高中地理课堂中思维导图的运用

摘要：思维导图又叫心智导图，是表达发散性思维的有效思维工具，思维导图的使用可以降低学习难度，帮助学生更好地学习。高中阶段的地理属于需要较强逻辑思维能力，是难度相对较大的学科。本文就具体实例谈谈高中地理课堂中思维导图的运用。

关键词：高中地理；思维导图；散发性思维

在目前的高中教学中，地理属于人文学科的范畴，但是地理中又有很多比较抽象，需要一定的逻辑思维能力的知识点，因此地理又被称为“文科中的理科”，就是它需要一定的理性思维去理解和记忆一些知识点。思维导图就是利用一些图片来展示地理中一些相关的知识点，将相似或者相同的知识和内容归纳为同一个分支，这样可以更加形象直观地展示地理中一些知识点和内容之间的区别和联系，有利于学生更加全面和系统地学习地理知识。那么在高中地理课堂中运用思维导图有哪些好处以及高中地理老师应该如何合理利用思维导图呢？

高中地理课堂中使用思维导图的好处：

一、 帮助学生更加直观地了解一些相关的知识点。高中地理中的知识点相对比较散乱，学生学习起来比较容易混乱，思维导图可以帮助学生理清一些相关的知识点，能够对它们有一个较为清晰的认识。

二、 帮助学生形成全面系统的知识网。相对于零散的知识点来说，思维导图可以给学生呈现一个较为完整的知识网络，补全知识系统中的漏洞，提高学生对于知识的系统把握的能力。比如总星系分为银河系和河外星系，银河系又包括太阳系，太阳系下一级又是地月系。

思维导图能够帮助学生对于地理知识有一个系统的理解和掌握，提高学生对于知识的前后关联能力。

三、 帮助学生复习和巩固知识点。高中地理中很多知识点是需要记忆的，只有理解和记忆了最基本的一些知识点，才能进行更加深入地学习。思维导图能够为学生的复习提供一个提纲或目录，学生看着这个思维导图，可以检查自己对于知识点的掌握程度，对于一些已经掌握的知识点，学生可以少花一些心思，将主要的精力放在自己不太熟悉的知识点上，这样可以做到有的放矢，节约时间和精力，收到事半功倍的效果。比如，在学习锋面系统中，学生只要能够看着思维导图说出冷锋是冷气团主动向暖气团方向移动的，它所经过的地方，气温降低，气压升高，由于它移动速度比较快，因此常伴随大风，雨雪等天气，而暖锋是暖气团主动向冷气团方向移动的，它所经过的地方，气温升高，气压降低，由于它移动速度比较慢，因此形成连续性的降水或者雾。在平时的学习中，学生会遇到让判断冷锋和暖锋的情况，只有掌握了最基本的概念和知识，才能帮助学生更好地判断出它是冷锋还是暖锋。

高中地理课堂中如何合理利用思维导图：

1. 老师用思维导图帮助学生关联知识点。思维导图的形式有很多，但只要是呈现一定的结果关系的都可以叫作思维导图，因此高中地理老师在课堂教学中可以利用思维导图的方式给学生做笔记，让学生在记录课堂内容的时候就能感受思维导图带来的便利性。思维导图不仅有利于老师给学生讲解相关的知识点，而且还有利于学生理解知识点。比如人教版高中地理教学中有关于气压带和风带的移动情况的知识点，首先要让学生明白是太陽直射点的季节移动引起气压带和风带的季节移动，在这个移动过程中是有一定的规律的。北半球夏季的时候太阳直射点北移，北半球大部分地区温暖晴朗，北半球冬季的时候太阳直射点向南移动，此时北半球处于冬季，大部分地区都呈现低温天气。通过思维导图，学生可以对一些地理现象的前因后果有一定的了解，从而更好地实现知识点之间的相互关联。通过这个例子中所提到的内容，我们知道是由于太阳直射点的理解移动才引起的四季变化。

2. 学生利用思维导图帮助自己复习知识点。对于高中学生来说，他们在学习中很难做到面面俱到，一开始很难对高中地理中的知识点做到完全掌握，这个时候就需要一个简要的提纲，针对提纲上提到的东西逐一进行整理和复习，查看自己对于思维导图中提到的内容的掌握程度，从而做到有的放矢，有针对性地开展复习。

3. 学生尝试自己制作思维导图。思维导图对于培养学生逻辑思维能力具有重要的作用，在高中地理的学习过程中，学生可以自己尝试制作一些思维导图，来帮助自己理解和掌握相关的知识和内容。相对于枯燥的文字表述来说，思维导图是比较形象生动的，它既可以减少书写量，又可以简单直观地呈现，让人一目了然并且印象深刻。

总之，思维导图能够帮助学生在高中地理的学习中对于地理知识有一个较为系统和全面的认知，从各个知识点之间的区别和联系方面去串联起一个个的知识点，提高学生高中地理知识的全面性和系统性。高中地理老师在课堂教学中要利用思维导图帮助学生关联知识点，就是老师在写板书的时候利用思维导图的方式，让学生在头脑中形成一个图形的概念。

参考文献：

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[3]贾盼，樊莉莉，裴娜娜，乔慧锋，李佳宬.思维导图在高中地理课堂教学中的应用案例分析[J].中学地理教学参考，2017，06：11-13.

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作者简介：叶惠莲，福建省三明市，福建省尤溪第一中学。