模块化教学在《计算机基础应用基础》的应用研究

文/侯红辰

一 、《计算机基础应用基础》的教学现状

现阶段的国家人才培养过程中，计算机科目是必要的组成部分，而且产生的影响力不断增加，为了在今后的教育成就上更好的提升，需要对《计算机基础应用基础》教学，进行良好的掌握，促使未来的教育工作前进，能够按照正确的路线和标准来完成。

结合以往的教学经验和当下的教学标准，笔者认为《计算机基础应用基础》的教学现状，主要是表现在以下方面：第一，《计算机基础应用基础》的教育体系并不健全，部分院校在知识传授的过程中，并没有密切结合职业需求来开展，总是在理论上开展教育，这种现象的发生，导致学生在知识的掌握上，并没有良好的进步，而且产生的一些挑战会非常突出，无法在短期内良好地改善。第二，日常的知识教学，未能够在拓展层面上良好的提升，对于学生的特长培养，以及兴趣的提升，都没有做出良好的巩固。

二、模块化教学在《计算机基础应用基础》中的应用

（一）完善教学方案

从客观的角度来分析，《计算机基础应用基础》的教学开展，老旧的体系和标准，对于学生的成长、进步，并没有产生良好的效果，而且在未来的教学成就上，难以达到预期。此时，模块化教学的提出、应用，能够对《计算机基础应用基础》的教学方案，进行良好的完善。第一，模块化的教学方案组建，会结合学生的现有需求，以及自身的职业发展，包括兴趣爱好等，对《计算机基础应用基础》的不同模块，开展重新创建，这样对于学生的知识学习，能够灵活的调整，而且在兴趣和特长的培养过程中，不会产生新的挑战。第二，模块化教学的落实，需要按照持续性的原则来开展，教学方案的实施过程中，需要对国家的最新理念、方法等，开展积极的实践，要让学生去多多的尝试，这样才能在教学水平的进步上，获得更多的支持与可能。

（二）加强模块探讨

与既往教学有所不同，模块化教学的实施，需要在自身的探讨力度上不断增加。例如，《计算机基础应用基础》的教学过程中，其包含的内容开始不断增加，尤其是在办公层面，当代的计算机化办公，已经成为了普遍的要求，但是不同部门对于计算机的能力，存在差异性的要求。所以，我们在开展模块化教学的过程中，需要对模块的内容积极探讨。例如，倾向于文职工作的学生，则需要对office办公软件不断熟悉，而且结合《计算机基础应用基础》的要求，进行自我训练和升级，这样才能对不断变化的职业需求，进行更好的适应。倾向于实践工作的学生，则需要在统计软件、信息分析、BIM等方面，做出有效的了解，而且要选择重点专业学习的对象，这样才能实现一专多能的目标，为自身的长远发展，奠定坚实的基础。

（三）加强模块评价

从主观的角度来看，《计算机基础应用基础》的教学过程中，模块评价也是不可或缺的内容，而且能够产生的影响力，将会是非常显著的。第一，模块教学的评价，要充分指出学生的不足，促使其在专业的需求上更好的满足，不断去挑战较高的目标和水准，激励学生在计算机的不同模块当中，寻找到适合自己学习的内容。第二，模块化的评价，在于引导学生，能够对《计算机基础应用基础》的知识，开展主动的学习。现如今的计算机技术，在发展速度上不断加快，主动学习方法，能够督促学生在自身的综合成就上，表现更好的巩固，减少固步自封的理念，促使未来的学习成就，可以得到更好的提升。

三、结语

我国在《计算机基础应用基础》教学方面，能够对模块化教学方法，进行良好的引进，促进师生沟通的同时，可以对后续的教学目标更好地实现，整体上获得的发展成就，能够大幅度的提升。日后，应继续在模块化教学方面，不断开展深入研究，提高《计算机基础应用基础》教学成就。