一起阅读，这能够更好的在家长和孩子中间搭建一座沟通的桥梁。身为父母每天抽出一点时间陪孩子一起阅读应是一种乐趣与幸福。久而久之，孩子的阅读习惯和学习习惯会变得越来越好，他自己也会享受到阅读带来的快乐。

四、家长鼓励孩子背诵经典美文。

毛泽东说，学语言本无捷径可走，非下苦功夫不可。这个苦功就是指的背诵。邓小平对他女儿毛毛说，学语言没有别的法儿，就一个字，“背”！学语文有聪明法子吗？有。但无论什么样的聪明法子，都必须有丰富的积累作基础。没有词汇的积累，没有语言的积累，没有经典诵读的积累，你无论用多么巧妙的方法，孩子的语文根基还是无法打牢固。因此，想学好语文，必须背诵。经典课文就是一种美：而孩子在诵读时，也是一次一次的感受美、领略美、欣赏美；通过不断的诵读，孩子欣赏美的能力一定有所提升。所以，经典美文的背诵，有助于孩子阅读、朗读与赏美能力的提升。

海量阅读是提高语文能力的最有效的途径，这已成为大家的共识。书海，犹如一座光辉灿烂的圣殿。作为教师和家长，我们都应该尽其所能去引领学生敲开书海之门，使我们农村的学生也能亲近书本，乐于阅读，让阅读也能伴着学生学习、生活，让他们的岁月也会因书的陪伴而书香萦绕，雅致温馨！