风电技术专业群校内实训基地的建设实践

石 琼, 陈文明, 叶云洋, 刘宗瑶

(湖南电气职业技术学院 风能工程学院, 湖南 湘潭 411101)

自2014年起,湖南省通过启动30所高职院校示范性特色专业群建设,带动全省职业院校专业建设水平的整体提升,使职业院校从“对接产业、服务产业”向“提升产业、引领产业”转变。通过整合校内实践教学资源和校企合作,建设专业群实习实训基地,使实习实训设施设备达到合作企业现有先进设备的水平[1-2]。

湖南电气职业技术学院是湘电集团主办的高职院校,企业特色鲜明。为了使学生具有较强的动手能力、职业能力、创新创业能力,实现学校与企业、教学与生产、学生与职业岗位的无缝衔接,把产业链融入实训教学,校企合作建设符合行业、企业需求的特色风电应用技术专业群校内实习实训基地具有重要意义。

1 专业群的专业方向定位

专业群的专业方向定位是建设好专业群的基础,而处理好群内专业结构和各专业方向的融合性、相同性、互异性又是建设专业群的重要工作。因此,职业院校应根据服务对象,明确专业群所服务的行业、产业、市场的需求,以适合区域经济发展特色的优势专业为核心,按照专业基础相通、技术领域相近、职业岗位相关、教学资源共享的原则构建专业群,并对群内的每一个专业的定位进行独立分析,依据“面向社会需求、适应区域经济特点、适合地方经济发展规划”的原则,对行业内所有专业所对应的岗位能力要求进行分析,确定各个专业的方向定位[3-4]。

我校按照“依托湘电,校企一体,特色发展,品牌引领”的发展思路,规划形成以风电、电梯技术为主体,汽车服务、生产性服务为补充的特色专业群体系。其中风电技术专业群重点投入、重点建设,使之成为培养风电设计、施工、制造、安装、运行、维护的高端技术技能型人才的基地。在分析风电技术专业群的融合性、相同性、互异性的基础上,提出各专业的公共技能和核心专业技能要求(见表1)。

表1 风电技术专业群专业技能分析表

各专业紧紧围绕南方地区(特别是湖南省长-株-潭地区)风电行业装备制造、安装调试、检测维修、系统运行与维护等岗位需求培养专业技能人才。

2 专业群实训中心建设的指导思想和特点

技能实训要服务于专业群内各专业的变化和企业岗位需要[5-8]。总体建设指导思想为:

(1) 以岗位基本技能训练为教学基本功能,以职业培训和职业技能鉴定为提升功能,以培养创新、创业能力为终极目标。按照生产导向、能力为本、校企互动的原则,科学构建实习实训与培训体系,实训内容体现系统性、典型性和递进性,提高实习实训的针对性和实效性[1]。专业群实训室在功能上分为3个培养层次,分别培养企业的一线工人、具备一定管理能力的技能人才和企业持续发展创新所需要的优秀人才。

(2) 核心专业采用现代学徒制,主体专业采用“两车间、双岗位”培养模式。建立能力为本、岗证通融的专业群课程体系,引入企业文化,传承中国工匠精神。

(3) 把办学企业和合作企业的典型产品引入实训环节,作为实训技能培养的载体,既符合办学企业的需求,又满足合作企业的期望。

学校以公共平台实训中心为基础,以电气控制与检测实训中心、电机应用技术实训中心、风电机组制造与调试实训中心、风电系统运维与检修实训中心为核心,以大学生创新创业中心、电机应用技术研究所、风电应用技术研究所为顶层,培养学生的基础技能、专业能力和管理能力、创新创业能力,并基于大数据管理平台“实训基地信息化综合管理平台”对实训进行精细化和信息化管理,使实训中心利用率最大化。

专业群实训中心的建设具有以下特点:

(1) 集团办校、行业办专业群、企业办专业,企业对实训中心实训设备的投入力度大,保证实训核心项目全部来源产品,满足企业对员工核心技能的需求；

(2) 扩大了社会培训服务能力和技术服务能力,在为企业进行初级、中级、高级低压电工技能培训、考证等服务的基础上,增加了电机实验员、风电装调实践人才、特种作业人才等专业人才的培训服务；

(3) 通过各种特色工作室,注重学生创新、创业等持续能力的培养。

3 专业群实训中心实施

3.1 专业群公共平台实训中心

公共平台实训中心主要用于帮助学生掌握基本测量技能等基本专业技能,建立基本专业素养,初步形成良好的职业习惯。针对传统的基础实训项目内容比较枯燥、对于激发学生的学习积极性效果不明显的问题,该中心的建设基本思路是吸引企业的部分生产任务和典型产品作为“工学结合”实践教学的载体,在满足学生实训的前提下,实现与风电产业链中电子部件制造企业的生产相结合,在原有实训室的基础上进行有机整合和扩建,努力为专业群公共平台课程服务。专业群公共平台实训中心的主要实训项目如表2所示。

表2 专业群公共平台实训中心实训项目

3.2 电气控制与检测实训中心

电气控制与检测实训中心主要用于帮助风电机组检测、电气自动化、供配电方向的学生掌握专业知识和专业技能,熟悉产业链中风电电气设备制造、风电机组检测与调试、风电场供配电运维与检修等工作岗位。为了使毕业生可以直接面向企业、行业,实现“零上岗培训”就业,电气控制与检测实训中心对我院学生主要就业岗位进行了调研和分析,以风电企业的典型产品作为实训任务载体,提出“整合+新建”的建设方案,把实训大楼的第三层划分为PLC实训区、电力电子实训区、继电控制与电力拖动实训区、供配电实训区等4大区,其中供配电实训区为新建实训区,其余为整合实训区。专业群电气控制与检测实训中心的实训项目如表3所示。

3.3 电机应用技术实训中心

电机应用技术实训中心主要用于帮助电机与电器方向、风力发电机组调试方向、电气控制方向的学生掌握相关专业知识和专业技能。在规划前,我院已建有电机实训室5间,主要用于电机原理与维修实训,但在电机应用方面培训存在不足,且在教学内容上与风力发电产业链的生产实际联系不紧密。为了更好地满足风力发电产业对电机应用技术的要求,根据高职院校学生接受知识的特点，学院把实训大楼的第四层用于电机应用技术实训中心建设。该中心的建设重点突出电机应用技术,建成了包括电机基本原理实训区、电机应用实训区、电机检修实训区,形成了3区10间专业实训室的电机应用技术实训中心。

目前,该中心已经发展成为湘电集团电机实验员培训中心,并以此为基础,学校与湘电集团开办了2届电机实验员现代学徒制班——特电英才班。专业群电机应用技术实训中心的实训项目如表4所示。

表4 专业群电机应用技术实训中心实训项目

3.4 风电机组制造与调试实训中心

风电机组制造与调试实训中心主要用于帮助学生掌握风电机组制造、安装、调试的专业技能,形成良好的职业习惯。在规划前,我院已建有小风机拆装实训室、偏航实训室、变桨实训室、风光互补实训室等纯硬件的实训室,采用传统的实训方法组织实训教学,但是存在工位数量不足、教学内容与生产实际脱节的缺点。在合作企业投入2 MW级风电机组硬件设备的情况下,学院把实训大楼的第一层部分区域和第二层建设为风力发电机组基本原理实训区、兆瓦级风力发电机组联调实训区、兆瓦级风力发电机组仿真实训区,形成了3区10间专业实训室的实训中心[9]。

目前,该中心已成为湖南省风电装调实践人才培养基地,承担了湘电集团、湖南工程学院、长沙理工大学等校企单位的风电机组装配实践技能培养任务。风力发电机组制造与调试实训中心的项目如表5所示。

表5 专业群风力发电机组制造与调试实训中心实训项目

3.5 风电系统运维与检修实训中心

风电系统运维与检修实训中心主要用于帮助学生掌握风电场风力发电机组整机的安装和调试、风电场监测、风电场维护、风电场检修等专业技能,建立风电场运维与检修相关的专业素养,形成良好的职业习惯。

风电系统运维与检修技术专业是我校于2012年新申报建设的专业,实训资源全部为新建,建设前进行了科学的市场需求和企业的岗位特点分析,可以很好地满足风力发电就业市场的需求。实训大楼的第一层室内部分区域建成为风电场仿真实训区、风电场监控实训区,室外建成了登高实训与技能培训区、高压电安全实训区,形成了4区8间专业实训室的风电系统运维与检修实训中心。

目前该中心已成为湘电集团特种作业考证考试基地,主要承担湘电集团、湖南电气职业技术学院、长沙理工大学、江麓集团等校企单位的特种作业培训与考证任务。该基地已经为社会培养和输送了高空作业、高压电特种作业人员2 000余人。专业群风电系统运维与检修实训中心的实训项目如表6所示。

表6 专业群风电系统运维与检修实训中心实训项目

3.6 大学生创新创业实训中心

为了培养学生的创业精神、提升学生的实践能力,使学生尽早地认识企业和企业文化,实现与对口产业的无缝对接,提高学生的就业竞争力和创新创业能力,我校在实训大楼的第五层成立了大学生创新创业实训中心。中心包括大学生电子创新工作室、自动化生产线装调工作室、机械安装与调试工作室、风电机组装调工作室、“挑战杯”和“黄炎培”创新创业工作室。

近3年来,学生依托创新创业实训中心,在专业竞赛中获得了自动化装调大赛省级奖项5项、国家级奖项3项、国家特等奖1项；获得“挑战杯”省级奖项6项、国家二等奖1项、国家三等奖1项；获得“湖南黄炎培职业教育奖创业规划大赛”一等奖2项,并获得财政奖励经费40万元；获得全国大学生电子设计大赛省级一等奖1项、二等奖3项,三等奖2项。

3.7 实训基地信息化综合管理平台

随着学校风电专业群的不断发展、校内实训基地规模增加,在实训室设备管理、实训室利用率管理、实训教学资源管理、实训室开放管理、学生学习情况管理等方面也出现了一些新问题。针对这些问题,设计和开发了风电专业群实训基地信息化综合管理平台,对实训基地、实训教学、学生信息等进行了信息化综合管理,极大地提高了实训基地的利用率、实践教学的有序性、学生的学习效率。管理平台具体功能与结构如图1所示。

图1 实训基地信息化综合管理平台结构图

4 结语

我校风电技术专业群校内实训基地的建设以提高学生的基本技能和综合能力为根本宗旨,以培养学生的创新创业可持续发展能力为重点,遵循技术技能型人才培养的规律,在职业教育的大框架下不断完善,满足现代职业技能训练的基本要求。风电技术专业群校内实训基地将更好地适应区域产业发展的需要,适时调整专业方向,发挥企业办校优势,培养出更多、更优秀的风电产业发展需求的应用型技术技能人才。

参考文献(References)

[1] 湖南省教育厅.湖南省职业院校示范性特色专业群建设方案[EB/OL].(2015-04-14)[2017-10-09]. https://wenku.baidu.com/view/703f0dba9ec3d5bbfd0a74b2.html.

[2] 中共湖南省委,湖南省人民政府.关于加快发展现代职业教育的决定[EB/OL].(2014-08-29)[2017-10-09].http://news.hnjy.com.cn/other/108458.jhtml.

[3] 韩建萍.应用型大学电气自动化专业方向定位研究[J].教育理论与实践,2015,35(3):6-7.

[4] 闫光辉.应用型本科院校交通运输专业方向定位研究[J].教育现代化,2017(3):74-75.

[5] 隋明山.校企合作共建实训基地的实践研究[J].中国职业技术教育,2012(14):42-44.

[6] 刘伟,李开凤.云南高职院校实训基地建设与实践教学改革[J].实验室研究与探索,2015,34(7):214-217.

[7] 刘伟,李开凤，陈燕.把握契机提升实训基地水平和加快实践教学改革步伐[J].实验室研究与探索,2010,29(7):183-186.

[8] 闫光辉.机电一体化实训中心的建设[J].教育现代化,2010(4):190-193.

[9] 叶云洋,陈文明,覃事刚,等.基于“校企共同体”校企共建共享风力发电综合实训基地[J].信息化建设,2015(11):1-3.