小儿癫痫患者护理实施健康教育的效果观察

宋彬容

（四川省绵阳市中心医院 四川 绵阳621000）

癫痫疾病属于临床儿科中十分多见的一类神经系统疾病，是因为脑神经元受到各类因素的影响异常反复性放电，导致中枢神经系统功能产生暂时性紊乱以及失常现象。在为小儿癫痫患者进行治疗期间，需要着重于及时并且有效的治疗方式，但还需要患者和家长积极的配合治疗[1]。本文选取我院在2010年7月—2017年1月所收治的小儿癫痫患者资料100例进行分组，平均每组50例，对照组患者接受常规护理，研究组患者在常规护理基础之上接受健康教育，比较研究组和对照组患者接受护理之前以及接受护理之后的护理满意度、对于疾病有关知识的认知程度、护理之后产生癫痫发作次数以及服药依从性，现汇报如下。

1.资料与方法

1.1 一般资料

通过随机数字表法将我院在2016年1月到2017年1月所收治的小儿癫痫患者资料100例进行分组，平均每组50例，所选患者全部通过脑电图检查、询问病史以及临床症状等得到确诊，患者排除严重精神疾病、心肺功能障碍、严重智力障碍以及血液系统疾病患者；研究组患者中男30例，女20例，患者中年龄最小2岁，年龄最大13岁，平均5.3±2.8岁；对照组患者中男29例，女21例，患者中年龄最小2岁，年龄最大14岁，平均5.0±2.9岁；研究组和对照组患者的一般资料对比不存在统计学差异（P＞0.05），可以实施对比。

1.2 方法

对照组50例患者接受常规护理：护理人员向患者进行用药指导以及生活护理等常规护理措施；研究组50例患者在常规护理的基础之上进行健康教育：综合小儿癫痫疾病的特点实施健康教育，教育对象包括患者和患者家长；建立患者的健康档案，对于患者的基本资料进行收集，同时收集患者家长的基本资料，具体包括文化程度、职业和对疾病的认知水平等，对于患者和患者家长对于健康教育的需求给予评估，与患者家长一起制定健康教育方案，开展健康教育的方式包括小组教育、定期课程教育以及一对一教育等，同时开通网络与电话咨询平台，指导患者阅读健康知识手册等；护理人员需要积极与患者家长进行交流，对于患者家长提出的问题进行耐心的解答，指导患者家长在日常照料患者中需要注意的有关事项，同时告知患者家长需要多陪伴患者，并且向患者和患者家长介绍以往治疗效果理想的病例，使其对于疾病治疗的信心得到提升。护理人员为患者和患者家长发放癫痫疾病知识手册，为其介绍癫痫疾病的相关知识，采取通俗易懂的语言向其讲解癫痫疾病的定义、发病原因、发病机制、病情发展以及治疗方法等，对于患者存在的疑问耐心解答，使患者家长可以深入并且全面的掌握癫痫疾病有关知识[2]。

1.3 评价标准

对于两组患者在护理之前以及护理之后的用药方法、疾病发作有关因素、疾病基本知识以及注意事项等方面知识的掌握程度进行统计，记录两组患者的服药依从性；通过自制满意度调查问卷统计两组患者的护理满意度情况，其中满分100分，患者得分在85分到100分则为较为满意，患者得分在70分到85分则为基本满意，患者得分低于70分则为不满意[3]。

1.4 统计学处理

应用SPSSl5.0软件分析，计量数据采用均数±标准差(±s)表示，组间比较采用t检验；计数资料采用百分比表示，数据对比采取χ2校验，P＞0.05，差异无统计学意义，P＜0.05，差异具有统计学意义。

2.结果

研究组和对照组患者通过护理之后，对于疾病基本知识、疾病发作因素、用药方法以及注意事项等知识的掌握程度全部出现提升，患者服药依从性得到提高，其中研究组患者的提升幅度高于对照组，两组比较具有统计学差异（P＜0.05），详细数值见表1；研究组患者接受护理之后产生癫痫的发作次数为1例，发作频率为2.0%，对照组患者接受护理之后产生癫痫发作次数6例，发作频率为12.0%，研究组显著低于对照组，两组比较具有统计学差异（P＜0.05）；研究组患者对于护理工作的满意度显著高于对照组，两组比较具有统计学差异（P＜0.05），详细数值见表2。

表1 研究组和对照组患者对于疾病认知程度和服药依从性比较例（%）

表2 研究组和对照组患者护理满意度比较 例（%）

3.讨论

癫痫疾病存在自发性、反复发作性以及阵发性特点，此疾病具有比较高的致残率以及致死率，倘若没有采取及时并且有效的治疗，患者会因为神经兴奋毒性、高热以及循环衰竭等产生不可逆的永久性脑损害[4]。无论是为小儿癫痫患者治疗期间还是护理工作中，都需要患者和患者家长的积极配合，其中健康教育属于一类有效的手段，有文献报道显示，提高对小儿癫痫患者的健康教育工作，能够显著提升患者和患者家长对于疾病的认知程度，保证患者的用药依从性，降低癫痫疾病的发作频率[5]。综上所述，在小儿癫痫患者护理工作中开展有效的健康教育，能够提升患者和患者家长对于疾病的认知程度，保证护理满意度，减少癫痫疾病发作次数，具有临床推广价值。

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[1]李翠萍.健康教育在小儿癫痫患者护理中应用的价值分析[EB/OL].世界最新医学信息文摘(连续型电子期刊)，2015，25(40)：1-2，4.

[2]贾芳，赵雷.癫痫患儿药物治疗依从性与疗效关系及影响因素分析[J].中国医学创新，2015，12(17)：3-5.

[3]吴生美，王巧梅.小儿癫痫护理运用健康教育的临床价值分析[J].世界最新医学信息文摘(连续型电子期刊)，2015，11(14)：88.

[4]杨海新.健康教育对提高癫痫患者用药依从性的效果观察[J].齐鲁护理杂志，2016，12(5):406-407.

[5]赵继明，陈淑雷，李慧娟，等.健康教育对癫痫手术患者康复的影响[J].齐鲁护理杂志，2014，16(8):117-118.