高职院校第三方物流企业管理课程开发实践浅析

张建东

摘 要 物流管理专业，特别是对于第三方物流企业管理专业教学和实践的内容应该相互融合，相互挂钩，相互整合。并且有效地将企业实践的管理方法融入到课程的管理教学与实践当中。

关键词 第三方 物流 企业 管理 课程

中图分类号：G27文献标识码：A

我国高职高专在课程体系开发过程当中，包括专业课核心课，公共课，专业基础课等不同的课程设置的内容。对于物流管理专业来说，第三方物流企业管理课程，也属于物流管理专业的一个核心课程内容。通过对物流管理课程专业的分析，可以更好地了解学生学习真实的综合构架。

从而通过课堂教学的理论内容，与第三方物流企业在生产实践管理过程当中相互改变。为高职院校物流管理专业，在第三方物流管理课程过程当中，有效地开发好学生的实践实训。从而让高职院校物流管理，也在学生中物流课程有利的解决学生分析问题。解决问题，有助于激发学习兴趣，从而对第三方物流课程在开发过程当中取得良好的效果。

相对于第三方物流企业管理课程与企业改革教学管理，课程相融合。其中涉及到案例教学，项目教学，情景教学，现场教学的内容。在课程设置与技能训练课程当中，课程任务的内容包括任务，构造以及项目课程的结构。在第三方物流企业生产实践过程当中，学生所面向的课程体系应该更好地符合企业的实际需求。通过第三方物流企业课程开发与实际相结合的任务分解。可以更加有效地整合第三方物流的课程过程当中的实践。

相对于高等职业教学，在课程管理体系的设置过程当中，学生所学习的课程应该更好融入到企业的生产和实践。也就是说，学生在学习课程管理过程当中，应该更好地符合岗位的需求和岗位的设置。而我国高等职业院校在课程开发过程当中的主体并不是企业，而是来自于学校。

在第三方物流企业课程开发的过程当中，高职物流专业管理应该更多的是关注第三方物流企业课程开发过程当中企业的合作，企业合作的目的应该是更多的考虑自身利益的发展，更好的适应高职院校学生毕业之后学习该课程之后符合该岗位的实际需求。

课程开发还应该遵循课程开发的特色。特别是包括第三方物流企业在开发过程当中应该关注企业所出发点。包括学生学习完该课程之后，学生所能获得的职业生涯都能满足企业的工作需求，符合企业市场就业需求，突出专业课程建设综合性的分析，包括课程建设之后所具有的特点和创新性等内容。

物流管理专业课程在教学实施过程当中，如若把学生成为企业员工来看待，可以更好地为企业在物流生产过程当中，在学习过程当中，在第三方物流管理课程过程当中，可以扮演不同的业务角色。在课程开发之前，第三方物流企业应该着重地注入到企业生产实践。而在高职院校教学过程当中，该关注企业的实际出发点，从第三方物流企业实际调研以及课程管理活动，典型为出发点的内容，按照物流企业的实际岗位需求和操作管理的职业技能。高职高专物流管理专业课程体系和核心课程开发，基于市场的需求，是因为我国第三方物流企业的实际发展。在配合再结合地方物流发展的特色，真正做到以服务地方经济，再加上企业的实际培养需求，以及更加的符合高职高专物流管理专业人才培养的方向为目标。

把第三方物流管理课程专业开发的过程，成为企业项目实践的过程。以第三方物流课程管理教学活动能力作为第三方物流企业生产实践的最终导向。让第三方物流企业在学生时间获得过程当中以实际价值的产品和服务来激发学生的学习兴趣和学习动力。通过支持联想的方式对学生在课程项目，教学过程当中理论结合实践，让学生在动手的过程当中能够对理论知识有更深刻的印象。

在开发课程的过程当中，第三方物流企业管理的内容结合岗位的实际需求，分析，可以更好。形成理论结合实践的专业内容。工作任务的分析是解决第三方物流企业管理对某一个岗位的实际要求的任务进行分解的。知识掌握的重点，具体的内容更是第三方物流钱来制定工作任务的一个分析能力的过程。

将第三方物流企业实践管理岗位工作技能的要求和岗位的实际技能的融合到高职高专物流管理的课程当中。有效地解决了，学生学习理论枯燥乏味步入工作岗位无法适应的一个尴尬局面。

对于第三方物流企业课程管理。在课程内容当中，真正意义上要做到工学结合和校企结合。在教学管理过程当中，要注重理论与实践相结合。企业岗位职责与课程管理的内容相吻合。要实行企业的实际发展需求，不能空谈理论，而忽略了实践的过程和企业实际发展的过程。特别是对于高职高专物流管理专业的学生来讲，他们如果重视理论，而忽略了实践。就会与社会发展相脱节，行业以及校内老师的参与，都不可避免地在企业的管理过程当中进行实践。只有留于企业的管理与语课程改革的理论相结合，才可以真正做到学中做，做中教，教中学作为学生培养发展职业素质和提升能力的综合性的教学管理。

L芑鹣钅浚罕韭畚南担？017年度吉林铁道职业技术学院，“第三方物流管理课程题库建设”院级重點课题，课题编号：2017011，系列研究成果之一。