新课改下高中体育教学思路与方法创新研究

黎永香

摘要：随着高中阶段对体育教学认识的越来越重视，家长以及教师都广泛关注学生的健康以及身体素质的提高，因此，培养学生的体育学习积极性成为教学中的重点问题。在素质教育改革的背景下，高中的体育教育教学模式也在发生着变化，但是受传统教学模式的束缚和人们思想观念的影响，使得高中体育教学仍旧存在着诸多的问题，这就给高中体育教学带来了新的挑战和机遇。文章主要针对新课改下高中体育教学存在的一些问题进行简要阐述，同时针对这些问题提出了具体的创新策略，使得体育教学可以更好的开展。

关键词：新课改；高中体育；教学思路；方法创新

引言：

随着我国体育教学的不断深入和开展，我国教育体制的改革逐渐走入人们的视野，新的历史条件和社会背景要求教师培养出的新型人才要“德智体美劳”俱全，为了培养出符合社会发展的高素质人才，就要让教育体制的改革与经济市场的改革同步化。新课改的主要目标就是改变传统的教学方法和教学理论。就高中体育教学出现的问题进行分析，并推动教育改革的发展。

一、高中体育教学现状分析

（1）体育教学与文化学习的关系没有协调好

在高中体育教学中，很多教师都觉得体育教学并不是很重要，所以，将大部分的经历都放在了其他科学的学习中，这就导致了学生对体育教学掌握不够准确，这种想法是不够科学的。所以，教师需要积极协调与处理好学生在文化学习与体育锻炼等方面的关系。但是，在具体教学进程中，随着升学压力的不断加大，对于一些学生把自己的精力全部投入到自己的学习中，没有进行体育锻炼，甚至在体育课堂上也去学习其他文化课，不利于体育教学工作的开展。

（2）训练项目布局不合理

在体育教学中，体育教学项目作为一个重要的组成部分，作为开展体育工作的一个基础，因此，体育项目的合理选择与布局十分关键。然而，在具体教学发展中，已经形成一定规模的体育训练项目，而一些训练项目，已经达到经济的发展水平，但是，其经济效益仍然很落后。从全国分析，对于一些项目的设置与布局，往往与本地区的教学实际一致，尽管有开发的项目，但是调动不起学生的兴趣，造成学生低的热情[1]。

（3）心理问题重视不足

在体育教学和训练中，青少年的身体、心理得到健康的发育也作为一个重点来抓，目前，对于体育教学的工作，并没有充分贯彻体育精神，也没有充分联系体育项目训练与心理健康教育于一起，对于教师在进行教学时，关注的是项目的训练，不重视学生的心理健康教育，也没有重视学生的心理健康问题。

二、高中体育教学思路和方法创新的有效策略

（1）注重学生体育竞争意识的培养

体育运动有着竞技性的特征，在进行高中体育教学时，应该将体育的特征融入到教学中，培养高中学生竞争的意识，使学生能体会到竞争中成功的自信与失败的不气馁，锻炼学生良好的身体素质与心理素质。教师可以将体育竞争意识融入到体育教学中[1]。例如：体育教师进行学生接力比赛训练时，可以对于比赛的最后两名的小组进行适当的惩罚，如进行仰卧起坐或者俯卧撑的惩罚，如此一来可以激发学生获得更好成绩的欲望，培养学生友好竞争的意识，同时还能让学生意识到团队合作的重要性，让学生切身体会到体育课堂的愉悦。

（2）开发学生的智力

在传统体育教学中，教师只向学生传授应该做什么，不应该做什么，却并不告诉学生这样做的原因是什么。所以，教师的这种想法并不科学，教师要根据学生的想法创设一些适合学生的教学方法，创新的体育教学要求既要让学生知道怎么做，又要让学生掌握这样做的理论知识，为学生的智力开发打下基础[2]。例如：在讲解跳高、跳远及跑步的动作要领时，教师可以向学生渗透人体的组织形式和结构的知识，使学生了解人体运动的一般规律，充分领会动作要领的科学性、合理性。总之，对学生智力的开发要贯穿整个教学过程，使学生的思维意识得到锻炼，实现学科知识的融会贯通。

（3）创设教学情境，发展学生的创造思维能力

提出问题与解决问题同样重要，两者之间有不同的内在联系，提出问题说明学生对问题能够全部掌握，而解决问题说明学生具体一定的解题能力。因此，在体育教学中教师应注意引导学生仔细观察，认真听讲，让学生去发现问题，提出问题，从而发展学生的创造能力[3]。例如：在学习快速跑时，将学生分成几个小组，充分发挥小组集体作用，启发学生思维，让学生在“怎样才能跑得更快”的问题情景中互相探讨，互相体会，学生积极思维，有的认为直线跑才能跑的快，有的认为步幅大才能跑的快，有的认为频率快才能跑的快等。教师只提出一个问题，学生就带着这个问题去思考、体会。这样既提高了学生的学习兴趣，更有效地开发学生的思维能力。

（4）在高中体育教学中注重课堂氛围的营造

很多高中学生认为体育学习是枯燥无味的，教师用相同的教学方法与模式，反复进行着相同内容的教学，会使学生产生抵触的情绪，从而阻碍了高中体育教学的顺利进行[4]。例如，可以适当的插入趣味性体育教学的内容，选择有利于学生身心发展，同时又能引起学生兴趣的内容。如瑜伽、体育舞蹈、橄榄球等，这些体育内容富有时代感，同时对学生来说比较新颖，能引起学生的学习兴趣，使学生主动参与到体育课堂学习中。教师在进行高中体验教学时，开展趣味性的练习与比赛，不要过于强调技术动作规则与比赛结果，让学生能亲身体验到体育的乐趣，愉快地进行体育实践，提高体育学习的积极性。

结束语：

在传统的高中体育教学过程中，教学思路和方法已经很难适应现阶段的发展需求。学生全面发展的目标的实现，需要依托教学思路和方法的创新。高中体育教师要对于现阶段教学过程中存在的不足与问题进行积极的探讨，并且提出科学的创新策略，通过不断的实践，更好的提高整体体育教学质量，让学生的身心素质得到提高。

参考文献：

[1]胡建庭.试析新课标下高中体育教学方法的实施策略[J].民營科技，2016（12）：125-126.

[2]董艾森.新课改下某些教学行为的反思[J].21世纪中学生作文（初中教师适用），2016（09）：156-157.

[3]张荣芳.新课改下中学体育教师能力和素质的探析[J].西昌学院学报（自然科学版），2017（04）：145-146.

[4]房勇.浅谈新课改下的高中体育教学方法创新[J].新课程·中旬，2016（01）：158-159.