心停在哪儿，笔就用在哪儿

六年的小学生活转瞬即逝。今天，我们就静下心来，慢慢回味这难忘的小学生活，将这鲜活的人、事、物，细细描绘，永作珍藏。

一、心停在哪儿

我们的美好回忆从一年级开始吧。我们顺着这个时间轴，一点一点地将这些记忆捡起。认识的老师和同学，哪些能一下子说出来？他们有什么特点？上过的课，参加过的活动，经历过的事，哪些还记忆犹新？学校的一景一物、一桌一椅，哪些令人留恋？为什么？

二、笔用在哪儿

在回忆中，这些人、事、物在我们心中一一回放，一个个画面在我们眼前出现。有的画面，会让我们的心不由自主地停留下来。心停留的地方，就是我们要用笔细细描写的地方。

1.深度回忆，让画面更清晰，更丰盈

如果这样的画面是“人”，我们就想想这个“人”的性格、习惯、品德等特点，看看“人”的外貌、神情、动作、姿态，听听“人”说话、笑、走路等发出的声音；如果这样的画面是“物”，我们就观察“物”的形状、颜色、声音和动态，闻闻“物”的气味，摸摸“物”的感觉，回忆自己与“物”的相处，对“物”的感情；如果这样的画面是“事”，我们就梳理“事”是怎么发生的，怎么发展的，结果怎样，产生了怎样的情感体验。

2.细致描写，让画面有声有色，充满动感

我们脑子里的画面清晰了，丰盈了，就要想办法把这些画面描写出来，让读者也能清晰地看到这样的画面。为此，我们要变笼统为具体，变抽象为形象，让画面有声有色，充满动感。