浅谈描写景物的写作技巧（二）

徐丹

[中图分类号]：I206 [文献标识码]：A

[文章编号]：1002-2139（2018）-09-0-01

在上一篇文章中，以《走月亮》和《草原》为例，谈了景物类作文的写作技巧，调动感官和具体生动。在这篇文章中，我将重点解析《月光曲》和《瑞雪图》的景物写作技巧。

一、《月光曲》与虚实结合

《月光曲》是北师大版小学四年级上册语文课文，作者不详，主要讲了音乐家贝多芬和盲姑娘兄妹之间的故事。这篇课文备受学生喜爱，其中第九自然段是全文的重点，编者在这篇课文中明确指出，要求学生欣赏第九自然段，聆听《月光曲》，想象它描绘的画面。那么编者希望学生掌握的技能是什么呢？就是虚实结合。

“一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子来，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽…… 风停了，浪静了，月光下的大海是无比安详和美丽。”[1]

在以九自然段为中心的八九十自然段中，描绘了兄妹俩看到的和想象到的月光，这就是虚实结合的景物描写。

实写的也就是眼前看到的“一阵风把蜡烛吹灭了……借着清幽的月光，按起琴键来。”“皮鞋匠看看他妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。”[2]看到的月光、看到了月光洒进房间、看到了月光下的钢琴，也看到了月光照到妹妹恬静的脸色。这是景物的基础写作。

精彩的地方在皮鞋匠和妹妹聆听月光曲时仿佛看到的景象，“他好像面对着大海……被月光照得雪亮的浪花，一个接一个朝着岸边涌过来……”[3]本来平淡无奇的场景，加上了想象，瞬间绽放出光彩。海面的从平静，到波涛汹涌，再到最后的平静，月光下的大海美的惊心动魄。

因此，当你面对较为平淡的景物时，往往可以结合自己的想象，让平淡的景物作为载体，飞到更美的景色中。除了《月光曲》，朱自清先生的《荷塘月色》也采用这种方法，当作者感觉到荷塘的局限与不自由时，想象瞬间跳到了“忽然想起采莲的事情来了。采莲是江南的旧俗，似乎很早就有，而……那是一个热闹的季节，也是一个风流的季节。” [4]从眼前的不自由，到思想的自由。这种虚实结合的写作手法，可以培养学生的想象力，让学生的习作既能关注眼前的景物注重生活的美好，又能结合自己的所思所想，让描绘超越于眼前之景，到达理想之景。

二、《瑞雪图》与以动衬静

《瑞雪图》是俊青所写的一篇散文，写的是干旱已经的土地终于盼来了一场大雪，描绘了大雪的景象以及人们欢乐的心情。

其中，对于下雪的夜晚有一段非常精彩的描写，运用了以动衬静的写作手法。以动衬静就是在安静的环境中能听到细小的声音，更能襯托出环境的安静。

“夜里，冬天的山村……不断降落的沙沙声和树木的枯枝被积雪压断了的咯咯声。”这一段中，作者用了万籁俱寂这个成语表明了夜晚的安静，只有安静的夜晚才能听到能到雪降落这么细微的声音，更能说明了当天的夜晚是多么的安静。

“人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。”这是王维的《鸟鸣涧》，也运用了以动衬静，用鸟的鸣叫声来衬托春天山涧的安静，这种写作技巧简单易懂，很适合学生模仿练习描绘安静的景物。

三、《瑞雪图》与动静结合

其中对雪后世界的描写非常的精彩。运用到描写景物的一个手法，动静结合。动静结合就是描绘眼前景物，先描写它的静态，再描写景物的动态，使景物鲜活生动，充满生机。

在这一段“看近处，那些落光了叶子的树木上……玉屑似的雪末儿随风飘扬，在清晨的阳光下，幻映出一道道五光十色的彩虹。”当中，作者先描写了树木以及树木上的银条儿和雪球，“看近处，那些落光了叶子的树木上……挂满了蓬松松、沉甸甸的雪球儿。”[5]这是静态描写。关键点在“一阵风吹来……玉屑似的雪末儿随风飘扬，在清晨的阳光下，幻映出一道道五光十色的彩虹。”[6]，死气沉沉只有画面感的景色一下鲜活起来，仿佛有了生命，树木摇晃，银条儿和雪球抖落，雪末在风中飘扬。

因此描写景物，可以先写景物的静态，它是什么形状，颜色的；在写当风吹过、动起来是什么样的。静态的美美在画面感。动态的美美在生机。

四、《瑞雪图》与由远及近

在《瑞雪图》中描写雪后世界的这一段中，除了有使文章生动形象的以动衬静和动静结合写作技巧，也有景物类写作顺序技巧——由远及近。

“极目远眺，万里江山变成了一个粉妆玉砌的世界……那些冬夏常青的松树和柏树上，挂满了蓬松松、沉甸甸的雪球儿。”[7]

作者先写了“极目远眺，万里江山变成了一个粉妆玉砌的世界。”[8]这是远景的描写，先写远景是很符合人的视觉规律的，我们看景物，往往远远地看过去，有了第一印象，才会走进看内部细节；看完远景后，作者的目光就开始仔细地看近处景物的细节，“看近处，……挂满了蓬松松、沉甸甸的雪球儿。”[9]

注释：

[1]月光曲.北师大版教科书语文四年级上册北京师范大学出版社，2009年3月.

[2]月光曲.北师大版教科书语文四年级上册北京师范大学出版社，2009年3月.

[3]月光曲.北师大版教科书语文四年级上册北京师范大学出版社，2009年3月.

[4]朱自清.荷塘月色.中国华侨出版社，2016年6月.

[5]俊青.瑞雪图.北师大版教科书语文四年级上册北京师范大学出版社，2009年3月.

[6]俊青.瑞雪图.北师大版教科书语文四年级上册北京师范大学出版社，2009年3月.

[7]俊青.瑞雪图.北师大版教科书语文四年级上册北京师范大学出版社，2009年3月.

[8]俊青.瑞雪图.北师大版教科书语文四年级上册北京师范大学出版社，2009年3月.

[9]俊青.瑞雪图.北师大版教科书语文四年级上册北京师范大学出版社，2009年3月.

参考文献：

[1]邵军花.记叙文写作中的走笔运巧[J].江苏：文学教育，2012.

[2]郭素清.对初中作文教学现状的思考与探索[J].考试周刊，2012.

[3]李文德.关于作文教学中的几点尝试[J].现代阅读，2013.