谈加强小学道德教育的基本工作路径

2018-04-18丁琼

中国校外教育(中旬) 2018年1期

丁琼

【摘要】面向小学生开展德育工作，就要从小学生的特点入手。只有找到正确的工作方法，端正自己的工作态度，小学生的思想道德教育工作才能真正落到实处，才能收获实效。教师需要有扎实的道德教育功底，有整合各种教育资源的能力。

【关键词】小学道德教育教育资源路径

当前，在社会主义市场经济条件的大背景下，我国的经济建设取得了巨大的成果。同时，人们的物质文化生活也取得了很多的进步。与此同时，随着人们物质文化生活水平的提高，传统学校面对的道德教育环境也更为复杂。所以，在向小学生进行道德教育活动的同时，社会上有很多的因素正在与传统道德教育相违背。作为教育工作者，要能够识别，当前德育环境的复杂性困难性。并结合具体情况有针对性的进行解决。社会主义核心价值观，是进行道德教育的高度概括。而社会主义核心价值观的实践也在现实中遇到了很多的挑战。所以，在基础教育中，面向小学生开展德育活动，要保持清晰的头脑，在明确的逻辑思维的前提下，开展所有的教学活动。

一、小学生在思想道德方面存在的常见问题分析

在开展道德教育过程中，教师首先要分析当前小学生中所存在的主要道德问题。从而有针对性的，结合一些学生当中所表现出来的共性问题，开展教育活动。那么，小学生中主要的道德问题表现在什么地方呢？

1.以自我为中心的情况大量存在，没有集体意识和精神。当前，在小学生中，很多的学生缺乏集体主义意识。在集體生活中表现出自私自利，以自我为中心的特点。更多表现出来强烈的好胜心，竞争意识过强，缺乏合作精神。甚至有的小学生会认为自己来上学是自己的法律上的权利，老师没有资格管自己。所以，这样的学生很是让老师头疼。这就特别提醒教育工作者，要重点加强学生的集体主义教育。通过联合家长与社会等，共同做好学生的思想教育工作。

2.学习中不够主动，学习动力不足。在日常的工作中，我们会发现有很多的小学生学习动力不足。他们不清楚自己为什么会学习，为什么要学习？在做作业的时候也表现的心不在焉。虽然他们的年龄尚小，玩心比较重，可是从思想道德教育的角度来说，这样的情况是需要加以纠正的。小学生从小就要树立远大的理想。在理想目标的指导下进行艰苦的学习活动。否则，没有理想的指引，小学生很可能会因为贪玩而迷失了方向，从而造成玩物丧志的可怕后果。

对于小学生当所表现出来的道德偏差问题，原因一定是多方面的。家长是孩子的第一任老师，孩子身上所表现出来的问题，一般都可以从家长身上寻根追源。老师在解决孩子身上的道德问题是，一定要找到真正的原因。从根源上入手，才能真正有效的将这些问题行为纠正过来。现在很多的家庭特别溺爱孩子，然而这也促成了很多孩子，毫无规则规范意识，给学校的教育，带来了很大的困难。因此，正所谓“养不教，父之过”，过度地疼爱，只会害了孩子。家长要支持学校的教育措施、教育方法，做到学校、家庭、社会、教师、家长同心、同向、同步。家长要正确疏导孩子对他人有利说教的不满情绪，将孩子引上正途。当然，学校要经常举办一些家长培训等活动，或者通过家访的形式，与家长做好思想方面的沟通工作，首先把家长的思想做通了，孩子的言行自然也会发生转变。

二、在小学生中开展思想道德教育活动的路径分析

1.教师要从思想上重视对学生的思想道德教育。长期以来，面向小学生开展的道德教育活动之所以起效甚微，与各位教师在思想上不够重视该项活动很有关系，由于长期受到学科分科的影响，很多老师认为自己的职责只是教会学生一些本学科的科学文化知识，忽视了自己身上所肩负的为师的重任。因此对于这些思想上的偏差，首先要给予纠正，接下来教师才能更加主动的去开展德育活动。班级中教师要结合实际，将课堂教学与生活问题、社会现象紧密结合，班级发现德育问题要及时处理和解决，把好学生思想教育关，利用多元化教育手段帮助学生树立初步的、正确的人生观、世界观，建立审美观，努力塑造健全人格。

2.德育活动要有针对性，要把握好教育的时机，从日常生活的小事做起。正如前文所述，小学生中存在一些道德品行问题，要解决这些问题就要从源头入手。在日常的学校生活中，教师要密切关注学生的行为表现，尤其当学生之间发生矛盾的时候，更是对学生进行，道德教育的大好时机，就是要抓住这些时机，及时进行相关的教育宣讲活动。让德育活动开展得更有针对性，效果更强。

总之，在小学生中开展道德教育活动要具有针对性。教师要密切关注学生的行为表现，发现问题及时去解决这些问题，从根源上杜绝偏差性的道德行为的发生。