浅谈学好初中道德与法治的方法

魏薇

摘要：作为初中学生，笔者认为，我们不仅要学习好语数外这些文化学科，还有学习好音体美，这些艺术性学科。这是都是我们实现健康成长的基础性学科。也是帮助我们将来融入生活发挥自己成长能力的基础学科。而在这里笔者想说，我们还需要认真学习一个科目，那就是初中道德与法治。我们必将要走出学校、走出家庭，成为社会成员之一。如何遵守社会规则与法律成为能够在社会大环境中积极产生效能的建设者呢？就需要认真学好初中道德与法治。本文中笔者就将对如何学好初中道德与法治进行了分析。

关键词：学好;初中道德与法治;方法

在初中学段，我们作为学习者，逐渐变得理性。我们已经明白，我们自己不但是家庭成员、学校成员，我们还是社会成员。我们想要了解社会规则，我们想要在社会中发挥出自己的效能。所以，作为初中学生，我们并非如人们认知中那样的叛逆。我们只想成为用自己的感悟能力，用自己的思想情感，用自己的方法融入社会，并希望社会能因为我们的存在，而发生改变。在我们有了这样的目标之后。我们自然愿意积极地投入到学习活动中去。在这里笔者建议，我们要积极学好初中道德与法制，明了社会规范，明了什么能为什么不能为。在符合道德与法律规范的情况下，在社会的发展中发挥出自己的效能。由此可见，在初中学段的道德与法治学科，也是我们必须认真对待的学科。那么如何才能学习好初中道德与法治呢？下面笔者将结合自己的学习心得对此进行分析

一、学习内容分析

（一）学习法律拥有法律意识

虽然我们还是学习者，但是我们也具备了是非判断能力，我能了解现在社会发展的信息，尤其是在有了信息技术做支持之后，我们对社会的热点问题，也有了及时的感知。就当前而言，社会热点问题中青少年犯罪问题明显增多。作为初中学生，笔者对此的感悟是，我们中的很多人缺乏法律意识，法制觀念也很薄弱。甚至还有的学生具备拜金主义享乐主义。作为还属于成长过程中的初中学生，缺乏意识自然就会在行为习惯上出现种种问题。因此，笔者认为，我们要想融入社会。首先就要拥有法律意识，法制观念，尊重法律的权威性，尊重生命。在维护自身权益的同时，明了自己的责任和义务。要生成一种意识，己所不欲，勿施于人。只有这样我们才能逐渐的变得成熟起来。如一直以来，法律给我们的感觉就是很远的。其实，法律就在我们身边，因为法律与道德是分不开的，那么法律与道德的关系又是什么样的呢？有这么一个故事：某村的张大爷一生操劳，抚育了六个儿子，他用全部财力和满身疾病换来了儿子们的成家立业。长子承包村里的鱼塘，一年纯收入三万余元，但对老人却“一毛不拔”，其他几个儿子也拒绝赡养老人。张大爷孤独地住在村外简陋茅屋里，靠邻里接济度日，也无钱看病，村委会干部多次出面调解，要求六个儿子共同赡养老人，但六个儿子却互相推脱，老人的生活一直无人照顾，村里人对此义愤填膺，主动帮助老人打官司。法庭调解无效后，判决六个儿子每年共同支付张大爷三千元赡养费，共同承担医疗费用。这样的故事经常在我们身边发生，在道德无法差遣人们去负起应负的责任时，法律就会体现出它的强制性。法律可以严禁遗弃、拒绝赡养老人的行为，但却无法使人们自觉地尊敬老人。道德则涉及社会生活的一切方面，深入人们的心灵，以特定的方式在更广的范围内约束人们的思想和行为。现在的中国便是实行依法治国和以德治国，其根本目的就是为了保证人民群众真正成为国家的主人。因此，我们应为自己是中国人而感到骄傲。

（二）学习社会热点问题

我们既然已经做好充足的准备想要融入社会，就要准确把握社会发展的信息。从初中道德与法治课程内容出发，我们要学会用法律意识来解读这些问题。在参与初中道德与法治学习时，我们也要学会用法律意识来解读这些问题。在参与初中道德与法制学习时。我们要注意将自己打造成为积极的学习者，把自己收集的热点问题与教师提供给我们的经典话题融合起来形成一种思想。

（三）参与实践活动的设计

如可以通过古典文学沙龙、传统服饰的美学研究、中华戏曲欣赏等来增强自己对传统文化的感性认识和兴趣;将古代先贤的语录贴在校园里，把传统教育寓于校园环境、校园文化之中;如整合团队和政教的力量，形成合力，将团队活动与日常行为规范的要求相结合，与“八荣八耻”教育相接合，发挥共青团、少先队独特的政治优势和组织优势，

二、学习方法分享

（一）成为教师

在学习的过程中，我们的思维其实更为活跃。我们可由教师提出的一个点，通过我们思维风暴，生成无数的新论点。因此，在学习的过程中，我们也可以担当教师的角色，我们可以就最近发生的热点问题，参与积极的辩论，将自己的观点分享给同学与老师。我们也可以当小老师参与课堂的组建，参与学习资源的收集。

（二）阅读新闻

在了解实时动态时，最直接的方法也是最便捷的方法，就是阅读新闻。在笔者看来，我们作为足不出户的学习者，在学校中，要想收集相关资源就需要凭借教师这一渠道。而在离开学校之后，我们要想收集相关资源，就需要学会应用网络新媒体资源，就要阅读书籍。作为积极的学习者，我们要注意应用我们现在的学习大环境，成为能够输入信息输出信息的创新型学习者。

（三）参与课后实践活动

在教育大环境不断变化的今天，作为身处其中的学习者。笔者最大的感悟就是，其展现出好处是我们可以将课堂所学与生活实践积极地联系起来，还可以将生活中的感悟，直接或间接的作用于课堂。在课堂之中，我们可以成学教师的伙伴。我们可以在合作的关系中一起完成学习任务。我们可以互相尊重、互相分享，实现教学相长。我们喜欢新型的老师，因为他们可以给我们自由的学习氛围，他们可以拓宽我们的学习视野，他们相信我们可以完成学习任务。他们会给我们提供成为创客空间。在学习初中道德与法治的过程中，我们可以在教师的指导下，用我们的能力去参与生活实践，获得最真实的生活感悟。

参考文献：

[1]向颖.“生活化”回归：中学思想品德课教学的路径生成[J];教学与管理，2014（13）.

[2]陈乐新.浅谈初中思想品德的生活化教学策略[J];考试与评价，2014（04）.