社会主义新形势下应用型本科院校通才教育探索

曹萍

【摘要】通才教育，是山西工商学院的特色人才培养模式，以培养学生的关键核心能力为目标，以课堂教学和实践实训的高度融合为基础，以准军事化管理为特色，采取“通识教育+专业教育+能力提升教育”三位—体的培养模式，让学生学会学习、学会思考、学会表达、学会行动，使学生成长为应用型经营管理人才。

【关键词】应用型;通才教育;本科院校教育

通才教育（Generalist Education）是以价值塑造和能力培养为核心的教育，是应用型人才培养的一种探索和创新，是以“主动适应性”为特征的教育。

一、山西工商学院通才教育发展历程

第一阶段：萌芽阶段（1996-2004年）。在自学考试教学和学历文凭教育正常教学的基础上，实施了准军事化管理的养成教育模式。这一模式，大大提升了学生吃苦耐劳、坚韧不拔的意志。

第二阶段：探索阶段（2005-2016年）。在专业教育的基础上，增加了通识课程，同时，把准军事化管理与户外素质拓展、城市生存训练、名校游学融入通才教育的人才培养方案中。

第三阶段：初级阶段（2017年至今）。在原有通才特色教育的基础上，进一步凸显通识教育和能力提升教育，形成了“通识教育+专业教育+能力提升教育”相互支撑的“三位一体”培养模式。

二、人才培养思路

围绕应用型人才培养定位，总结20年对通才教育的探索和实践，结合我国高等教育改革的基本要求，学院组织往届毕业生代表、企业家代表和省内外高校教授、学者深入座谈、研讨，使我们进一步明确了要坚持“能力为本、人文为魂、通用为基、应用为重”的教育理念，推行准军事化管理。

三、人才培养模式

培养目标：以立德树人为根本，以社会主义核心价值观为引领，以学生全面发展为宗旨，以学生关键核心能力培养为中心，着力培养具有健康体魄与健全人格、人文底蕴与科学精神、家国情怀与全球视野，具备较强的学习力、执行力和创新力，富有社会责任感、适应社会发展的高素质人才。

人才培养模式：“通识教育+专业教育+能力提升教育”三位一體的培养模式。

四、课程体系结构

通才人才培养方案的课程体系，坚持以立德树人为本，把培育、践行社会主义核心价值观和课程思政、课程美育融入教育教学全过程，构建“通识教育、专业教育和能力教育”三位一体的课程体系。

第一，建立通识教育平台。我们设置的内容涵盖“文学艺术与家国情怀、历史文化与文明传承、哲学思辨与认知智慧、科学精神与社会发展”四个模块的核心课程和选修课程，以凸显“人文为魂”的通才教育理念，着力培养学生良好的求真知美的人文素养和科学精神，养成自信、乐学、勤思的特质。

第二，建立专业教育平台。我们分别设置了公共基础课程模块、专业基础课程模块、专业核心课程模块。其中，公共基础课程模块内容涵盖思想政治理论修养、语言、数理计算与IT技术以及身心健康教育等课程，以培养学生基本的专业素养和学科延展能力;设立专业基础课程模块、专业核心课程模块和专业实验实训课程模块，突出对专业基础理论、专业知识和专业核心技能等方面的学习，重在培养学生的专业素养和专业能力。

第三，建立核心能力提升教育平台。我们结合社会发展动态、学科发展和学生职业发展需要，从专业拓展、专业方向、岗位需求、创新创业以及综合训练等方面进行特别设置，力求在专业知识、专业能力和专业态度方面向纵深发展，在拓宽学生专业领域的同时，着力提升学生的学习力、思辨力、沟通力、执行力和创新力。

五、人才培养的特色

（一）构建“通识教育+专业教育+能力提升教育”三位一体的教育平台

学校应更加注重人文素养和价值塑造教育。构建涵盖“文、史、哲、法、科技、社会”等学科关于“文学艺术与人文关怀、历史文化与文明传承、哲学思辨与认知智慧、科学精神与科学发展”四个模块的核心课程和选修课程通识教育平台，开设了18门通识核心课和32门通识选修课，共计848学时、53学分，占总学分的27%。着力培养学生良好的求真知美的人文素养和科学精神，养成自信、乐学、勤思的特质。

在专业教育方面，坚持“理论要精、适用、实用，实践要实”的原则，以工商管理学科的相关专业学院为依托，开设12门专业基础课和专业核心课，使学生具备一定的专业理论基础。

实验教学形式多样化，实践活动特色化，凸显学生的学习力、执行力和创新力的培养。

课内实训+独立开设的实验实训课程相结合、集中实训和分散实训相结合、综合实训与专项实训相结合。

实践活动特色化，在开展企业专业认知实践、企业基层岗位实践、毕业集中实践的基础上，打造名校游学研读、城市生存训练、户外拉练、学校红十字小分队、消防安全应急小分队等特色实践活动品牌，提升学生“主动适应社会发展”的综合能力。

（二）对学生生活、学习方面实行准军事化管理

在学生日常生活行为、学习行为和校内外集体活动三个方面实行准军事化管理。其重点是促使学生养成良好的行为习惯，培养学生坚韧不拔的毅力和坚定不移的执行力，使其更具有责任感。

结语

通才教育是以价值塑造和能力培养为核心的教育，着力培养具有健康体魄与健全人格、人文底蕴与科学精神、家国情怀与全球视野，具有较强的学习力、思考力、沟通力和执行力，富有社会责任感，适应社会发展的高素质人才。