论学生兴趣的培养和教师自身素质的密切联系

邓晓鹏

【摘要】教师是课堂的组织者、领导者、合作者，也是学生的良师益友，学生对教师及其所代学科产生兴趣，是教师的工作态度、教育艺术水平及其自身的品德修养的综合体现。

【关键词】品德修养 以身作则 表里如一

教师是课堂的组织者、领导者、合作者，也是学生的良师益友，一个班级学生学习面貌的好坏很大程度上取决于任课教师的工作态度、教育艺术水平及其自身的品德修养。

学生对教师及其所代学科产生兴趣是教师的工作态度、教育艺术水平及其自身的品德修养的综合体现。正所谓“亲其师，信其道”，学生只有信服他的老师，才会对老师所上的课有兴趣，才会在课堂上全身投入，从而对该科产生浓厚的兴趣；在学习上才会孜孜不倦，从而有所研究，有所创新。相反，学生对教师缺乏信心，每上一节课都如坐针毡，尝不到一点点成功的喜悦，久而久之就会失去学习的兴趣，成绩也就会慢慢地退下来。

那么教师需要具备怎样的素质，才能赢得学生的信赖，使学生对其所代学科产生兴趣呢？

一、教师需要拥有渊博的知识、具备扎实的专业水平

教师的专业水平包括语言的组织和表达能力、板书、朗读表演技能等。教师必须拥有渊博的知识，具备过硬的专业技能水平，才能在课堂上游刃有余，打动学生，调动学生的学习积极性和参与度。苏联教育学家马可连柯曾经说过：“假如你的工作、学问和成绩都非常出色，那么你尽可能放心，他们会站在我的一边，决不背弃你——相反，无论你是多么亲切，说话多么动听，态度多么和蔼——你永远也得不到什么。”教师用自己渊博的知识去取得学生对自己的信赖和敬佩，从而就对该科产生浓厚的兴趣。

作为一位教师应该认识到，投入社会工作并不是学业的结束，而是刚刚开始。因为我们面对的是一个个活生生的人，绝不能用一成不变的方法去教育他们，教师只有不断吸收人类的精华来充实自己，武装自己，才能满足学生的求知欲望和适应他们身心的变化。所以，教师具有渊博的知识、扎实的专业水平是必要的。

二、教师要有熟练使用教学语言、肢体语言的能力

教师不但要有广博的知识、良好的思想道德修养，还要学会巧妙地使用优美的教学语言和肢体语言。优美的教学语言可以起到娱目、动情、激思、励志的作用。教师的内在意向和广博的知识，是通过语言呈现给学生的。学生只有理解了教师的语言，才能领会教师所讲授的内容，并在思想、情感上受到感染。

肢体语言在一堂课里面也是必不可少的，它是辅助语言的重要手段。适当的姿势可以增强语言的形象性和直观性，可以集中学生的注意力，提高学生的兴趣，帮助学生理解和接受那些只可意会而不可言传的内容。例如，当讲到一般性叙述性教材内容时，教师语气应该平缓、姿态应该自然大方、平静而安详；当讲到重要而关键的地方，语气和手势应该加重，以引起学生的高度注意、加深理解；当讲到诗情画意的动人情景，在教师抒情的语言下，再配以柔和而舒展的手势，将学生带入一个柔情似水，情乳交融的境界。

在整个教学过程中，教师的优美教学语言再配以适当的辅助姿态，能增强表达能力和感染力，使学生印象更加深刻，收到事半功倍的效果。

三、教师需要具备高尚的人格魅力、强大的文化“威信”

中学生尚处于未定型时期，模仿能力特别强，学生总是“听其言，观其行。”古人云：“有威则可畏，有信则乐从，几欲服人者，必兼备威信”。有威信的教师学生会心悦诚服地接受他的教育和劝导，做工作事半功倍。教师应用广博的知识、扎实的专业底子去“征服学生”；用崇高的事业心和高度的责任感去“感染学生”；用真诚的爱心和无私的奉献去“打动学生”；用以身作则、表里如一的人格魅力去“影响学生”。

教师在工作的时候、平时的行为和道德修养方面都要严以律已，以身作则，在教育学生时，才会理直气壮，学生才会臣服于你，你所讲的话才会不容置辩，从而取得学生的信任。学生就会带着欣赏、崇拜的心理去听你的教导，无论多么深奥的、理性的、教条式的文字也会变得可爱、易懂了。

四、教师需要具备乐观积极的人生态度

人的情绪会左右人的精神，如果教师经常保持微笑，可以缩短师生之间的距离，使学生增强自信心，以更高的热情投入到学习当中去。相反，教师不苟言笑，从不肯对学生露出嘉许的笑容，则会打击学生的积极性，使其产生敬畏的心理，不愿与教师接近。这样，学生还会对你上的课感兴趣吗？所以常带笑容、平易近人的教师形象与培养学生的学习兴趣有密切的联系。

微笑何以能产生如此神奇的魅力？因为微笑可以美化人的容貌，改变人的形象，和有效地改善人际关系，增进友谊。可见，微笑是理解、友谊、赞美、成功。因此，希望教师们能好好地利用微笑，与学生架起友谊的桥梁。这样，你会有意想不到的收获。

总之，学生兴趣的培养，不是一朝一夕的事情，客观原因很大程度上取决于教师的自身素质，为了使学生能全面发展，这就要求教師在自身素质的提高上多作努力。