高中政治教学方法的创新

2018-04-21徐丽艳

祖国 2018年5期

徐丽艳

摘要：新课程改革与推进对学生的学习具有重要意义，教师在教学过程中，要根据新课程改革的要求，对教学方法进行创新。教师通过对教学方法的创新，使学生在政治学习中，能够更好的学习相关理论知识，进而在生活中进行灵活运用。本文就高中政治教学存在的问题以及高中政治教学方法的创新进行简要论述。

关键词：高中政治教学教学方法创新

政治在高中教育阶段具有重要地位，学生通过对政治的学习能够建立正确的价值观念，了解生活实事。教师在新课程改革的影响下，要对高中政治教学方法进行创新，使学生能够及时有效的掌握政治学科内容。因此，教师在教学中，要通过改进教学方法，激发学生的学习动力，使学生能够掌握相应的理论知识并在实际生活中进行灵活运用，从而提升政治整体的教学效率。

一、高中政治教学中存在的问题

在现今的高中政治教学中，由于传统的教学方法以及教学理念，教学过程中存在着一定的难度与问题。首先政治教学的内容相对深奥难懂，学生在进行政治学习时，主要是针对马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表等知识进行学习，由于知识体系严谨，内容抽象，学生在学习过程中难以掌握相应的学习内容。同时，由于课程内容都是特定时代下的产物，学生在学习中与实际生活严重脱节，学生无法体会教学内容的深刻内涵，从而在学习过程中逐渐失去学习兴趣。其次，教材内容与理论实践不符，严重滞后。时代在不断的发展进步，而政治教材内容却始终不变。随着我国国情的进步，新的理论知识与实际案例没有及时补充到教材中，导致教材内容与社会实际严重不符，学生在学习时，无法理解教材内容，从而难以掌握政治知识，成绩逐步下滑，进而失去学习信心与动力。教师在教学过程中，要充分考虑现有的教学问题，通过对教学方法的创新，使学生能够有效的掌握相关知识。

二、高中政治教学方法的创新

（一）构建教学情境，激发学生学习动力

教师在政治课堂教学中，可以通过构建教学情境，激发学生的学习动力，提高课堂教学效率。政治教学内容与其他学科相比更加抽象化，学生在理解理论知识时具有一定的难度，教师可以根据学生的学习难点，创建相应的教学情境，帮助学生掌握相关知识。例如：教师在教授《投资的选择》时，教师可以通过实际案例构建教学情境，人们会不定时将手里的钱存入银行，那么为什么我们要将钱存入银行呢？银行为什么要给予利息呢？不同的存储方式，利息又有什么不同呢？通过问题情境的构建，吸引学生的学习兴趣，从而带动学生的学习动力。教师在教学过程中，带领学生解决相应的问题，使学生在学习过程中，能够掌握相应的教学内容。教师通过构建教学情境，既可以激发学生的学习动力，又可以提高学生的思考能力，从而培养学生的综合能力，提升学生的学习效率。

（二）利用多元化教学方法，掌握政治知识

随着信息技术的发展，教师可以通过运用多元化的教学方法，使学生掌握政治知识。教师在课堂教学中，可以结合多媒体技术，将原本抽象化的政治知识变为具象化的内容。同时，教师还可以运用多媒体技术，使学生在课堂中掌握最新的政治知识，使课堂内容与社会实际紧密相连。例如：教师在课堂上可以运用多媒体技术播放“今日说法”、“高端访问”等相关节目片段，使学生能够通过具象化的内容掌握政治知识。教师在使用多媒体技术进行教学时，要根据教学内容，合理应用多媒体，通过多媒体技术的展示，使政治学科的内容丰富化，有利于学生掌握课堂知识。因此，教师在政治课堂教学中，通过利用多媒体技术，一方面可以使学生能够掌握课堂教学知识，另一方面可以增加学生的学习渠道，使学生了解更多的政治内容，从而提升政治学科的教学质量。

（三）组织教学互动，培养学生的主体意识

在传统的教学模式中，教师是课堂的主体，通过教师的讲解使学生学习知识。在这种模式教育下，学生掌握知识的能力有限，教师可以通过组织教学互动，改变教学观念，培养学生的学习主体地位。政治教学的内容相对枯燥乏味，教师在教学过程中要积极与学生展开互动，激发学生的思维，使学生能够提高学习兴趣，从而掌握政治知识。例如：教师可以安排学生对课堂知识进行资料整理，在课堂中进行分享，通过学生在课下收集的资料，使学生能够增强对知识的了解，加深记忆。同时，教师还可以组织学生进行分组学习，通过学生之间的互动交流，使学生能够对知识的难点进行解决，学生之间互帮互助的学习方式，可以减轻教学负担。教师在课堂教学中，组织学生进行互动，可以有效提高学生的学习主体地位，调动学生的主观能动性，使学生更好的掌握政治知识。

（四）教学内容结合实际生活，加深理解

政治教师在教学过程中，可以将教学内容与生活实际相结合，使抽象化的理论知识变为具象化的实际操作，从而加深对政治知识的理解。教师通过将生活实际案例与政治知识相结合，使学生快速掌握相关知识，例如：教师在教授关于“宗教信仰自由”的课程时，教师可以在讲解的过程中与学生进行沟通，列举“藏独”的例子，我国西藏自治区的达赖喇嘛意图分裂中国，实行地区独立，该宗教信仰与我国统一的政策相违背。通过学习，学生可以明确，在进行宗教运动时，要与国家的法律、法规相一致，国家会依法对宗教进行管理。学生通过将教学内容与生活实际相联系，明确宗教信仰自由的真实含义。因此，在政治教学中，教师要合理的将教学内容与生活实际相结合，使学生能够将政治知识加深理解。

三、结语

综上所述，在高中政治教学中，教师要通过教学方法的创新，使学生能够全面掌握政治知识，提升学生的实际应用能力。教师在教学中可以通过构建教学情境，运用多元化的教学方法，组织学生进行教学互动，将教学内容与生活实际相结合，从而提高课堂的教学效率与质量。因此，高中政治教师通过使用创新的教学方法进行教学，可以带动学生的学习动力，给予学生一个不同的政治学习生活。