“俱乐部”式教学法在高校健美操教学中的实施策略

李晓婵

【摘要】高校体育课程体系中，健美操是最为常见且基础的课程，相较于传统的体育课程，健美操不仅可以锻炼学生的身体素质，而且能强化学生的良性竞争意识与团结协作意识。但是在实际教学中，高校健美操教学效果不甚理想，亟待改革和开创新的教学方法。俱乐部式教学模式的出现和应用，可以有效改善健美操教学现状，本文就此进行简要说明。

【关键词】俱乐部式;高校健美操;实施策略

引言

我国大力提倡体育运动，使得高校体育教学也进入了新的发展时期，应该顺应时代发展的潮流进行教学改革，通过引入新型教学方法，推动健美操教学实现跨越式发展。俱乐部式的教学方法凭借自身独特的优势得到了全民的推广和实施，在此背景下，高校健美操教学也应积极引进俱乐部式教学方法，将此作为能够提升高校健美操教学质量的有效尝试。

一、“俱乐部”式教学法的优势分析

（一）有利于美育目标的落实

学生是否有较强的自信心，决定着学生能否取得良好的学习效果。高校健美操教学要将提升学生自信作为教学重心，这也是美育的目标。俱乐部式教学法的应用，可以提高学生的学习热情，端正其学习态度，在提高学生审美能力的基础上实现美育目标。

（二）丰富高校体育文化建设

高校健美操教学中应用俱乐部式教学方法，需要利用课余时间开展多种多样的体育竞赛，由专业的裁判员对学生的竞技能力、竞赛结果进行判定。一场专业的体育竞赛，学生会因此产生强烈的情感，对体育运动产生自豪感，这对丰富学生的校园生活，培养学生的终身体育意识具有重要的现实意义。

（三）有利于健美操教学改革

健美操教学中，教师可以借鉴先进的教育理念和方法，对教学结构进行优化和创新，确保高校健美操教学能够取得良好的教学效果。基于此，高校教师需要将重点放在培养学生终身体育意识和能力方面，俱乐部式教学方法的运用，重视学生的主体地位及作用，彰显出以学生为本的理念，还能提高学生对健美操练习的参与度，更好地满足学生的学习需求、社会的发展需求。

二、高校健美操教学实施“俱乐部”式教学法的策略

（一）制定并落实完善的教学计划

在高校健美操教学过程中，由于涉及教学内容、教学目标的变更，采用俱乐部教学模式开展教学活动仍处于初级探索阶段。为使俱乐部式教学方法发挥出更好的作用，教师需要根据教学内容和健美操的特质制定完善的教学计划，并在实践中逐步落实，在此过程中，教师需要明确健美操教学的目的、内容以及考核标准，确保学生得到体质、能力的全面发展。俱乐部式教学模式将健美操教学变成了一个多层次、开放性的教学体系，能够让学生根据自身的素质能力，选择不同程度的体育课程。健美操教学在层次设计上，可以根据教学目标的不同，分设初、中、高层次教学班。每个层次的教学班各有侧重，但均需要以基础动作的学习为主，以培养学生良性竞争意识和创新精神为最终目标。

（二）设计具有时代性的教学内容

健美操本身具有明显的时代气息，因此教学内容也必须紧跟时代的特点，体现出时代发展的特征。健美操教学中引入俱乐部式教学方法，将学生集中在一起，推动学生的个性化发展，这既是学生个体发展的需要，也是俱乐部教学模式的特色。随着时代的发展，传统的健美操课程和教学方式无法满足学生的实际需求，在教学内容上，可以适当增加一些街舞、拉丁舞、啦啦操或者有氧搏击等，使不同性格、身体素质的学生都有学习的方向和内容，丰富课堂教学。教学内容是教学的载体，学生是教育的主要对象，如果内容陈旧，应用俱乐部式教学将会出现词不达意的情况，无法调动学生的学习热情，自然无法实现理想效果。如果教学内容丰富新颖，可以充分调动学生的好奇心，彰显出现代青年的蓬勃朝气，推动体育文化的多元发展。

（三）设置合理的能力判定标准

俱乐部教学法是一种新兴的教学模式，在评定学生能力的时候，需要改变传统的成绩评定法，将考试成绩作为唯一标准，忽视了学生的学习过程。在应用俱乐部教学法时，需要教师以学生未来发展和个体价值的实现为主要目的，评价时可以将学生的日常表现与最终成绩相結合，使每一位学生都能得到鼓励，感受到进步的快乐，逐步养成体育精神。在构建评价体系时，教师可以从学生的参与度、体育技能、身体素质、心理状态这几个方面进行评价。参与度是一个学期内学生的出勤率和参加体育竞赛的次数;体育技能是学生对基础动作的掌握情况;身体素质是学生进行俱乐部式的学习之后，身体素质的提升情况;心理状态是学生的自信度，在体育竞赛中表现出来的体育道德和协作意识，是否能够处理好体育竞赛中出现的偶发性事件。

结语

总之，俱乐部式教学法作为高校健美操教学中的主流教学模式，因其独特的优势，新颖的内容，学校及教师在使用时，需要摒弃传统的体育教学模式，尊重学生的主体地位，尊重学生的个体差异，满足学生的多样化需求，从而推动学生实现全面、健康发展。