浅谈中学生校园欺凌和暴力的防治与思考

于目元

近几年来，中学生施暴欺凌现象日渐引起人们的关注，其视频也不时见诸媒体，其手段之残忍、方式之多样、传播之快捷，令人震惊。这些欺凌和暴力事件不但造成了人身伤害，而且破坏了正常的教学管理秩序，影响深远。那么，一向宁静的中学校园为何频频发生欺凌与暴力事件呢？我们又应如何防治？下面根据自己多年的实践经验，谈谈对校园欺凌防治的认识与思考。

一、校园欺凌和暴力的表现方式

中学生校园欺凌和暴力方式，一般表现为以下四种。

1.暴力型。主要包括以下三类：①打架斗殴，即青少年学生因冲动或言语不合而大打出手，多发生在男生之间，且多半和女生有关，是校园中较为普遍的暴力现象。②恃强凌弱，是指身材高大的学生或团伙仗势欺负弱小学生。③敲诈勒索，就是辍学生或在校生威胁弱小学生并索要钱物，被欺凌者达不到其要求就会被殴打。

2.语言型。这是使用歧视、侮辱性的语言，打击和侵犯他人的精神状态，致使受害者丧失自尊心，引发逃避、厌学、辍学、甚至精神等问题。

3.排斥型。这是漠视或排斥对方，使对方生活在一种孤立、不受人欢迎的氛围中，从而产生一种精神压抑，甚至产生精神抑郁。

4.网络型。这是指中学生针对他人的隐私，利用互联网络做出的伤害行为。这种行为流传快、范围广，危害更大。

二、校园欺凌和暴力产生的原因

中学生之所以出现欺凌和暴力行为，原因复杂多样，涉及到社会生活的各个方面。

1.个人因素。主要表现为叛逆和青春期的萌动。中学生正处于从童年到青年转变的青春期。身体快速发育，思想上渴求独立，对一切都不愿顺从，但心智发育不成熟，易受不良环境的影响，容易叛逆。一旦交友不慎，往往导致欺凌和暴力发生。同时，青春期的萌动，使得中学生对异性交往难以做出正确处理，因早恋引发的争风吃醋又往往导致暴力行为。

2.家庭因素。主要表现为家庭教育失当和不良的家庭氛围。家暴环境中的孩子，长期耳濡目染，往往学习、模仿父母的行为，暴力倾向明显；溺爱家庭则对孩子一味地迁就、百般呵护，孩子往往霸道、冲动，容易走极端，诉诸暴力；离异家庭、单亲家庭、贫困家庭则会给孩子留下心灵创伤，容易形成极端性格，往往叛逆，难以管束；留守儿童由于远离父母管控、监护、沟通不力，往往痴迷网吧、手机和网游，一旦结交社会不良青年，就会沦为欺凌者。

3.学校因素。主要表现为法制教育和关爱教育的缺失。当前的学校教育，依然以应试教育为主导，法制教育苍白无力，学生往往法制观念淡薄、目无法纪。现实中，对校园欺凌的惩戒大多息事宁人，起不到应有的威慑作用。另外，绩效考核的量化，也使得教师对部分差生或问题学生少了一丝关爱，多了一层冷漠，往往采用孤立、讥讽、挖苦和压服手段，甚至赶撵、迫其退学，这部分学生对学校往往逆反、对抗，甚至仇恨、报复，从而导致暴力倾向。另外，松散的学校管理也为校园欺凌和校园暴力提供了便利条件。

4.社会因素。网络痴迷是催生校园欺凌的主要诱因。随着智能手机的日益普及，使中学生接触不良信息的途径更为便捷。网络游戏的暴力渲染、港台影视的黑道英雄及社会上的“哥们”义气，会使中学生盲目崇拜和模仿，因而校园欺凌也会随之而生。另外，对网络游戏的痴迷也带来了沉重的经济负担，加之校园周边环境复杂，一些青少年学生往往经不起诱惑。当家人不能满足其要求时，必然催生暴力威胁、敲诈勒索，甚至走上违法犯罪之路。

三、校园欺凌问题的防治

1.对于个人而言，首先应加强自身素养，对他人宽容体谅、不斤斤计较，注意团结同学，友好相处；其次，树立班级荣誉感，踊跃参与各种班级活动和文体活动，舒缓学习压力，保持健康心态；再次，平时保持低调不炫耀，在楼道拐角、厕所等偏僻角落及上下学路上注意结伴而行；第四，不早恋，谨慎交友，不与社会不良青年交往，远离不良行为，争做一个求实、上进的好学生。第五，遭受校园欺凌和暴力时，应注意妥协、求饶等技巧，不能以暴制暴，更不能逆来顺受；应及时向老师或家长求助，依法维护自己的权利。

2.对于家庭而言，为了防治校园欺凌，首先家长必须注重言传身教。平日既不溺爱孩子，也要远离家暴，多与孩子沟通交流，疏导孩子潜在的不良情绪，塑造孩子健全的人格。其次，家长应注意观察、规范子女的行为，发现孩子有反常的迹象，诸如身体伤痕、自尊心受挫、自我伤残等，应及时联系学校、了解情况，适时疏导，不能简单粗暴。再次，家长应理性对待网络，既不娇惯，也不放纵，尽量不为孩子佩带手机，切断孩子利用网络与不良人群的联系渠道。第四，家长应积极参加家长会、家长学校和家校通，互动、交流孩子的发展变化，密切关注孩子的健康成长。

3.对于学校而言，防治校园欺凌和暴力，应从落实《中学生守则》和校规校纪开始，规范学生的日常行为，培养学生遵规守纪的良好品德。

（1）大力营造反欺凌氛围。通过法制视频、主题班会、“法治进校园”、以案说法，以及邀请法制副校长作专题报告（讲座）等活动，使学生充分认识暴力欺凌的危害性，从而起到警示作用。同时，加强对全体教师的针对性专题培训，提高教职工的法治意识和防控水平。对实施欺凌和暴力的学生，不能简单地否定，要做到积极疏导，努力转化；同时，进行严肃的批评教育和校规校纪处分，发挥教育惩戒的威慑作用。对于情节较重或多次施暴的学生，交由公安机关依法惩戒，或转入专门学校就读。

（2）突出关爱教育。把关爱、帮扶差生作为师德教育的专项内容。对待差生，教师要多一份关心、多一份爱，帮扶结对，积极转化。既要和帮扶对象沟通交流，用爱心转化，也要充分发挥他们的优点和长处，培养其自信，更要实行分层设标教学，使不同层次的学生都得到发展，激发孩子的进取心；同时，要密切关注学生的异常表现，及时调查、了解其原因，防控潜在的欺凌和暴力行为。

（3）引导学生正确疏导早恋心理。加强对学生进行青春期教育，引导学生认清早恋可能产生的后果，树立男女生正常交往的方式，从而疏导早恋心理，预防可能引发的暴力倾向。

（4）加强学校内部管理，严把出入关，加强值班、巡查力度，防止危害结果的发生。

4.对于社会而言，应大力整治校园周边环境。依法取缔校园周边黑网吧，加强网络信息管控；同时，加强学生上下学期间的治安巡防力度，严防黑恶势力或社会不良青年对校园的冲击和影响。教育行政部门应尽一切努力做到教育资源的均衡，尤其是专职心理教师的配备和培训，密切关注学生的心理健康。

总之，防治中学生校园欺凌和暴力，应坚持教育预防为主，疏导、惩戒并行，家庭、学校、社会多方协同，共同守护孩子成长的天空。只要我們人人重视、持之以恒，就一定能够遏制中学生校园欺凌和暴力，还校园一片真正的净土！